《威尼斯》說課課件11

1、26.威尼斯的小艇,說課稿 （第二 課時,1、教學內容分析,我今天說課的題目是威尼斯的小艇本節(jié)課出自人民教育出版社第八組第二十六課。本文是美國作家馬克.吐溫寫的一篇寫景散文，它以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言介紹了威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫的駕駛技術特別好以及小艇的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的異國風情。抓住事物特點描寫是課文表達上的主要特點,一、說 教 材,根據語文課程標準對第三學段的教學要求和本組課文的訓練重點，我把本課教學的“三維”目標確定為： 1、通過學習課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌，小艇的特點以及同威尼斯城的關系。 2、背誦課文46自然段，學習作者抓住事物特點描寫的表

2、達方法。積累自己喜歡的句子。 3、領會作者抓住特點和把人的活動同事、風情結合起來描寫的方法,2、教學目標,1、重點：了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。 2、難點：學習作者怎樣抓住特點描寫事物的方法,3、教 學 重 難 點,小學五年級的學生，具備了一定的閱讀和體會作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判斷。所以引導學生把握住本課的主要內容是比較容易的。不過，學生對于水上城市威尼斯比較陌生。對此，我主要引導學生仔細品味和分析描寫小艇的句子，并結合圖片，讓學生了解威尼斯小艇的樣子和特點，為后面學習威尼斯小艇與人們的關系做好鋪墊,二、說學情,三、說學法、教法,創(chuàng)設情景法（以視頻導入

3、），自讀自悟閱讀法，希沃軟件運用法,四、說信息技術應用,一）激發(fā)興趣，回顧課文。 一上課，讓學生看課文視頻，回顧課文。 思考課文主要寫了關于小艇的哪幾個內容？ 設計意圖：以課文視頻導入，激發(fā)學生學習的興趣，為后面理解課文作鋪墊,五、說教學流程,第 二 課 時,二）深入學習，感悟課文內容,1、 自學指導（一,自由朗讀課文第二自然段，說說作者介紹了小艇的哪些特點？是怎樣把它寫具體的把它寫具體的？ 學生匯報。 小艇的樣子奇特:長、窄、深，像獨木舟。教師用課件出示實物圖。 船頭和船艄像新月。聯(lián)系實際說新月的理解。 行動輕快像水蛇，實物圖感受。 反復朗讀感悟小艇樣子的奇特。 設計意圖：用希沃遮屏遮住以做

4、好的課件，當學生匯報時教師一一拉開遮住的獨木舟，并用多功能筆講解小艇的長、窄、深和英尺的具體理解。再用希沃遮屏拉開新月和水蛇的實物圖，使學生有感情地朗讀第二自然段,2、這樣美的小艇，我們坐上小艇去觀光?？纯从惺裁锤惺埽孔詫W第三自然段，學生匯報學習結果，課件出示皮墊子,設計意圖： 放手讓學生去學習，課件出示皮墊子像沙發(fā)，讓學生身臨其境這種幻想之中，感受作者有說不完的情趣,2、小艇行駛進了一條水道，來往船只很多，說到十分擁擠，這樣的情況下船夫如何駕駛小艇呢（1）指名讀第四自然段 （2）本段圍繞那句話寫的？ （3）作者從哪幾方面介紹了船夫的駕駛技術特別好,設計意圖：在朗讀課文時由于本篇課文篇幅較長，故采用開火車的方式朗讀，鞏固生字詞語，進而讓學生默讀課文，概括課文的主要內容,4、自學指導（二） 默讀課文5、6段，完成下面表格,白天人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。 教師讀課文最后一段中描寫夜色的句子。 說說夜晚的威尼斯給你留下了什么印象？用課文中的一個詞就是-（靜寂）板書 學生讀，通過讀來欣賞威尼斯月夜的魅力,說