下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè) 22狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1. 掃清文字障礙。 .2. 使學(xué)生主動(dòng)參與 ,入情入境 ,在讀中體驗(yàn)、 感語3. 有感情地朗讀課文,背誦五壯士英勇跳崖的部分。4、理解課文內(nèi)容,從中受到思想教育。5. 領(lǐng)悟課文寫人記事的方法,提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)狼牙山五壯士的英雄氣概。教學(xué)流程:1、夯實(shí)預(yù)習(xí),自主探索。(課前)2、小組交流,互幫互學(xué)。(課前)3、小組反饋,以學(xué)定教。(課中)4、賞析賞讀,觸動(dòng)感悟。(課中)5、拓展閱讀,情感升華。(課后)6、內(nèi)化吸收,寫作表達(dá)。(課后)、中、八課前一、個(gè)人預(yù)習(xí),自主探索:此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生依據(jù)老師下發(fā)的 “預(yù)習(xí)六部曲” 進(jìn)行自主
2、預(yù)習(xí) 除了掃清文字障礙、初步感知課文外,最重要的是靜下心來,認(rèn)真初 步品讀,圍繞文章的中心找出最能觸動(dòng)自己心靈的字、詞、句、段, 在文中相應(yīng)的空白處寫感受,寫一寫此處為什么能觸動(dòng)自己的心靈。讓學(xué)生靜下心來自己探索, 自己收獲, 比老師在課堂上講解效果要好 的多。另外,文章的廣度也是非常需要學(xué)生去拓展, 因此,課前讓學(xué)生搜集和本課 相關(guān)的知識(shí),能夠使學(xué)生更深入的了解文本,走進(jìn)文本,體會(huì)作者所 表達(dá)的情感。二、小組交流,互幫互學(xué): 此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中交流個(gè)人預(yù)習(xí)中遇到的困難,能 解決的盡量解決,不能在小組內(nèi)解決的,寫在預(yù)習(xí)反饋表中,課前反 饋給老師,以求在課中得到解決。課中一、小組反饋,
3、以學(xué)定教:同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真, 在小組交流的過程中, 解決了 許多在個(gè)人預(yù)習(xí)中自己解決不了的問題。 可是,通過小組預(yù)習(xí)反饋卡, 老師發(fā)現(xiàn)有些問題依然沒有解決。(小黑板出示小組反映的一些共性的問題, 字詞方面的簡單解決, 或 不解決留在賞析文本時(shí)解決。 緊緊圍繞學(xué)生提出的共性的問題深入文 本)二、檢查預(yù)習(xí),初步感知預(yù)習(xí)中你有哪些收獲? 此環(huán)節(jié)主要檢查學(xué)生在自主預(yù)習(xí)中對(duì)課文的初步感知, 理清文章的思 路:如課文寫了一件什么事?課文的主要人物是誰?主要事情是?你 知道和課文相關(guān)的哪些知識(shí) ?等等。這是一篇寫事的文章,寫事的文章一般都是按事情發(fā)展的順序?qū)?的。老師知道同學(xué)們預(yù)習(xí)的非常認(rèn)真,老師
4、和同學(xué)們一起預(yù)習(xí)的,可 是老師卻被一道關(guān)攔住了道路。 看誰是闖關(guān)小能手, 幫助老師闖過第 一關(guān):(小黑板出示) 接受任務(wù)( )( )( ) 跳下懸崖 同學(xué)們勝利闖過了第一關(guān),理清了文章的思路。三、賞析文本,品讀感悟 1、同學(xué)們勝利闖過了思路關(guān),你能順利闖過品讀感悟關(guān)嗎?讓我們 拭目以待。 文中哪些地方能夠觸動(dòng)你的心靈?為什么? (此環(huán)節(jié)是本 堂課最重要的環(huán)節(jié), 孩子們充分展示自己和小組內(nèi)預(yù)習(xí)成果, 解讀文 本,互相幫助, 互相補(bǔ)充。 此環(huán)節(jié)重在課堂的生成, 應(yīng)該說無法預(yù)設(shè)。 文章越讀越有味, 越品越有味。 文章的字里行間都蘊(yùn)含著作者的思想 感情,讓學(xué)生從字、詞、句、段中都品味,去分析,去體會(huì),
5、讓預(yù)習(xí) 中的困難得以解決。 老師真正把課堂還給學(xué)生, 讓學(xué)生真正成為課堂 的主人。 此環(huán)節(jié)邊品邊讀,邊讀邊悟,品細(xì)讀透,學(xué)生有所收獲,孩子們學(xué)得 快樂,積極參與到學(xué)習(xí)中來,使語文課真正有效。 2、品讀完這篇寫人記事的文章,你覺得對(duì)你的習(xí)作哪些幫助? 此環(huán)節(jié)主要是寫作方面談收獲,如對(duì)人物語言、動(dòng)作、外貌、心理等 方面的細(xì)節(jié)描寫; 詳略得當(dāng)。學(xué)習(xí)語文最重要的就是讀寫結(jié)合。讓學(xué)生在品讀文章中,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的所見、所聞、所思、所悟,這 才是最最重要的,也是學(xué)習(xí)語文的最終目的。四、拓展閱讀,情感升華同學(xué)們,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許多感人的故事, 課前大家已經(jīng)搜 集了,把你搜集的資料在小組內(nèi)交流、共享,讓感動(dòng)再一次溢滿心
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024債務(wù)擔(dān)保服務(wù)合同標(biāo)準(zhǔn)文本3篇
- 2024年滬教版四年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷
- 2024年魯人新版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)月考試卷
- 創(chuàng)新學(xué)生心理健康教育在科技教育中的應(yīng)用
- 辦公環(huán)境下的家庭健康菜譜推廣策略
- 商務(wù)禮儀在家庭與社交中的藝術(shù)運(yùn)用
- 中小學(xué)教育中數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)融合教學(xué)的案例分析
- 辦公心理學(xué)與家園共育的融合實(shí)踐
- 不同年齡段對(duì)教育信息接受度差異的深度研究
- 2025中國鐵路北京局集團(tuán)限公司招聘189人(三)高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 航空氣象學(xué)-南京信息工程大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 生產(chǎn)車間薪酬管理制度
- 美的空調(diào)制造工藝手冊(cè)
- 大型能源集團(tuán)公司信息化規(guī)劃(一)應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)規(guī)劃課件
- 《三氣周瑜》兒童故事繪本ppt課件(圖文演講)
- 2023海南省圖書館公開招聘財(cái)政定額補(bǔ)貼人員15人(一)模擬預(yù)測(cè)(共500題)筆試參考題庫附答案詳解
- 2022年北京外國語大學(xué)博士生英語入學(xué)考試試題
- 新《煤礦安全規(guī)程》第08講 《煤礦安全規(guī)程》關(guān)于爆破事故防治的規(guī)定
- 防爆電氣設(shè)備安全管理規(guī)定
- 提高做好群眾工作的能力主講陶通艾
- 崗位價(jià)值評(píng)估表-附件一
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論