中學(xué)思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、中學(xué)思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)多年來(lái)初中思想政治課教學(xué)都是傳統(tǒng)式的照本宣科,屬于應(yīng)試教育的范疇。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,教育體制改革的不斷深化,素質(zhì)教育對(duì)初中思想政治課教學(xué)提出了新的要求,其根本目標(biāo)在于探求教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、教師教學(xué)思想的表現(xiàn)要求1、與時(shí)懼進(jìn)的教學(xué)理念思想政治課教師要努力提高自身的創(chuàng)造性品質(zhì),要用前瞻的教學(xué)思想,有益的教學(xué)方法以解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。要通過(guò)教學(xué)觀念的更新,克服思想政治課空洞乏味的說(shuō)教。在教學(xué)過(guò)程中,既要體現(xiàn)思想教育性和知識(shí)性,又能吸引學(xué)生的興趣,寓教育性和知識(shí)性于趣味性之中,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。教學(xué)中,教師要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,要求教師在教

2、學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考來(lái)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和認(rèn)識(shí)水平。在教學(xué)過(guò)程中,教師要巧設(shè)疑難,激發(fā)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的積極性,并注意啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用要啟而有發(fā),能收到一定教學(xué)效果。2、淋漓盡致的主體體現(xiàn)思想政治是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)中只有讓學(xué)生親自探究知識(shí)才能起到事半功倍的效果,所以教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。當(dāng)然,學(xué)生主體地位的體現(xiàn),學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和能力的培養(yǎng)、提高,不僅取決于教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面因素,而且取決于學(xué)生自身的知識(shí)水平、接受能力、思維方式、意志性格等多方面因素,故此,思想政治課教學(xué)要為學(xué)生

3、創(chuàng)造更多的參與機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題,這樣就能逐步培養(yǎng)和提高他們的主體參與意識(shí)和能力。誠(chéng)然,思想政治教學(xué)在學(xué)生主體性發(fā)展中,占據(jù)十分重要的地位,是發(fā)展學(xué)生主體性的主要載體,為了真正凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,喚醒學(xué)生探究思想政治知識(shí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生自主、積極、主動(dòng)地參與到知識(shí)探究的過(guò)程中,力求讓學(xué)生在探究的過(guò)程中知識(shí)和技能、情感與態(tài)度等方面都得到發(fā)展,教學(xué)中,我們心中必須時(shí)刻裝有學(xué)生主體培養(yǎng)意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。3、催人奮進(jìn)的評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念,建立可行性強(qiáng)的評(píng)估機(jī)制是學(xué)生積極學(xué)

4、習(xí)的助推器。長(zhǎng)期以來(lái),一切為了分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育制度和觀念是制約初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量提高的毒瘤。因此,我們要擯棄這種落后的教育觀念,在教學(xué)中,要改變把考試分?jǐn)?shù)高低作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn),確立素質(zhì)教育的思想,思想政治課教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該是升學(xué),而應(yīng)該是全體學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高。與此同時(shí),還要建立一套新的、可行性強(qiáng)的有關(guān)學(xué)校、教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估機(jī)制,使教師和學(xué)生從考試、分?jǐn)?shù)的框框中解脫出來(lái)。教學(xué)中,我們要認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn);評(píng)價(jià)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的,其目的在于提高學(xué)習(xí)的效率,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。同時(shí),思想政治課教學(xué)是一個(gè)流動(dòng)

5、的過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)性、生成性、偶發(fā)性的教學(xué)行為都為教師的點(diǎn)評(píng)提供了契機(jī),課堂上,教師要及時(shí)調(diào)控、指正、辯駁,進(jìn)而達(dá)成協(xié)議并形成共識(shí)。二、教師教學(xué)行為的運(yùn)用要求1、豐富得體的身勢(shì)語(yǔ)言思想政治課教學(xué)中教師得體的身勢(shì)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這里的身勢(shì)語(yǔ)不是指由于幾種力量對(duì)比出現(xiàn)的戰(zhàn)略形勢(shì),而是指教師在教學(xué)過(guò)程中所用的身體語(yǔ)言,包括教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。身勢(shì)語(yǔ)不是什么神秘的東西,而是一個(gè)人內(nèi)心心理活動(dòng)的對(duì)比,它反映了一個(gè)人喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎等豐富的情感,這種身體語(yǔ)言,是人們交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的重要工具,不僅對(duì)口語(yǔ)起輔助作用,而且本身就具有強(qiáng)大的感染力,容易引起情感共鳴。正因

6、為它具有上述功能,因此,教師在課堂上除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外,還要恰當(dāng)運(yùn)用身體語(yǔ)言,用親切和藹的語(yǔ)言、面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作,來(lái)發(fā)揮態(tài)勢(shì)對(duì)口語(yǔ)的深化補(bǔ)充作用,使政治課教學(xué)有張有弛,富有節(jié)奏,有聲有色,妙趣橫生,從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣,讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中掌握馬克思主義的基本理論,使學(xué)生把政治課不再看成一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種精神上的陶冶。2、輕松暢快的師生互動(dòng)以往思想政治課教學(xué)總讓學(xué)生有一種干巴巴說(shuō)教的感覺(jué),學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)確實(shí)指出了思想政治課教學(xué)的弊端。為什么一門針對(duì)性這么強(qiáng)的課程卻讓學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)教呢?原因就在于部分教師上課時(shí)仍沿襲那種滿堂灌,注入式的教學(xué)方式。這種照

7、本宣科或漫無(wú)邊際胡扯的教學(xué)模式,嚴(yán)重忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下,思想政治課教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生交流、積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,即學(xué)生是課堂的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。因此,新課程下,應(yīng)實(shí)施教師角色的轉(zhuǎn)變,還課堂于學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極探討,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)式的交流和合作。這就要求,教師教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中要努力通過(guò)營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生的自主性得到發(fā)揮,個(gè)性得到張揚(yáng),從而改變思想政治課教學(xué)枯燥乏味、死記硬背的局面。實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。3、融會(huì)貫通的課

8、堂內(nèi)外理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,是初中思想政治培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要途徑。教學(xué)中,我們要根據(jù)不同年級(jí),不同內(nèi)容,讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂,在社會(huì)教育的大環(huán)境中,使學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí),去認(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)社會(huì),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,要根據(jù)教學(xué)的需要,組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn),到田間地頭調(diào)查采訪,開(kāi)闊學(xué)生視野,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放成果;請(qǐng)進(jìn)來(lái),是據(jù)課教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義建設(shè)中作出貢獻(xiàn),有代表性的人到班級(jí)講課,作專題報(bào)告。同時(shí),結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動(dòng)中,舉行時(shí)事演講,這些形式的運(yùn)用,使學(xué)生學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生思想政治學(xué)科的理論素質(zhì)和獲得良好的教育教學(xué)效果。新世紀(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵年代,我