注意和反應(yīng)時：反應(yīng)時ABC 實驗報告

1、.實驗心理學(xué)實驗實驗名稱：注意和反應(yīng)時：反應(yīng)時ABC班 級 13應(yīng)用心理（1）班 姓 名 王璐 學(xué) 號 2013326670020 實驗日期 2014年11月24號 指導(dǎo)教師 嚴(yán)璘璘 ；.一、 問題（1分） 人在簡單反應(yīng)、選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)中的反應(yīng)時有明顯差異嗎？二、 假設(shè)（1分） 假設(shè)一：H0：如果在三中不同的反應(yīng)模式下，被試的反應(yīng)時無明顯差異，那么人在簡單反應(yīng)、選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)中的反應(yīng)時沒有差異。H1：如果在三中不同的反應(yīng)模式下，被試的反應(yīng)時有明顯差異，那么人在簡單反應(yīng)、選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)中的反應(yīng)時有差異。三、 預(yù)期（1分）在三中不同的反應(yīng)模式下，被試的反應(yīng)時有明顯差異，那么人在簡單反應(yīng)

2、、選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)中的反應(yīng)時有差異，而且猜測選擇反應(yīng)時會明顯大于簡單反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時。四、 方法（5分）1、 被試：（性別、年齡、人數(shù)等相關(guān)信息，1分） （1）被試為：浙江理工大學(xué)13應(yīng)用心理學(xué)班，一共40人，29名女生，11名男生。年齡分布：a、19歲 22人次 b、20歲 14人次 c、21歲 4人次 （2）被試不分組，被試依次進行A-簡單反應(yīng)，B-選擇反應(yīng)，C辨別反應(yīng)。2、 變量（1分）2.1自變量： 反應(yīng)條件2.2因變量：被試的反應(yīng)時2.3控制變量：1) 實驗環(huán)境2) 被試離刺激的距離3) 每次刺激的大小4) 被試的疲勞度3、 實驗設(shè)計（1分）單因素重復(fù)測量法 （三個水平）4、 背

3、景和目的反應(yīng)時是實驗心理學(xué)最普遍的因變量之一，也是實驗心理學(xué)最重要的研究主題之一。唐德斯（Donders）創(chuàng)立了反應(yīng)時ABC范式，而認(rèn)知心理學(xué)將其廣泛而深刻的研究和應(yīng)用到了大量的研究領(lǐng)域之中。反應(yīng)時A，簡單反應(yīng)時，通常認(rèn)為包括刺激感覺、神經(jīng)傳導(dǎo)和反應(yīng)執(zhí)行三個成分。反應(yīng)時B，選擇反應(yīng)時，通常認(rèn)為比反應(yīng)時A多了刺激辨別和反應(yīng)選擇的兩個階段。反應(yīng)時C，辨別反應(yīng)時，通常認(rèn)為比反應(yīng)時A多了刺激辨別的成分，但比反應(yīng)時B少了反應(yīng)選擇的成分。精確控制和測量時間的儀器，可以幫助我們在百分之一秒的精度上測量上述三類反應(yīng)時的數(shù)量。據(jù)此，我們可以計算出刺激辨別和反應(yīng)選擇等心理過程需要的時間。這就是說，獨立的反應(yīng)時可以

4、看作某種心理過程存在的證明和操作定義。5、 實驗任務(wù)和流程（1分）儀器和材料 光電刺激儀 分組和位置1、 兩人一組。寫下你的合作者的名字。（王鶯潔）2、 主試和被試都坐在桌旁，相互成90度方向。3、 接通光電刺激儀電源，被試手握光電刺激反應(yīng)柄，熟悉開關(guān)和按鈕。4、 按照ABC的順序、依次執(zhí)行實驗。5、 每次完成1種反應(yīng)時的測試，主試和被試換座位，輪換測試。6、 實驗完畢后，請指導(dǎo)老師審閱。把儀器整理好，放回原處。打掃實驗室。6、 統(tǒng)計方法（可以體現(xiàn)在結(jié)果分析里，記分1分）t檢驗，方差分析，事后檢驗五、 結(jié)果（2分+1分統(tǒng)計）1、 單個被試的數(shù)據(jù)分析（數(shù)據(jù)+統(tǒng)計+分析：1.5分）表1 單個被試數(shù)

5、據(jù)呈現(xiàn)（被試：王鶯潔，主試：王璐）簡單反應(yīng)時選擇反應(yīng)時辨別反應(yīng)時顏色紅黃綠藍(lán)總和589紅黃綠藍(lán)總和平均數(shù)268250241224246342378326349349標(biāo)準(zhǔn)差44405219411306058587060 注：平均反應(yīng)時長單位（毫秒）個人實驗結(jié)果分析：通過觀察標(biāo)準(zhǔn)差，可發(fā)現(xiàn)三種反應(yīng)時的標(biāo)準(zhǔn)差均較小，因此我們可以認(rèn)為數(shù)據(jù)的離散程度不大，不需要剔除數(shù)據(jù)。 圖2 單個被試的三種反應(yīng)時 分析：單個被試的三種反應(yīng)時是否有顯著差異。 獨立樣本t檢驗簡單反應(yīng)與選擇反應(yīng)的反應(yīng)時是否有顯著性差異？ tobserved =15.71 df=79 p0.001由此可以看出簡單反應(yīng)和選擇反應(yīng)的反應(yīng)時差異顯

6、著，并且十分的明顯。簡單反應(yīng)與辨別反應(yīng)是否有顯著性差異？ tobserved =8.85 df=79 p0.001由此可以看出簡單反應(yīng)和辨別反應(yīng)的反應(yīng)時差異顯著，并且十分的明顯。選擇反應(yīng)與辨別反應(yīng)是否有顯著性差異？ tobserved =10.47 df=79 p0.001由此可以看出選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)的反應(yīng)時差異顯著，并且十分的明顯?？偨Y(jié)：由于只有單個被試，無法進行單因素的重復(fù)設(shè)計的方差分析，只能通過兩兩之間的獨立樣本t檢驗來分析。結(jié)果表明，三者之間都有顯著性差異，也進一步證明了唐德斯這經(jīng)典ABC范式，但是只從單個被試來研究，太過于片面了，外部效度太低，無法下概況性的總結(jié)。2、 全組數(shù)據(jù)的比

7、較分析（數(shù)據(jù)+統(tǒng)計+分析：1.5分）表2：全班數(shù)據(jù)呈現(xiàn)簡單反應(yīng)時選擇反應(yīng)時辨別反應(yīng)時顏色紅黃綠藍(lán)總和585 紅黃綠藍(lán)總和平均數(shù)285 263 270 265271355395387372377標(biāo)準(zhǔn)差48 41 53 56501306986868382 注：平均反應(yīng)時長單位（毫秒） 圖2：全班同學(xué)的三種反應(yīng)時長比較分析：全班同學(xué)三種反應(yīng)時長的比較 方法：方差分析表3：單因素重復(fù)測量實驗的方差分析表變異平方和自由度均方F被試間339210.93398697.72被試內(nèi)2167536.0080A(反應(yīng)類型）2039625.9521019812.98621.89*殘差127910.05781639.8

8、7總和2506746.93119*是指p0.001方差分析表中可以看出，實驗中的自變量反應(yīng)類型的統(tǒng)計顯著。事后檢驗：HSD=21.77反應(yīng)類型簡單反應(yīng)選擇反應(yīng)辨別反應(yīng)反應(yīng)類型簡單反應(yīng)314*106*選擇反應(yīng)206*辨別反應(yīng)事后檢驗中可以看出簡單反應(yīng)和選擇反應(yīng)的反應(yīng)時，簡單反應(yīng)和辨別反應(yīng)的反應(yīng)時，選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)的反應(yīng)時都存在這顯著性差異。 配對組t檢驗1） 簡單反應(yīng)時和選擇反應(yīng)時的比較tobserved =29.71 df=39 p0.001說明在全班同學(xué)的數(shù)據(jù)中，簡單反應(yīng)和選擇反應(yīng)的反應(yīng)時差異顯著。2） 簡單反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時的比較tobserved =17.24 df=39 p0.001

9、說明在全班同學(xué)的數(shù)據(jù)中，簡單反應(yīng)和辨別反應(yīng)的反應(yīng)時差異顯著。3） 選擇反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時的比較tobserved =21.16 df=39 p0.001說明在全班同學(xué)的數(shù)據(jù)中，選擇反應(yīng)和辨別反應(yīng)的反應(yīng)時差異顯著。六、 討論思考：1.正確反應(yīng)的反應(yīng)時間和錯誤反應(yīng)的反應(yīng)時間可以直接比較嗎？為什么？答：不可以。因為正確反應(yīng)時間和錯誤反應(yīng)時間中包含反應(yīng)所做出的過程是 不同的。直接比較沒有什么可比性?？赡芡ㄟ^一定的分析計算可以間接進行比較。2.如果某些被試做選擇反應(yīng)的時間很短，但是正確率只有50%；而另一些被試做選擇反應(yīng)的時間較長，但是正確率有95%，你會選擇哪一組被試的數(shù)據(jù)來分析，為什么？答：會選擇正確率相對高，反應(yīng)時間相對長的被試數(shù)據(jù)。因為反應(yīng)時間短而準(zhǔn)確率低的被試，很有可能是由于態(tài)度不認(rèn)真的造成的，想盡快的結(jié)束實驗，而沒有嚴(yán)格地按照實驗操作進行，實驗的數(shù)據(jù)真實的反應(yīng)