高考記敘文寫作例說.ppt

1、高考記敘文寫作例說,蘇州市吳中區(qū)教育局 顧桂南 2011年5月7日 江蘇南通,記敘文是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的人物和事件的文章。 記敘人物和事件，必須掌握四個要素： 時間、地點、人物、事件（包括事件的起因、發(fā)展、結果）。 記敘文常見的表達方式是記敘、描寫、議論和抒情,記敘和描寫是記敘文最常見的表達方式。記敘和描寫的結合，是記敘文寫作的基本要求,記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關系變化介紹清楚，使人對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解。 描寫是在記敘的基礎上用生動形象的語言將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見其人、如聞其聲、如臨

2、其境的感覺，使人受到感染，留下難以忘懷的印象。 考試大綱在“發(fā)展等級”（2）“豐富”中強調“材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠”。 對“形象豐滿”，江蘇考試說明的解釋是：要求記敘性文章形象豐滿生動，敘事具體完整,寫記敘文時，在記敘和描寫的基礎上，適當穿插抒情和議論，不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。 高考臨場記敘文必須強調三個基本要求： 必須有一個相對完整的故事情節(jié)； 必須有一到兩個比較清晰的人物形象； 必須以記敘、描寫為主，特別要重視細節(jié)描寫，抒情和議論應當壓縮到最小的篇幅,考場記敘文寫作： 一、注意選擇較小的切入點。 考試作文的題目一般是比較寬泛的，如 “懷想天空”

3、“品味時尚”“綠色生活” 。因此，寫作的第一要求是善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只定大范圍中的“某一方面”，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現的舞臺。 善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面來表現深刻的主題,如蘇錫常鎮(zhèn)高三一模命題作文“尋找一盞燈” : 這實際上是一個很寬泛的命題，如果不注意縮小范圍，很容易泛泛而談，成為一般的文章。 有位學生是這樣寫的： 尋 找 一 盞 燈 夜晚，喧囂繁華的大都市里，五彩斑斕的燈照亮了原本漆黑的天空，整個城市宛如白晝，明亮，熱鬧，忙碌 而我走在人山人海的步行街上，四處游蕩。在花紅酒綠，車水馬龍的街道上，我顯得十分不和諧，我是孤

4、獨的，我在尋找一盞燈，一盞屬于我自己的燈 隨著時間的流逝，絢麗的霓虹燈一盞一盞地熄滅了，高樓大廈上的日光燈也一盞一盞地熄滅了，只有馬路上的那些路燈依然為晚歸的人指引著道路。而我似乎無處可去，依然在街上漫無目的地徘徊，漆黑無情地向我襲來，馬路上的人變得稀少了，車輛也在逐漸減少，寒冷的風嗖嗖地刮起地上的枯葉，難以忍受的饑餓感向我的胃提出抗議。饑寒交迫的我孤獨地坐在路燈下，昏暗的黃光將長長的黑影拖在冰冷的地面上，越拉越長，越拉越長,我猛地睜開雙眼，看到的是一盞精美的粉色吊燈而不是那盞路燈，原來我剛才做了一個噩夢。我直起身子仔細端詳著我的粉色吊燈，第一次感到它竟是如此的美麗，如此的溫暖，如此的明亮。我

5、恍然大悟，夢中的我其實是在尋找，在尋找一盞燈，尋找一盞屬于我自己的燈 這盞燈就是我家的燈，這盞粉色吊燈。或者說，我是在尋找一盞能給我幸福溫暖的燈，而這盞“燈”就是家 夢中的我無家可歸，饑寒交迫，偌大的世界仿佛沒有我的容身之處。我之所以在街上游蕩，就是在尋找，尋找我的歸宿，尋找家的歸宿。 這時我才領悟，家庭的溫暖才是最珍貴的，父母的關愛才是最寶貴的。倘若沒有家，你就失去了親情；倘若沒有家，你就失去了溫暖；倘若沒有家，你就失去了一切 在漆黑的夜幕之下，有無數盞明亮的燈照亮了你，但是在這無數盞燈中只有唯一的一盞燈是屬于你的，那就是家庭之燈。只有它才能散發(fā)出明亮燦爛的光芒來照亮你，只有它才能為你提供柔

6、和舒適的光芒來溫暖你，只有它才能發(fā)散出無與倫比的光芒讓你感到幸福和安定，只有它才能孜孜不倦地隨時為你發(fā)光發(fā)熱,每天，當夜幕降臨，你游走在漆黑的街道上，總有一盞燈是為你永不熄滅地開著的。而還在尋找的你，終將尋找到一盞屬于你自己的燈！ 作者運用敘述的方式，由夢中的燈的虛寫引發(fā)到現實中的燈，進而聯系到“家”，緊扣題目，很好地表達了主題。文中的細節(jié)描寫雖然平凡，但字里行間滲透作者的感情。尤其是以“粉色吊燈”的溫馨來比擬家的“幸福溫暖”，形象而恰當。結尾一段再次扣題，既增添了文采，又增強了語言的表現力,一篇題為往下走，往上走的文章，把切入點放到了樓道里的一扇鐵門上，圍繞這扇既給人帶來安全，又給人帶來麻煩

7、的鐵門，寫出了樓道里的人們由冷漠對立到溫情交往的變化，表現出“只要人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間”的主題。 這個切入點很小，但卻表現了一個很大的主題，在眾多的文章中就脫穎而出了,再如2007年高考作文“懷想天空”： 一篇被何永康教授稱贊的作文： 作者的切入口極小，只是樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景。非常平凡的農家生活，可以說是不能再小了，卻寫出了比“天”還大的農民，比“天”還親的父親。 這個“小”，完全可以代替大，甚至勝過大。你駕馭起來也就相對容易了,例文： 懷想天空 禮品店前叮叮作響，各式各樣的風鈴迎風搖擺著，其中最里面的一個銀色的鐵管風鈴最奪目，并奏著悅耳動聽的樂曲來，好像在

8、承諾什么。 一位客人在禮品店前停了下來，忍不住地指著那個風鈴說：“這個多少錢？”店主不好意思地回答：“對不起，這個風鈴已被人家定好了，你再看看別的吧?！?半個月之前，一個小女孩來到這里，看著那個風鈴入了神。店主忙著問道，小妹妹，你想買這個風鈴嗎？小女孩很不好意思地點了點頭?！鞍⒁蹋@個風鈴很貴吧？”“是的，要花30元才能買到?！毙∨⒙犃撕荏@訝地數起三個小指頭，臉蛋紅著跑走了。 第二天，小女孩又到了店前，店主忍不住問：“小妹妹，你來買這個風鈴嗎,不，我沒有那么多錢買?！?店主又問：“這個風鈴對你真的很重要嗎？” “是的，阿姨，因為奶奶病了，一個人呆在病房里很寂寞，我就會唱歌給她聽，她說最喜歡聽

9、我的歌了，說我的個很甜蜜，讓她感到幸福哦。但是我得上學，只能星期天回來陪她。所以我想買一個風鈴給她，因為有風就有歌聲了，那樣奶奶就不會寂寞了?！薄鞍⒁?，你能為我留住這個風鈴嗎？等我湊好了零花錢就來買它，好嗎？”小女孩帶著請求的意思說道。 店主被她的心意感染了，說道：“小妹妹，我把它送給你吧，祝你奶奶早日康復。” “不，阿姨，謝謝，我聽奶奶講，幸福不能免費的，不能打折扣的，要用自己的真誠與雙手去創(chuàng)造?！钡曛骺粗∶妹谜嬲\懇切的表情，打動了?！昂冒?，小妹妹，我替你留著。,一連幾天，小妹妹都到這里看一看風鈴。有一天，小妹妹對店主說，“阿姨，媽媽答應提前給我零用錢了?！毙∶妹酶吲d地站在店前，兩只大大的

10、眼睛不停地轉動，心里想著：我的風鈴快要到我的手里了，奶奶的身體也肯定快康復了。 半個月過去了，小妹妹一次也沒來過。店主屢次望著小妹妹回去的路。正當店主準備將哪個風鈴收起來時，聽見身后又響起那清脆的聲音?！靶∶妹茫銇砹税。俊薄鞍⒁?，你這個風鈴不買了嗎？”“沒有，我一直在等你?！薄鞍⒁蹋棠套吡?，永遠聽不到我的歌聲了。不過你把它賣給我吧。” 小女孩提著風鈴，在風中飄響。她的愿望實現了，她的奶奶永遠的愿望實現了，但她的奶奶永遠地走了，她的天空似乎多了一塊黑云,簡評： 文章所寫的是一則關于小女孩與店主之間買風鈴的故事。事情實在是小得不能再小，但感情的發(fā)展卻是一步一步推向縱深的，讀者在感情之弦一次次被

11、撥動，直至禁不住落淚。 讀著結尾，“小女孩提著風鈴，在風中飄響，她的愿望實現了。但她的奶奶永遠地走了，她的天空似乎多了一塊黑云。”我相信，沒有一個讀者不為小女孩的純真善良與孝順而感動，也沒有一個讀者不為“奶奶”離世而未能聽到孫女為她買來的風鈴的音樂而感到萬分的惋惜。 一個小小的故事，卻抒發(fā)了濃濃的真情，感動了讀者，自然也能感動閱卷老師,二、表達時注意化虛為實,我們寫作文時，腦子里總有個概念性的東西，你要把它表現出來，不能只是表達一個概念。 比如寫教室里很安靜。你可以說“教室里安靜極了”。但這么寫還是概念。 有人這么寫：只聽見颯颯颯記筆記的聲音，和偶爾嘩嘩翻書的聲音。老師講話的聲音雖然不大，但是

12、大家都聽得清清楚楚。窗外有時還傳來幾聲鳥叫。一個同學不小心把鉛筆盒碰掉在地上，大家都很吃驚地回過頭看著他,這樣一來，本來很虛的內容就“實在”了，也讓人能充分感受到了，表達也就形象化了。 再如寫一個表現“擁擠”的場面： 一般寫成：擠極了；擠得要命 有人這么寫： 公共汽車擦著人群的邊緣駛了過來，沒等車停穩(wěn)，人們便一起擁向前門。于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸企圖抓住車門，此時人

13、們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結”在一起,三、注重細節(jié)，“目擊”現場 一篇優(yōu)秀的記敘文，不能沒有動人的細節(jié)，一味地平鋪直敘不能具備打動讀者、感染讀者的藝術張力。這就如同在日常生活中最難忘的往往是一些觸動人心扉的生活小節(jié)而非那些驚天動地的壯舉一樣。 因此，在作文中有意識地打造一兩處精美的細節(jié)就顯得尤為重要。 從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂得上千言萬語。 于細微處見真情,如2005年江蘇的一篇高分作文，題為下輩子還做您的女兒： 文章寫的是“降生在貧困的家庭”的“我”在高考前提出想吃西瓜這樣的“無理的要求”，不想母親滿足了這一要求，但吃西瓜時她卻以自己“從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了”為由，

14、讓“我”“吃光了所有的西瓜”，但“我”飯后到灶房時才發(fā)現母親居然在啃瓜皮！ 文章最后用特寫鏡頭的形式鎖定了這樣一個感人的畫面： 我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮那一刻，我不曉得該和母親說些什么,羅中立的父親,羅中立父親 父親古銅色的臉記錄著烈日的曝曬和風雨的吹打，條條車轍似的皺紋刻印著艱辛的勞作和歲月的滄桑，柴耙似的雙手到底種出多少金燦燦的糧食，半碗渾濁的茶水映照出父親干裂的嘴唇，僅剩一顆牙齒的嘴巴，這一輩子究竟吃了些什么？是多少蜜糖,還是多少黃蓮？凹陷的眼睛里沒有怨恨，沒有悲傷；只有憨厚，只有慈祥，只有深深的企盼和對美好生活的憧憬。我似乎能聽到他沉重的喘息，看到他暴跳的青筋、奔流

15、的血液，嗅出他特有的煙葉味和汗腥味，感到他的皮膚的抖動。父親，我們的父親,細節(jié)描寫的一般方法是： 攝取細小動作：現實生活中，一個人不自覺地表現出的細小動作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個人的個性、習慣和修養(yǎng)的。 如魏巍我的老師中蔡老師“教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細小動作，極富情趣地表現了蔡老師假怒實愛的品性。 巴爾扎克筆下葛朗臺把金路易“摔”給太太，又“拈”著玩，旋即“裝到口袋里”一系列動作，活畫出一個一毛難拔的守財奴形象,需要強調的是，記敘文中的細節(jié)描寫應注意兩個問題： 一是選材要典型且富有生活氣息，但又不能照抄生活，而要有豐富合理的聯想和想象，要有“目

16、擊”現場的能力。 這種方法特別適宜于寫一些歷史故事。 如2002年江蘇的一篇高分作文，題為昭君的選擇作者大膽發(fā)揮豐富的聯想和想象，再現了昭君在和親前后的動作行為和心理流程，尤其是一段描寫她解救飛蛾脫離火海的細節(jié)，既鮮活可感又寓意深刻,迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。 就在這時，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了。 “啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。 烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心

17、靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對生的呼喚，爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。 昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地,二是要準確地捕捉事物的細部特征，同時要學會力求用簡約生動的筆觸去勾勒、描摹，給讀者留下鮮明突出的印象。 描寫分兩種： 白描：不加渲染、簡潔樸素 細描：描繪細膩，筆法工整 高考作文要力求簡潔、干凈，不宜濃墨重彩，關鍵在于抓住細節(jié)的精神,如2004年廣東省高考滿分作文，題為愛你在心口難開，作者是這樣寫的： 父親節(jié)這天，自己在朋友的鼓勵下為性情暴躁、經常打罵自己的父親送了“一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶”，父子倆

18、對飲微醺，兒子一句“爸爸，我我我愛你”打破了兩代人的隔膜，溝通了心靈，化解了情感障礙，此時，內斂的父親難以抑制自己的情緒：“他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：這酒這酒太烈了” 這是一個精彩的細節(jié)，寥寥數筆將父親難以言表的激動表現得淋漓盡致,再如2010年江蘇高考作文： 綠 色 生 活 華燈初上， 省教育廳大樓已是漆黑一片，唯有樓頂的一處房間還亮著燈光，房間里的那個男人不停地抽著煙，濃眉緊鎖。房門的標牌上赫然寫著廳長辦公室。 作為教育大省，到底是應該狠抓成績呢，還是還給學生們一個綠色的輕松快樂的生活？ “喂，爸爸，你怎么還不回家吃飯??？我可想死你了，今天晚上我們一起吃飯好

19、嗎？” 聽著電話里久違了的女兒親切的聲音，他不禁嘆了一口氣。 女兒才上初中，可繁重的學業(yè)已經將她淹沒在了書本中，早上她上學去，自己還在夢鄉(xiāng)，而晚上她回來時，自己也已經睡下，只有星期天，自己才能跟女兒打個正臉，吃個團圓飯。 是不是該改變一下這個灰暗的生活了呢？ “爸爸今天加班，就不回去吃飯了，你早點休息，別太累了?！?聽完女兒失望的嘆息聲，他掛了電話，拿上外套，走出了大樓。 他茫然地走在路上，看著過往的人群，步伐越發(fā)的沉重。這街上怎么沒有一個孩子？今天是周末啊，孩子們都哪里去了啊,他依舊在街上走著，表情嚴峻，眼光不停地探索，幻想著能找到一絲孩子的蹤跡。 最終，他還是找到了，一個孩子正飛快地騎著自

20、行車，轉過了一個拐角后，徑直向一個大門里沖去。他追了過去，眼前的景象又讓他震驚了：門里的大樓燈火通明，門口掛著“高級中學”六個大字。他的心顫抖了，難道這就是學生們的生活？難道學生們的生活就是這樣？ 他不禁想到了自己的學生時代，放學后的他可以將自己疲憊了一天的身心在綠色的農田里得到舒緩，可以去樹林中聽鳥鳴，捉小蟲子，捉迷藏，與伙伴們一起度過美好的課后時光，或許這才是同學們應該擁有的綠色生活吧！ 他摸出了手機，撥通了秘書的電話：“通知各部門現在立即召開緊急會議?！睊焐想娫挼乃α耍菏窃撨€同學們個綠色的生活了?。?愿笑容再次出現在孩子們的臉上,這篇文章最大的特點就是心理描寫；人物只有一個：省教育廳長

21、。 描寫人物的心理活動，要符合人物的身份和性格特征，也就是要寫得“像”，才能給人以真實感，才能打動人。這篇文章人物的心理描寫是成功的。文章以第三人稱口吻敘寫人物和心理活動：對學生學業(yè)負擔沉重的擔憂；對減輕負擔的期望和決心。心理描寫扎實、真摯、生動感人。 文章以心理描寫結構全篇，開頭和結尾都點出“輕松快樂的生活”“綠色的生活”，更以心理描寫揭示出人物對那種生活的期許。同時，文章描寫非常細密傳神，語言有個性，十分耐讀,四、選材時關注現實，貼近生活 選擇素材是決定記敘文的關鍵一步。要注意選擇那些生動感人、具有時代氣息的材料。 我們應該選擇怎樣的材料呢？ 應該選擇有較強的情感內涵的材料； 要善于從日常

22、生活小事中發(fā)現具有內涵的材料，選擇有較深的主題潛能的材料； 材料要有初步的形式意味。即材料要做到： 整一（相對集中、完整） 連貫（生活中連續(xù)發(fā)生的片段） 動態(tài)（在事物發(fā)展過程中表現主題,如1999年江蘇的一篇高分作文，作者巧妙地讓某位資產過億的企業(yè)家移植一位失學兒童的記憶，某下崗工人移植一位不斷進取的建筑工人的記憶。 億萬富翁應有怎樣的生活態(tài)度？怎樣幫助貧困者走上致富的道路？下崗工人怎樣重新創(chuàng)業(yè)？這些都是當今的社會熱點問題。 這樣的選材就富有時代氣息，也容易感染讀者，從而獲得較好的成績,例： 提籃春光看媽媽 安徽考生 2007年1月27日 星期六 晴 今天一早媽媽就出去賣菜了。 新學期就要開學

23、了，這幾天媽媽的賣菜生意做得特別早，回來也特別晚。我知道，她是想多掙幾個錢，好讓我這個住校生在學校生活得好一點。起床后，我做好早飯，把家里打掃干凈。吃過早飯我正準備復習功課，忽然想到，媽媽起早做生意，一定還沒來得及吃早飯。于是，我盛了滿滿一飯缸稀飯，再放點小菜，準備送到集市上給媽媽吃。平時，我問媽媽早飯怎么解決，她總是不經意地說，在外面買點吃呀。太陽已經很高了，我一路小跑著來到菜市，一眼就看見媽媽正在給顧客稱菜。我站在媽媽旁邊，看著媽媽熟練地稱菜算帳找錢。媽媽做完這筆生意，回過頭來，忽然看見了我，也看見了我手里的飯缸，高興地笑了,2007年2月23日 星期五 多云轉晴 今天是周末，收拾好東西，

24、我就往車站趕了。正是春播季節(jié)，我想早點回去幫媽媽干點農活。下午五點半左右，到家了。奇怪：門鎖著，媽媽不在家（自從我上學后，媽媽已不再賣菜了，爸爸一直在外打工）。我問隔壁張阿姨，媽媽是不是下地去了？張阿姨告訴我：“你媽媽這幾天身體不舒服，剛剛去了鄉(xiāng)衛(wèi)生院。”我向張阿姨借了輛自行車，飛一般地騎到醫(yī)院，看見媽媽正躺在病床上打吊針，我的眼淚禁不住簌簌地流了下來。我知道，家里有五畝農田，全靠媽媽一個人料理，她一定是累壞了。媽媽看見我，吃了一驚毛窩告訴她情況后，她才轉驚為喜，笑著說：“孩子，看見你來了，我的病就好了一大半。打完吊針，我們就回家，媽給你做好吃的。”我搖著頭心疼地說：“不，應該是女兒給媽媽做好

25、吃的。”媽媽一下子摟住了我,2007年6月30日 星期六 晴 明天就正式放暑假了。考完試，我在縣城最繁華的街上，用平時省下的零用錢，給媽媽買了一件漂亮的綠襯衫。我知道，媽媽一定喜歡，因為她畢竟只有四十歲啊，本來就 身材勻稱、長相姣好的媽媽，只要稍微收拾一下，準好看！回家后，媽媽先是嗔怪我亂花錢，后是穿著我買的綠襯衫，在鏡子前左照右照，最后還把黑亮的短發(fā)，用一根白絲巾向后扎成一束?！疤亮?，媽媽！您真是風韻猶存?。　眿寢尲傺b生氣，用手在我臉上輕輕擰了一下，臉上現出了幸福的笑容。 回報母愛，無需驚天地，泣鬼神。留意生活的細節(jié)，給媽媽一縷春光，你就是一個孝順的好孩子。 生活中的真實故事，真切，感人

26、,五、注意人、事、情的有機結合 考場記敘文，要考慮到800字左右的字數限制，所以要做到： 寫好一個人的一件事，表現一種情感。 首先要求這種情感與命題吻合： 寫人，要求人物形象豐富飽滿，有個性，體現人在特定情境中的表現和情操； 寫事，要能清楚地體現事情的來龍去脈，能夠寫出事情的波瀾，尤其要寫出在事件發(fā)展過程中人物的命運、情感、心理發(fā)生的變化,如2001年江蘇的一篇作文，題為狀元涼粉： 城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽說，店主的兒子五年前成了本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。城里人都想討個好彩頭，聽說，那兒的生意很火。 一切只是聽說而已，涼粉對于我這個農村窮學生來講真是種奢侈品，既吃不飽，

27、又貴。 可今天，我卻坐在狀元涼粉店里，準備嘗嘗這種“珍饈”；另外我嘆了口氣：“唉，真倒霉，前天買參考書，貪便宜在街邊小攤上買，黑燈黑火的，找了張20元假鈔給我。” “小伙子，涼粉來了，吃吧！”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。 說真的，這東西又白又滑，爽口宜人，還真好吃，真想天天吃個夠。 “上學呢？”店主拿了條板凳坐下來。這時我才抬頭打量了她，四五十歲，皮膚很黑，手臂上都是些熱毒疹,嗯，高三了！”這時，我又想起了兜中的那張假幣，今天可要將你出手了！ “快要高考了，要注意加點營養(yǎng)，可別虧待自己呀。”店主的話使我想起了自己的母親，她每次來看我，都會將家里老母雞生的那幾個蛋塞給我，而我知道，為了本人在城里上學，家里一年沾不到十趟腥“那我就更不能讓這錢留在兜里！” “當家的，水開了！”店主被伙計喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍，插進瓷缸中的透明狀膠體內，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂頓時燙得通紅 我被眼前的場景深深打動了。我