《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的與要求 知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件 的名稱。過程與方法：（1）通過對(duì)比，分析來(lái)理解新知識(shí)，并嘗試用類比的方 法來(lái)思考、解決問題。 （ 2）嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)“總結(jié)”。 （ 3）通過教師 的講授、互動(dòng)的游戲、激烈的比賽反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)，幫助學(xué)生理解記 憶。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī) 的興趣，了解了計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能都是人研究和開發(fā)出來(lái)的。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能從外觀上看出計(jì)算機(jī)各組成部分，認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬 件設(shè)備，并能說出相應(yīng)的名稱。難點(diǎn)：了解常見的輸入、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)器。三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本課是

2、信息技術(shù)教材中計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)部分，可以說理論性很強(qiáng)。 學(xué)生在本課中需要完成認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各組成部件的名稱這一學(xué)習(xí)目標(biāo)， 通過分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要弄懂以下幾個(gè)問題： 1、計(jì)算機(jī)的組成；2、各組成部件的名稱。圍繞這兩個(gè)方面我展開教學(xué)。 通過謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得枯燥的理論課變得有趣和 活潑；通過學(xué)習(xí)生活中常見的臺(tái)式計(jì)算機(jī)，學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的外觀 組成；通過與人處理信息的過程作對(duì)比引出計(jì)算機(jī)處理信息的過程， 一方面既復(fù)習(xí)了前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容又為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊； 重新調(diào)整課本知識(shí)結(jié)構(gòu)，按照輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備、存 儲(chǔ)器的順序來(lái)介紹組成計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，符合處理信息的一般過

3、程 和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；通過設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件紙牌的游戲和快速搶答賽兩 個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)；通過設(shè) 計(jì)未來(lái)計(jì)算機(jī)的拓展練習(xí)，學(xué)生明白計(jì)算機(jī)不是深不可測(cè)的，他們參 與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的熱情。一節(jié) 課下來(lái)，學(xué)生不但深刻認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的組成部件的名稱，而且超越了 簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶的模式，較好的掌握了認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一課的學(xué)習(xí)任 務(wù)。四、教學(xué)過程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：上課之前，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜。沒 有腦袋會(huì)思考；繽紛世界全知曉；萬(wàn)事一點(diǎn)便明了；少了電源就睡覺。 （謎底：計(jì)算機(jī)） 師：由于計(jì)算機(jī)只有在通電的情況下才能工作，

4、所以人們也叫它電 腦。今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。（出示課題） （設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)是大家司空見慣的，通過謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 課堂學(xué)習(xí)的熱情。）（二）共同討論，講授新知1、外形各異的計(jì)算機(jī) 師：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？ 生：知道。師：那你們知道大名鼎鼎的計(jì)算機(jī)都能幫我們做些什么呢？生：學(xué)生自由發(fā)言。如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、師：大家除了在學(xué)校機(jī)房里見到過計(jì)算機(jī)以為，你們還在其他什么地 方見到過計(jì)算機(jī)的呢？它的外形是什么樣的呢？生：在家里，像電視機(jī)一樣師：剛才同學(xué)們說得都不錯(cuò)，那同學(xué)們見過這樣的計(jì)算機(jī)嗎？（課 件：出示 PDA 圖片，掌上計(jì)算機(jī)）生：議論。 師

5、：這其實(shí)也是計(jì)算機(jī)，它是掌上計(jì)算機(jī)。從外形上去看，常見的計(jì) 算機(jī)有臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。（課件：出示三類計(jì)算機(jī)的圖片） 師：臺(tái)式計(jì)算機(jī)有多個(gè)部件組成；筆記本計(jì)算機(jī)也叫手提式計(jì)算機(jī)， 俗稱筆記本，它的體積比臺(tái)式機(jī)計(jì)算機(jī)小很多；掌上計(jì)算機(jī)顧名思義 就是可以拿在手掌上進(jìn)行操作。目前，臺(tái)式計(jì)算機(jī)的使用率還是很高 的，我們機(jī)房用的就是臺(tái)式計(jì)算機(jī)，下面我們就以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為例， 來(lái)研究一下計(jì)算機(jī)都是由哪些部件組成的。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的外形多種多樣，為了不生硬的把知識(shí)灌輸給學(xué) 生，通過學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，歸納總結(jié)出計(jì)算機(jī)從外形上分為臺(tái)式 計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。 ）2、臺(tái)式計(jì)算機(jī)的

6、組成 （課件：課件出示完整的臺(tái)式計(jì)算機(jī)圖片，教師指認(rèn)相應(yīng)的部件，學(xué) 生回答它的名字。） 師：組成臺(tái)式計(jì)算機(jī)的主要有顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱， 這些設(shè)備都是看得見摸得著的，我們把它叫做計(jì)算機(jī)的硬件。光有硬 件計(jì)算機(jī)還不能工作，必須給它安裝上相應(yīng)的軟件它才能工作。計(jì)算 機(jī)的軟件主要安裝在主機(jī)箱內(nèi)。（課件：出示計(jì)算機(jī)組成及硬件和軟件）師：像老師使用的這個(gè)計(jì)算機(jī)，這個(gè)界面就是 Windows XP,它是一種 系統(tǒng)軟件，現(xiàn)在給大家演示的這個(gè)課件就是用一種應(yīng)用軟件制作的。 組成計(jì)算機(jī)的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我來(lái)一起看 看。（課件：出示25X 4X 2=） 師：在研究之前我們先來(lái)算算

7、這道數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)題。誰(shuí)來(lái)報(bào)報(bào)答案？ 生：爭(zhēng)先恐后，等于 200。師：那么在做這道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你都動(dòng)用了哪些身體器官呀？它們 都是如何起作用的呢？生：眼睛看到這道數(shù)學(xué)題來(lái)獲取信息，然后大腦思考得出答案，最后 嘴表達(dá)出答案。師：你真了不起，把人處理信息的過程全講清楚了。（課件：出示人處理信息的過程） 師：其實(shí)計(jì)算機(jī)處理信息的過程跟我們?nèi)祟惒畈欢啵桥c人類處理信 息的活動(dòng)想對(duì)應(yīng)的設(shè)備都是些什么呢？想知道它們都叫什么嗎？ 生：想師：下面我們就分別來(lái)看看。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)題目的出現(xiàn)，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，一方面幫助學(xué) 生復(fù)習(xí)了前面一課的知識(shí)，另一方面又為新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊。）3、輸入設(shè)備把信

8、息傳入計(jì)算機(jī) 師：人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來(lái)輸入信息的，那什么 設(shè)備可以充當(dāng)計(jì)算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢？ 師：（課件出示鍵盤、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片）大家認(rèn)識(shí)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。師：（一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們） ，計(jì)算機(jī)可以通過它們來(lái)獲取信息。 師：我們一起來(lái)看這個(gè)填空，誰(shuí)來(lái)說說？ 生：計(jì)算機(jī)可以用鍵盤來(lái)寫，用話筒來(lái)聽，用掃描儀來(lái)看，用鼠標(biāo)器 來(lái)選。師：這些設(shè)備都有一個(gè)共同的名字叫輸入設(shè)備，人們用它來(lái)把信 息傳入計(jì)算機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：人是怎么樣獲取信息的呢？這個(gè)是已有知識(shí)，學(xué)生通過 對(duì)比很容易記憶計(jì)算機(jī)獲取信息的設(shè)備。 ）4、中央處理器（CPU）計(jì)算機(jī)運(yùn)算控制中心 師：人獲取到信息后，交給什么去處

9、理的呢 ? 生：大腦。師：眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考，計(jì)算機(jī)也有具 備像人的大腦這樣功能的設(shè)備。老師手里拿的就是這樣一種設(shè)備（出 示 CPU 實(shí)物），大家想知道它的名字嗎？（想。 ）師：它叫中央處理器，英文縮寫名稱是 CPU，它的作用就像人的大腦, 它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心。CPU有不同的型號(hào)，下面我們來(lái)看一看 （課件出示不同的 CPU 圖片）師：這是早期的I386CPU，這是后來(lái)使用比較多的奔騰 4CPU,這是目 前比較流行的酷睿2CPU,這一塊CPU已經(jīng)安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的 主板上了。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)中具備人腦這樣類似功能的設(shè)備只能是中央處理 器了，通過對(duì)比，加強(qiáng)了記憶

10、。 ）5、輸出設(shè)備把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來(lái) 師：人的大腦把信息處理完以后通過什么來(lái)表達(dá)的呢？ 生：嘴巴說出來(lái)的。師：除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來(lái)表情達(dá) 意。那計(jì)算機(jī)可以通過什么來(lái)說、來(lái)寫、來(lái)表情達(dá)意呢？ 師：大家一起來(lái)看這樣一組圖片（課件出示：顯示器、打印機(jī)、音 箱），都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)填一填。生：計(jì)算機(jī)通過音箱把信息“說”出來(lái)，通過打印機(jī)把信息“寫”出 來(lái)，通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來(lái)。師：同學(xué)們真聰明。一般地，人們就把顯示器、打印機(jī)、音箱等叫做 計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，通過它來(lái)把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：人表達(dá)信息的方法是多種多樣的，借助于不同的設(shè)備， 計(jì)算機(jī)也

11、同樣能表達(dá)信息，這就是輸出設(shè)備了。 ）6、存儲(chǔ)器計(jì)算機(jī)的記憶倉(cāng)庫(kù) 師：人的大腦除了會(huì)計(jì)算，還有記憶的功能，但是計(jì)算機(jī)的“大腦” 中央處理器可以沒有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行加工和處理， 那么需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？ 生：疑惑 師：這就需要用到另外一種設(shè)備，我們來(lái)看。 （出示內(nèi)存條、硬盤、光 盤、U盤等設(shè)備圖片）。生：爭(zhēng)先恐后想看。 師：這些什么設(shè)備都是可以用來(lái)存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)的信息的。它們也有一個(gè) 共同的名稱叫存儲(chǔ)器。師：計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種，內(nèi)存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱內(nèi) 存，一般是指內(nèi)存條，它插在主機(jī)箱內(nèi)的主板上；外存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱外 存，常見的有軟盤、光盤、硬盤、 U 盤等。（

12、設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的“大腦”中央處理器缺少了人腦的一個(gè)功能那 就是存儲(chǔ)的功能，所以人們?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了另外的設(shè)備來(lái)完成這一工 作，這就是存儲(chǔ)器。學(xué)生在老師的講解下容易理解概念。 ） （三）參與游戲，鞏固新知活動(dòng)一：“硬件紙牌”游戲。師：今天我們一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)，了解了計(jì)算機(jī)的組成，認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī) 的各種硬件，接下來(lái)是游戲時(shí)間，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？一起 來(lái)看具體的玩法。（課件出示“硬件紙牌”游戲玩法） 生：開始游戲，教師行間巡視參與并指導(dǎo)。師：真的不忍心打斷大家，但是時(shí)間有限，下課后我們可以繼續(xù)來(lái)玩 這樣的游戲?；顒?dòng)二：快速搶答賽師：通過剛才的游戲，我們又進(jìn)一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，為了檢 驗(yàn)大家

13、學(xué)習(xí)的成果，老師想在全班搞一個(gè)搶答賽，同學(xué)們有沒有信心 贏得比賽？（有?。?師：在比賽之前我們先看一下要求：屏幕快速出現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的圖 片，選手回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分，在 30 秒內(nèi)回答 得最多且正確的選手獲勝。明白了嗎？生：學(xué)生開始比賽。師：X秒內(nèi)，X同學(xué)回答出X個(gè)答案，贏得了比賽，我們給他頒發(fā)獎(jiǎng) 品，掌上送給他。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一個(gè)搶答賽，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué) 生在反復(fù)的活動(dòng)中，加深知識(shí)的理解，達(dá)到記憶的目的。 ） （四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，我們的計(jì)算機(jī)也是一樣，每天都 會(huì)有新的計(jì)算機(jī)產(chǎn)生，舊的計(jì)算機(jī)遭到淘汰，同學(xué)們，你們能想像出 未來(lái)計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？你們想不想自己做一次計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì) 師？ （想）那就動(dòng)起你的筆，把它畫下來(lái)或者寫下來(lái)吧。 （老師提醒 一下：在你的設(shè)計(jì)作品中，計(jì)算機(jī)的硬件都不能少哦，少了這些計(jì)算 機(jī)就不能工作了。）生：創(chuàng)造自己心中未來(lái)的計(jì)算機(jī)。 師：行間巡視，注意收集做得比較好的作品。 師：展示學(xué)生作品（較好的作品