兒童心理發(fā)展理論試題

1、兒童心理發(fā)展理論模擬試卷一考試形式：閉卷 考試時間：120分鐘 站點：_ 姓名： _ 學號： _ 成績： _ 一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、發(fā)展方向的原則：發(fā)展具有一定的方向性。即由上到下，由中心到邊緣，由粗大動作到精細動作發(fā)展。2、可知度：知覺行為的可行程度，反映的是行為與環(huán)境之間的關系。3、停滯（固結(jié)）：在里必多發(fā)展過程中，有一部分心理機能由于得到過度滿足或過度失望而停留在原先的階段，不在繼續(xù)發(fā)展到下個階段。4、運算：內(nèi)化的可逆的動作。5、關鍵期：個體在一生中有某些特定的時期對特定的刺激較為敏感，這時的學習效果比更早或更晚都要更明顯。二、單項選擇題（每小題1分，共15分）1、替代

2、強化是誰的理論中的一個重要概念？ （ a ）a. 班杜拉 b.埃里克森 c.鐵欽納 d.華生2、弗洛依德認為本我實行什么原則？ （ c ）a. 節(jié)約原則 b.經(jīng)濟原則 c.快樂原則 d. 壓抑原則3、操作行為主義的代表人物是誰？ （ c ）a. 華生 b. 格塞爾 c. 斯金納 d. 埃里克森4、霍妮認為當兒童的人際關系出現(xiàn)困擾后，就會出現(xiàn)什么？ （ d ）a. 神經(jīng)癥 b.退縮 c.社交恐懼感 d.基本焦慮 5、弗洛里德認為“自我”實行什么原則？ ( a )a.現(xiàn)實原則 b.經(jīng)濟原則 c.節(jié)約原則 d.開放原則6、格塞爾認為兒童行為的變化有時好有時差，因而具有什么樣特性？ （ b ）a.沖突

3、性 b.周期性 c.矛盾性 d.方向性7、埃里克森把人的一生的發(fā)展劃分為幾個階段？ （ a ）a.8個 b. 6個 c.5個 d.4個8、班杜拉認為當一個人達到自設的標準時，他會對自己實行什么？ （ c ）a.自我封閉 b.自我控制 c.自我強化 d. 自我體驗9、皮亞杰認為 ，在一些心理發(fā)展水平低下的人身上，始終保持著什么狀態(tài)：aa.自我中心 b.思維混亂 c.不守恒 d.迷信鬼神10、格塞爾既重視兒童的行為模式，還重視什么？ （ b ）a.量變 b.個別差異 c.質(zhì)變 d.相互作用 11、埃里克森把從出生到死亡的一生稱為什么？ （ c ）a.生命循環(huán) b.生物圈 c.生命周期 d.生物鏈

4、12、霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣？ （ a ）a.保持距離 b.不交往 c.不理睬 d.不加入活動13、內(nèi)化的、可逆的動作稱為什么？ （ b ）a.適應 b.運算 c.平衡 d.認知結(jié)構(gòu)14、格塞爾把兒童機能一側(cè)占優(yōu)勢的現(xiàn)象稱為什么？ （ c ）a.單側(cè)原則 b.偏好原則 c.不對稱原則 d.主導性原則15、斯金納把人想要消退一個已習得行為的過程稱為什么？ （ b ）a.退化 b.矯正 c.消亡 d.遺忘三、多項選擇題（每小題2分，共10分）1、根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？ （ B ，C）A、習慣行為 B、非習得行為 C、習得行為 D、非習慣行為 E、去習慣行

5、為2、皮亞杰認為，平衡是哪兩方面形成的適應狀態(tài)？（ A ，B）A、同化 B、順化 C、主體 D、客體 E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么？（ A ，E）A、釋夢 B、精神分析新論 C、同一性發(fā)展 D、女性心理學 E、精神分析引論（ ，）4、維果茨基認為，幼兒教育的根本任務是實現(xiàn)哪兩個大綱之間的轉(zhuǎn)變？（ B ，D）A、先天的大綱 B、自己的大綱 C、后天的大綱 D、教師的大綱 E、社會的大綱5、安思沃斯認為，安里依戀兒童的母親除了反應敏感性得分高外，還有哪兩項得分也高？（ B ，D）A、積極的情緒體驗 B、積極的情緒表達 C、積極的情緒類型 D、社會刺激E、身體接觸四、簡答題（每小題

6、7分，共35分）1、維果茨基提出高級心理機能有哪些特性？ 1) 這些機能是隨意的、主動的，是由主體按照預定的目的二自覺引起的。 2）就反應水平而言是概括的、抽象的，都有思維的參與。 3）就其實現(xiàn)過程而言是間接的，必須經(jīng)由符號或詞作為中介的工具。 4）就其起源而言，他們是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，受社會規(guī)律所制約。 5）從個體發(fā)展來看，它們是在人際交往活動中產(chǎn)生和發(fā)展的。2、依戀行為系統(tǒng)與其它行為系統(tǒng)之間的關系是什么？（不確定，可以再問問輔導老師） 依戀行為系統(tǒng)和其它三種行為系統(tǒng)在一個特定的情境中是相互作用的，而且它們各自的直接目的是不可能同時達到的。警覺性探究可能激活依戀系統(tǒng)；當兒童依戀某個人或?qū)δ?/p>

7、個人產(chǎn)生恐懼和警覺時，就不能激活交往行為系統(tǒng)或探究行為系統(tǒng)；依戀對象的情緒影響兒童的探究行為。3、斯金納的程序教學法有哪些原則？ 1）小步子前進原則。 2）主動參加原則。 3）及時反饋原則。（作簡單解釋）4、弗洛伊德認為人格由哪些部分組成？ 本我、自我和超我構(gòu)成了人格結(jié)構(gòu)。（作簡單解釋）5、試舉兩例說明兒童思維的核心特點是自我中心？ 所謂自我中心是指兒童把注意集中在自己的觀點和自己的動作的現(xiàn)象。（自己舉例（如：兒童不能從別人的角度看事物）五、論述題（共分）、皮亞杰關于知識的本原來自主、客體相互作用的思想對學前教育有什么啟示？（12分）1）每一個認知結(jié)構(gòu)都是在主體和客體的相互作用中建構(gòu)起來的，這

8、種相互作用包括兩個方面：其一是向內(nèi)協(xié)調(diào)主體的侗族，通過反省抽象形成邏輯數(shù)理化經(jīng)驗；其二是向外組織外部世界，以產(chǎn)生認知的內(nèi)容，即形成物理經(jīng)驗。2）論述對學前教育的啟示。、請你運用所學的發(fā)展理論的有關觀點，分析一、兩個當前學前教育中存在的不利于兒童發(fā)展的問題？（13分）這是開放題，答題時包括以下兩部分內(nèi)容：1）對理論的解釋2）理論的實際運用兒童心理發(fā)展理論模擬試卷二考試形式：閉卷 考試時間：120分鐘 站點：_ 姓名： _ 學號： _ 成績： _ 一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、行為模式（A.Gesell）：使行為變成一個有組織的過程，是兒童外顯的活動變成帶有普遍性、規(guī)律性的活動方式。2、

9、觀察學習：通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習得的新行為。3、發(fā)展：是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過程。4、關鍵期：個體在一生中有某些特定的時期對特定的刺激較為敏感，這時的學習效果比更早或更晚都要更明顯。5、機能不對稱原則：就人類而言，從一個角度面對世界可能更有效，因此在各種器官的機能一側(cè)占優(yōu)勢。二、單項選擇題（每小題1分，共15分） 1在格塞爾看來，成熟是如何從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平發(fā)展的？ （ A ） A、突然轉(zhuǎn)變 B、階段連續(xù) C、逐漸過渡 D、線性連續(xù) 2吉布森認為，知覺是人的一種什么過程？ （ D ） A、認識過程 B、理解過程 C、被動過程 D、主

10、動過程 3華生認為心理學是一門什么樣的科學？ （ B ） A、實用性的 B、實驗性的 C、實例性的 D、實質(zhì)性的 4維果茨基認為，人的高級心理機能發(fā)展的根源在于： （ D ） A、主觀意識 B、客觀的社會環(huán)境 C、主客體相互作用 D、社會學習5華生認為，為了使每一練習單元的效率越高，那么在特定限度內(nèi)練習的次數(shù)應（ C ） A、遞增 B、適量 C、越少 D、越多 6弗洛伊德認為，就本質(zhì)而言，防御機制是： （ C ） A、本能沖動 B、行為系統(tǒng) C、精神動作 D、里必多 7斯金納認為改變行為的關鍵是： （ B ） A、改變習慣 B、改變強化 C、改變刺激 D、改變環(huán)境 8、弗洛伊德認為，夢是： （

11、 B ） A、性欲的表現(xiàn) B、愿望的達成 C、本能的沖動 D、要求的反映 9、皮亞杰認為，兒童思維中的自我中心的機制是在于同化與順化的： （ D ） A、失調(diào) B、對抗 C、解除 D、平衡 10、班杜拉認為注意過程是學習者在環(huán)境中的： （ A ） A、定向過程 B、選擇過程 C、觀察過程 D、學習過程 11、班杜拉認為，人、環(huán)境是與哪一因素相互作用的？ （ C ） A、教育 B、交往 C、行為 D、個性 12、弗洛里德認為“自我”實行什么原則？ （ A ） A、現(xiàn)實原則 B、經(jīng)濟原則 C、節(jié)約原則 D、開放原則 13、習性學的依戀理論是誰創(chuàng)立的？ （ A ） A、鮑爾畢 B、勞倫茲 C、安思沃

12、斯 D、達爾文 14、斯金納把我們想要的操作性行為逐漸習得的過程稱為： （ C ） A、強化 B、習慣 C、塑造 D、改造 15、霍妮理論中的“離眾”指的是患者總是與他人： （ A ） A、保持距離 B、不交往 C、不理睬 D、不參加活動三、多項選擇題（每小題2分，共10分）1下列哪兩個概念屬于同一學派？ （ b ， c ）a.強化 b.同化 c. 平衡化 d.自我同一性 e. 成熟2弗洛依德的兩本代表性的著作是什么？ （ a ， e ）a.釋夢 b.精神分析新論 c.同一性發(fā)展 d.女性心理學 e.精神分析引論3精神分析學派的代表人物是誰？ （ c ，b ）a.埃森克 b.埃里克森 c.弗洛

13、依德 d.班杜拉 e.霍夫曼4根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？ （ b ， c ）a.習慣行為 b.非習得行為 c.習得行為 d.非習慣行為 e.去習慣行為5皮亞杰認為，知識的本原來自哪兩個方面的相互活動？ （ b ， d ）a.主觀世界 b.主體 c. 客觀世界d.客體 e.意識四、簡答題（每小題7分，共35分）1、觀察學習有哪幾種模式？ 注意過程、保持過程、運動復現(xiàn)過程和動機過程。(作簡單解釋)2、霍妮看來，環(huán)境中的哪些不利因素會使兒童產(chǎn)生不安全感和無助感？環(huán)境中存在的下列因素使兒童產(chǎn)生焦慮：過于受支配，難以發(fā)揮主動性；得不到重視和關心；缺乏真誠的愛；父母的沖突使兒童受到情感創(chuàng)傷

14、；過早或過晚地承擔責任；在同伴中被孤立；環(huán)境中充滿排斥，難以適應。3、維果茨基認為心理機制由低級向高級發(fā)展的標志主要表現(xiàn)在哪些方面？心理活動的隨意性增強；概括機能增強；機能間的組合性增強；心理活動個別化。4、皮亞杰認知發(fā)展階段的特征具有哪有性質(zhì)？ 階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的；階段的整合性、階段的雙重性、階段的滯差。(簡單解釋。)5、根據(jù)鮑爾畢的研究，兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？第一階段是無分化階段。第二階段是低分化階段。第三階段是依戀形成階段。第四階段是修正目標的合作階段。五、論述題（共25分）、華生對兒童心理發(fā)展和教育提供了哪些有益的原則？在你的工作實踐中是如何運用的？（12分）

15、 1)教育和訓練的目標和標準是隨著社會文化的變化而變化的，教育不應該實行統(tǒng)一的標準和計劃，要因地制宜。 2）反對體罰兒童。 3）從小培養(yǎng)兒童良好的習慣。 4）重視家庭護理，身心教育。 結(jié)合實例說明闡述。2、班杜拉的觀察學習理論在你的教學實踐中是如何體現(xiàn)的？（13分） 1) 觀察學習理論的解釋。 2）在教學實踐中的體現(xiàn)。兒童心理發(fā)展理論模擬試卷三考試形式：閉卷 考試時間：120分鐘 站點：_ 姓名： _ 學號： _ 成績： _ 一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、個體成熟的原則個體的成熟取決于成熟，而成熟取決于基因決定的時間表。2、順化皮亞杰把由于外界的分化、環(huán)境的壓力引起的生理和心理的動作

16、變化稱為順化。3、自我中心兒童把注意力集中在自己的觀點和自己的動作上的現(xiàn)象。4、發(fā)展是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過程。5、依戀親子之間形成的一種親密的、持久的情感關系。二、單項選擇（每題2分，共20分）1、替代強化是誰的理論中的一個重要概念？ （ a ） a. 班杜拉 b.埃里克森 c.鐵欽納 d.華生2、弗洛依德認為本我實行什么原則？ （ c ） a. 節(jié)約原則 b.經(jīng)濟原則 c.快樂原則 d. 壓抑原則3、操作行為主義的代表人物是誰？ （ c ） a. 華生 b. 格塞爾 c. 斯金納 d. 埃里克森4、霍妮認為當兒童的人際關系出現(xiàn)困擾后，就會出現(xiàn)什么？ （

17、d ） a. 神經(jīng)癥 b.退縮 c.社交恐懼感 d.基本焦慮 5、格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于什么？ （ b ）a.遺傳 b.成熟 c.環(huán)境 d.訓練6、埃里克森把人的一生的發(fā)展劃分為幾個階段？ （ a ） a.8個 b. 6個 c.5個 d.4個7、霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣？ （ a ） a.保持距離 b.不交往 c.不理睬 d.不加入活動8、內(nèi)化的、可逆的動作稱為什么？ （ b ） a.適應 b.運算 c.平衡 d.認知結(jié)構(gòu)9、華生認為，嬰兒的喜、懼、怒是三種什么情緒反應？ （ d ） a.遺傳的 b.先天的 c.非遺傳的 d.非習得的10、格塞爾認為兒童行為的變化有

18、時好有時差，因而具有什么樣特性？ （ b ） a.沖突性 b.周期性 c.矛盾性 d.方向性三、雙項選擇題（每小題2分，共10分）1、下列人物中，哪兩位屬于同一學派? A D A、班杜拉 B、皮亞杰 C、勞倫茲 D、華生 E、鮑爾畢2、皮亞杰認為知識的本原來自哪兩個方面的相互作用？ C D A、主觀世界 B、客觀世界 C、主體 D、客體 E、意識3、弗洛伊德認為，人格結(jié)構(gòu)中除本我外，還有哪兩部分？ C E A、忘我 B、鏡我 C、自我 C、社會我 E、超我4、下列哪兩個概念屬于同一流派？A B A、觀察學習 B、強化 C、焦慮 D、平衡 E、可知度 5、安思沃斯認為，回避性依戀兒童的母親，往往

19、具有哪兩個特點？ A C A、拒絕的 B、放縱的 C、不敏感的 D、粗暴的 E、蠻橫的四、簡答題（每小題5分，共25分）1、根據(jù)華生的觀點，人的習慣是什么？ 人的習慣是在適應外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境過程中學會更快地采取行動的結(jié)果，當人的內(nèi)外刺激所引起的活動不再是隨機的，而是在生活中變得越來越有規(guī)則、有秩序后，習慣便形成了。習慣的形成，實質(zhì)上是一系列的條件反射。2、皮亞杰認為認知發(fā)展階段的特征具有哪些性質(zhì)？ 階段的特征包括：階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的；階段的整合性、階段的雙重性、階段的滯差。（簡單解釋）3、觀察學習的過程包括哪幾個組成部分？注意過程、保持過程、運動復現(xiàn)過程和動機過程。（作簡單解釋）

20、4、維果茨基為什么說幼兒教育的根本任務在于幫助兒童“轉(zhuǎn)變大綱”？ 童年早期兒童在學習過程中能作的只是與他的興趣相符合的事情，而學齡兒童能做教師要他做的事情，因此，學前兒童既要做他要做的事，但同時也是教師所希望他做的。因此，幼兒教育的根本任務就是如何幫助兒童西從“按照自己的大綱學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍凑战處煹拇缶V學習?！?、格塞爾認為兒童有哪些發(fā)展原則？ 兒童行為發(fā)展的原則是：發(fā)展方向的原則、相互交織的原則、機能不對稱的原則、個體成熟的原則和自我調(diào)節(jié)的原則。五、論述題（每題15分，共30分，三道題中選做兩題）1、霍妮認為環(huán)境中的哪些不利因素會導致兒童的基本焦慮？你在工作實踐中有什么親身體會？ 1）環(huán)境中

21、存在的下列因素使兒童產(chǎn)生焦慮：過于受支配，難以發(fā)揮主動性；得不到重視和關心；缺乏真誠的愛；父母的沖突使兒童受到情感創(chuàng)傷；過早或過晚地承擔責任；在同伴中被孤立；環(huán)境中充滿排斥，難以適應。 2）舉例說明。2、吉布森認為兒童知覺發(fā)展有哪些趨勢？你在實踐中是如何運用這些發(fā)展趨勢的？請舉例說明。（1）知覺特異性增加：是指兒童的知覺越來越準確。注意實現(xiàn)最優(yōu)化：指兒童的知覺的主動性越來越強。信息獲得更加經(jīng)濟有效，是指操作起來越來越方便，通過確定刺激的外部特征、獲得恒常性和形成知覺結(jié)構(gòu)單元使知覺變得更加經(jīng)濟有效。（2）舉例說明。3、請你運用所學的發(fā)展理論的有關觀點，分析一、兩個當前學前教育中存在的不利于兒童發(fā)

22、展的問題？兒童心理發(fā)展理論模擬試卷四考試形式：閉卷 考試時間：120分鐘 站點：_ 姓名： _ 學號： _ 成績： _ 一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、停滯人格發(fā)展的某個因素突然停止在原有階段上，一部分里必多停留在某一點上，使兒童不能順利地發(fā)展到下一階段。2、可知度知覺行為的可行程度，反映的是行為與環(huán)境之間的關系。3、觀察學習通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習得的新行為。4、行為模式使行為變成一個有組織的過程，是兒童外顯的活動變成帶有普遍性、規(guī)律性的活動方式。5、同化皮亞杰把連接所有已被組織的成分與環(huán)境中現(xiàn)存的成分之間聯(lián)系稱為同化。二、單項選擇題：（每小題2分，共20分）1皮亞杰認為

23、，動作是思維的： （ A ） A、起點 B、反映 C、結(jié)果 D、原因 2班杜拉認為，榜樣行為的強化對觀察者的效果稱為： A、交替強化 B、間接強化 C、替代強化 D、間斷強化 （ B ）3斯金納針對傳統(tǒng)教學的弊端，提出了 （ B ） A、成功教學法 B、程序教學法 C、強化教學法 D、累計教學法4弗洛伊德認為，兒童的焦慮其根源是由于什么得不到發(fā)泄？ （ A ） A、里必多 B、本我 C、無意識 D、本能5霍妮認為，形成兒童基本焦慮的原因是什么？ （ D ） A、人際關系缺乏 B、人際關系短暫 C、人際關系單調(diào) D、人際關系困擾6埃里克森把個體從出生到臨終的一生，稱為 （ C ） A、發(fā)展周期

24、B、始終周期 C、生命周期 D、循環(huán)周期7華生認為為了使每一練習單元的效率越高，那么，在特定限度內(nèi)練習的次數(shù)應（ C ） A、遞增 B、遞減 C、越少 D、越多8皮亞杰認為，兒童把注意力集中在自己的觀點和動作上的現(xiàn)象，是一種什么表現(xiàn)？（ D ） A、自戀 B、自我意識 C、自尊 D、自我中心9維果茨基認為，高級心理機能所使用的工具是： （ C ） A、語言 B、動作 C、中介 D、交流10習性學的依戀理論認為依戀發(fā)展包含幾個階段？ （ A ） A、4個 B、8個 C、3個 D、5個三、雙項選擇題（每小題2分，共10分）1、根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？B C A、習慣行為 B、非習得行為 C、習得行為 D、非習慣行為 E、去習慣行為2、皮亞杰認為，平衡是哪兩方面形成的適應狀態(tài)？A B A、同化 B、順化 C、主體 D、客體 E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么？A E A、釋夢 B、精神分析新論 C、同一性發(fā)展 D、女性心理學 E、精神分析引論4、維果茨基認為，幼兒教育的根本任務是實現(xiàn)哪兩個大綱之間的轉(zhuǎn)變？B C A、先天的大綱 B、自己的大綱 C、后天的大綱 D、教師的大綱 E、社會的大綱5、安思沃斯認為，安全依戀兒童的母親除了反應敏感性得分高外，還有哪兩項得分也高？B D A、積極的情緒體驗 B、積極的