音樂活動教育目標

1、幼兒園音樂各年齡段教育目標及相關知識一、 歌唱活動（1）有關歌唱的簡單知識和技能1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用

2、自然的聲音歌唱下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。（2）歌唱教學活動總目標：能記住歌曲名稱；正確地感知、理解歌曲中歌詞、曲調所表達的內容、情感；并能用自然、美好的聲音進行歌唱表現(xiàn)；喜歡唱歌；積極地體驗參與歌唱活動的快樂以及追求用歌唱的方式與他人進行交往的快樂；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中控制和調節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調。（3）階段目標小班階段目標：學習用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱準曲調和節(jié)奏（音域在cg之間）。能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結束。在有伴奏的情

3、況下，能獨立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感。在教師的幫助、引導下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復的簡單歌曲增編新的歌詞。喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致。中班階段目標：喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。會聽間奏，音域一般在cb之間。學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。學習用自然的聲音大膽的有表情地唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。掌握歌曲中的弱起節(jié)奏，唱準休止符。大班階段目標：積極地參與歌唱活動。

4、能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。音域一般在c高音d。學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。學習基本獨立地即興編、即興唱。嘗試演唱富有民族特色的地方戲曲，并用動作和表情體驗和表現(xiàn)歌曲中的戲曲特點。欣賞歌曲，感受歌曲旋律的意境，用語言、歌聲、動作等表達自己的感受。二、 韻律活動及音樂游戲（1）幼兒園韻律活動的基本內容1、基本動作：是指兒童在反射動作的基礎上發(fā)展起來的日常生活動作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。2、模仿動作：一般大致有以下幾方面的內容：動物的動作鳥飛、兔跳、魚游等；自然界的現(xiàn)象花開、風吹、下雨等；日常生活的動作洗臉

5、、梳頭、照鏡子等；成人的勞動摘果子、鋤地、騎馬、打槍等；兒童游戲中的動作蹺蹺板、拍皮球等。3、舞蹈動作：對于幼兒而言，要學習和掌握的舞蹈動作主要是一些基本舞步。如小班幼兒要掌握碎步、小跑步；中班幼兒在此基礎上要基本掌握蹦跳步、墊步、側點步、踵趾小跑步、踏點步；大班幼兒還應掌握進退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。（2）韻律教學活動目標：能夠感知、理解韻律動作與音樂的關系，嘗試進行創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)；能符合音樂的情緒要求以及音樂表現(xiàn)手段和表情作用來做動作；喜歡參加韻律活動和音樂游戲；積極體驗參與韻律活動和音樂游戲的快樂；主動地追求用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演的樂趣；能夠較自如地運用和

6、控制自己的身體動作；能夠掌握運用較簡單的道具；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流、配合。（3）階段目標小班階段目標：能結合歌詞模仿簡單動作（小動物動作，日常模仿動作）。聽音樂動作（聽音樂節(jié)奏、速度、強弱做拍手、跺腳、轉手腕等）。聽簡單的音樂故事（根據樂曲中的角色、節(jié)奏、速度擺動身體或手臂等；學習用簡單動作表示歌的意思）。初步嘗試和體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣。中班階段目標：聽音樂根據歌曲內容做模仿動作、簡單的律動。能根據音樂的節(jié)奏或圖形做各種動作。學習簡單的指揮動作。能進行簡單的歌表演。能根據不同的音樂速度、節(jié)奏等進行自由表演動作。學習基本的步伐：小跑步、娃娃步、

7、碎步、墊步、踏點步、起踵步等。大班階段目標：聽音樂模仿動作律動，愿意創(chuàng)編一些優(yōu)美的動作。聽音樂樂曲結構動作，并學習指揮動作。自編歌表演：運用幼兒自己在生活中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡單的形式。能用身體動作有節(jié)奏地把對音樂地反應表現(xiàn)出來。（給主題歌曲音樂配動作）。能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學習基本步伐：彈簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等。三、音樂欣賞活動（1）幼兒欣賞音樂作品的主要內容：歌曲、器樂曲。1、創(chuàng)設音樂的情境創(chuàng)設語言情景（教師用生動的語言把幼兒帶入情境）利用圖畫、多媒體等手段再現(xiàn)音樂作品情境。2、引

8、導幼兒用動作、語言、美術等多通道方式與音樂對話。3、以游戲化的方式引導幼兒感受音樂。（2）音樂欣賞教學活動總目標：發(fā)展感受音樂的能力；發(fā)展運用類比思維提高幼兒表達音樂感受的能力；培養(yǎng)對音樂的探究參與意識；充分享受參與音樂過程的快樂；積累一定的音樂語匯；發(fā)展智力、情感、個性、社會性方面的優(yōu)秀素質。（3）階段目標小班階段目標：樂意參與到音樂欣賞活動中來，享受音樂欣賞活動的快樂。感受音樂，大膽想象各種音樂形象。享受傾聽音樂，參與音樂欣賞活動帶來的快樂。在欣賞的過程中，體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。中班階段目標：通過傾聽音樂，以及自身的動作，語言、歌唱的參與一起體驗音樂的內容。在游戲中，通過傾聽

9、、想象、匹配、動作等，初步表現(xiàn)對音樂的理解。通過傾聽教師演唱，理解歌曲詞意以及所表達的情緒。感受音樂的性質和結構，并愿意用自己的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。通過傾聽故事、初步熟悉樂曲的結構，并將音樂與故事相匹配，了解樂曲所表現(xiàn)的內容。在傾聽和欣賞的過程中，能提出自己的看法和建議。能根據教師的體態(tài)、及眼神提示，明確自己所扮演的角色動作，并在教師啟發(fā)下，知道動作可以幫助記憶歌詞。學習通過在圖形譜的幫助下，認識樂曲的結構和性質。大班階段目標：認識音樂、速度、力度變化可使樂曲的形象、情緒發(fā)生變化。學會用動作、詩歌朗誦、繪畫等多種方式來表現(xiàn)對音樂作品的感受。在透過文學作品、美術作品來感知音樂的活動中，能夠逐

10、漸感覺出三種不同的藝術形式在表現(xiàn)相同情感時段的共同性。培養(yǎng)幼兒對欣賞民樂的興趣和對民樂的喜愛。學會大膽地猜測、想象以及用自己擅長的方式表達內心的情感體驗。通過討論、想象、模仿、練習等方式，感受樂曲的旋律。通過觀察圖片、猜想游戲情節(jié)、根據游戲的情節(jié)創(chuàng)編動作等方式，感受樂曲的旋律。學習分辨樂曲的結構，體驗樂曲的基本情緒。學習創(chuàng)編動作反應樂曲的結構。四、打擊樂教學（1）幼兒園打擊樂器演奏活動的要求1、選擇適合的樂器和演奏方式小班：碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、沙球中班：增加木魚、蛙鳴筒、小鑼大班：增加三角鐵、雙響筒、大鼓2、選擇合適的空間安排（2）幼兒園打擊樂器演奏活動的常規(guī)活動開始和結束的常規(guī)聽音樂的信

11、號整齊地將樂器 從座椅下面取出或放回。樂器拿出后，不演奏時須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏前，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢。演奏結束后，按指揮者的手勢將樂器放回腿上。-活動結束后，自己收拾樂器和整理場地?；顒舆M行時的常規(guī)演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。演奏時注意力集中，不做與演奏無關的事情。（3）活動總目標：讓幼兒享受奏樂活動的快樂；發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現(xiàn)的能力；發(fā)展幼兒感受音樂的能力；積累一定的音樂詞匯；促進幼兒整體素質的全面發(fā)展。（4）階段目標小班階段目標：在教師的帶領下，幼兒積極參加

12、打擊樂活動。組織幼兒初步學習跟隨樂曲錄音進行打擊樂演奏。要求幼兒在集體演奏時學會控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。在老師的啟發(fā)下，幼兒學習用慢、快兩種速度敲擊樂器。引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。鼓勵幼兒按意愿迅速選擇自己喜愛的樂器進行演奏。養(yǎng)成看指揮演奏打擊樂器的習慣，知道教師雙手向前抬舉不動，即是拿起樂器的信號；教師雙手放下，即是輕輕將樂器放在腿上的信號。讓幼兒練習看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。認識木魚，初步掌握木魚敲擊的方法。引導幼兒探索用鈴鼓敲和搖的方法。中班階段目標：在老師的引導下，探索鈴鼓快、慢、中速的演

13、奏方法。要求幼兒較專注地傾聽教師的語言指令演奏樂器，樂器不演奏時按要求放好，不發(fā)出聲音。指導幼兒能根據某故事情節(jié)的發(fā)展，有控制地演奏樂器。幼兒能根據身體動作的特征選配相應的樂器演奏，并能在身體總譜的暗示下，初步記住配器方案。引導幼兒學習看教師的手勢指示演奏，享受用整齊的聲音一起演奏的快樂。要求幼兒認識雙響筒，學習雙響筒的敲法。讓幼兒體驗輪流演奏的快樂。指導幼兒用打擊樂器協(xié)調地合作演奏。學習利用圖形譜理解樂曲的結構和性質。并嘗試為樂曲設計打擊樂簡單的配器方案。指導幼兒探索鈴鼓和碰鈴的演奏方法和表現(xiàn)力。學習控制自己敲擊動作的幅度，力求讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。要求幼兒能用不同力度的歌聲表現(xiàn)歌曲中的形象

14、，并學習用合適的力度邊唱邊演奏。引導幼兒探索大鼓的敲擊方法，掌握大鼓敲擊的力度和敲法。在熟悉樂曲旋律的基礎上，學習用相應的語音念出節(jié)奏譜，并根據語音譜拍出節(jié)奏譜。要求幼兒在老師的指導下學習簡單的指揮動作，體驗指揮的快樂。大班階段目標：教幼兒學習看指揮調節(jié)自己敲擊樂器的速度。要求幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)音樂形象，并根據身體動作的變化選擇合適的樂器演奏。引導幼兒根據樂曲的強弱、疏密特點，選擇相應的樂器表現(xiàn)。要求幼兒學習制定自己的指揮方案，并按照指揮方案進行指揮。引導幼兒能夠根據音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作總譜，并將領唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。引導幼兒根據已有的節(jié)奏型為樂器設計出配器方案，并能按即興的指揮手勢進行打擊樂演奏。讓幼兒有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體驗集體合作性活動的愉快。要求幼兒練習按即興指揮手勢進行演奏，并能在整個活動中保持對