《布置個人空間》教學設(shè)計

1、布置個人空間教學設(shè)計欽州市實驗小學 黃 儉教學內(nèi)容布置個人空間是廣西教育出版社（小學） 信息技術(shù)三年級（上冊）第二單元 第 4 課。本課教學內(nèi)容是讓學生掌握“橢圓” 、“圓角矩形”等工具的使用，認識它們的 樣式特點，以便選擇合適的樣式畫圖。同時，還將更熟悉已學過工具的使用方法。教學對象本課的教學對象是小學三年級學生，年齡小、愛問好動、想像力豐富，對實際操作 活動有著濃厚的興趣。通過前一階段學習和操作，學生已經(jīng)掌握了電腦畫圖程序一些工 具的操作方法，并能夠根據(jù)要求完成一些簡單的繪畫制作。因此，在學習過程中，讓學 生自己觀察、自己想像、自己動手操作，學會合作和交流，師生共同歸納總結(jié)、體驗學 習。教

2、學目標1、知識目標：學會“橢圓” 、“圓角矩形”等工具的使用。2、能力目標：通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和 自主學習能力，分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。3、情感目標：通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，提高學生對信息技術(shù)的學習興趣。重點：本課的重點在于畫房間、畫桌子和凳子。難點：本課的難點在于畫凳子。教學準備多媒體廣播系統(tǒng)，示例范圖。教學過程教學內(nèi)容活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動一、導(dǎo)入：通過觀看1、談話導(dǎo)入：同學們，你們圖片培養(yǎng)學生導(dǎo)入已經(jīng)為可愛的家園設(shè)計了優(yōu)雅、和諧的外部生活環(huán)境，你將會怎樣布的觀察能力、想象能力

3、、認知能3分鐘置屬于自己的個人空間呢？新課r擴彭球詁 1. 山斗豐帀苗的力、審美能力。投影播放:出示老師畫的一幅房間的風景。2、你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了學生觀看什么秘訣？引出橢二、新課圓工具出示課本圖4-1個人空間的和矩形5分鐘圖畫。學生觀察后相互通過展示工具，你們看了，這幅畫用了哪些交流再回答。圖片，進一步激從而激工具來畫呢？畫面的主要內(nèi)容是發(fā)學生的探索發(fā)學生什么？你還會在桌上或窗外添加興趣。的求知哪些內(nèi)容呢？欲5分鐘8分鐘5分鐘出示小任務(wù)：1、畫房間2、畫桌子和凳子3、完善作品觀察“書桌”回答問題：1、你有幾種方法畫抽屜把手？哪種最方便？2、桌了內(nèi)側(cè)與桌子的其他部分是否應(yīng)該選擇同一種顏色？為什

4、么？讓學生用已 經(jīng)學過的工具畫 房間。讓學生仔細 觀察凳子在什么 位置？是先畫桌 子，還是先畫凳 子？和桌子比， 凳子應(yīng)該畫多 大？桌子是什么 顏色的？它的邊 框又是什么顏 色？根據(jù)這一特 點，選用什么工 具來畫會比較方 便？學生自主觀察思 考，互相討論交 流。讓學生觀 察分析出現(xiàn)的 問題，并嘗試解 決。也可以和同 學討論、合作學 習，突破本課的 重難點。課堂練習8分鐘三、拓展創(chuàng)新1、畫圖4-1時，如果先畫凳 子、桌子，再畫其分部分可以嗎？請試一試，然后小組內(nèi)交流使用這 種畫法時要注意的事項。2、欣賞作品，然后和小組成貝一起畫出自己心目中的豕庭個人空間。（配音）學生動手實踐鞏固課堂所學， 拓展學生思維（自定義設(shè)置 紙張大小，適應(yīng) 學生個性化的 發(fā)展需求）。小結(jié)5分鐘四、點評學生作品找出較好的作品和普通的作品進行比較。學生自評、互評作品。通過學生 自評、互評作