《化學與環(huán)境保護》教學設(shè)計說明

1、化學與環(huán)境保護教學設(shè)計說明一、說教材本節(jié)為初四專題復習課，學生對水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大氣污染防治的一般原則和方法、與自然和諧相處三方面已有深刻認識，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)應(yīng)在充分尊重學生已有知識及個人生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生通過回顧、交流、探究、總結(jié)等方式，完成本節(jié)知識的建構(gòu)，感悟化學在環(huán)境保護中的重要作用，消除學生頭腦中化學是造成環(huán)境污染的罪魁禍首，從而進一步樹立綠色化學的觀念，促進人與自然和諧相處。為了搞好教學，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾個方面：本節(jié)課的教學目標：知識與技能：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。過程

2、和方法：認識化學在環(huán)境保護中所起的作用，一方面是通過控制或改變反應(yīng)條件等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念、樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。重難點：形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念、樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。評價設(shè)計：1、通過知識回顧，教師了解學生對知識的掌握情況。2、通過交流討論，完成本節(jié)知識構(gòu)建，感悟化學在環(huán)保中的重要作用。3、通過設(shè)計課堂達標檢測題，檢測學習目標的達成。二、說教學過程 教學設(shè)計如下：先以對比鮮明的圖片引入課題，第一組圖片讓我們感到心曠神怡，深切地

3、體會到大自然的美麗，而第二組圖片則讓我們感到觸目驚心，擔心甚至是巨大的恐懼。在感性上給學生強烈的震撼，由感性認識激發(fā)學生的學習興趣。水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。那么目前水資源的污染與保護的現(xiàn)狀如何呢？大屏幕展示：1、水污染的來源 ，及防治方法。2、處理被鹽酸污染的污水有哪些方案，哪種最合理？3、赤潮和水華是怎樣形成的？4、生活中你能為保護水資源做點什么？通過介紹水資源的緊缺、污染之嚴重及水處理的重要性，激發(fā)學生學習興趣。愛水、節(jié)水的自覺性，形成保護水資源的意識。師生共同探討大氣污染及防治。大屏幕展示：1、大氣污染的主要污染物有哪些？2、酸雨、臭氧層的破壞、溫室效應(yīng)等大氣的

4、污染物對人類的影響、主要形成原因及防治措施。通過對人類活動對大氣造成的污染，讓大家感受到大氣污染就在我們每個人身邊，強化大家的環(huán)保意識。盡管水和大氣的污染是可以治理的，但我們畢竟要付出代價，發(fā)展綠色化學可以從源頭上杜絕或減少污染。只有樹立綠色化學觀念，大力發(fā)展綠色化學工藝，才能使人類與自然和諧相處。大屏幕展示：1、什么是綠色化學，最理想的化工生產(chǎn)方式是什么？2、我們學過的哪種反應(yīng)一定符合最理想的化工生產(chǎn)方式？當今社會塑料制品的使用越來越多，對環(huán)境造成白色污染，按照綠色化學的原則如何解決白色污染？ 通過剛才的交流，學生對環(huán)境污染及防治有了一定的認識，完成導學案第一題鞏固雙基。通過復習，學生對的基

5、礎(chǔ)知識掌握的很好，但環(huán)境保護不是口號，作為中學生我們可以為環(huán)保做點什么？比如實驗中、生活中使學生形成“保護環(huán)境，人人有責”的意識，我們要從我做起，從身邊的小事做起，共同保護我們的家園。學生討論后回答：生1實驗時可以減少藥品的用量。生2：實驗完的廢液應(yīng)倒入指定容器，處理后再排放。生3：實驗室制CO2收集滿后，用氫氧化鈉溶液吸收，防止多余的CO2排放到大氣中。通過達標練習，引導學生從化學的視角出發(fā)，解決生活中的污染問題，認識化學在環(huán)境保護中所起的作用。通過鞏固提高的綜合題，提高學生的分析問題，解決問題的能力，同時認識燃料充分燃燒的重要性，確立綠色化學觀念、樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。布置作

6、業(yè)，寫一篇關(guān)于有關(guān)環(huán)境污染與保護的小論文。將活動在研究過程中的體會，用小論文形式表達出來，可訓練學生用通順、簡潔的文字將有邏輯地表達自己的觀點?；瘜W與環(huán)境保護教學反思在教材前面的我們周圍的空氣、燃燒與燃料及金屬幾章節(jié)中，學生已經(jīng)學到一些環(huán)境污染及保護的知識，學生也通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體和個人的平時生活，了解了許多環(huán)境方面的知識。本節(jié)教學在充分尊重學生已有知識及個人生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，主要是讓學生討論、回顧、交流、總結(jié)等來完成本節(jié)教學內(nèi)容，讓學生在課堂感悟化學保護環(huán)境的重要作用。本節(jié)課的情感目標基本達到，從學生們的課堂表現(xiàn)及課下作業(yè)、平時表現(xiàn)可以看出，他們的環(huán)保意識有明顯提高。一些同學養(yǎng)成

7、了隨手關(guān)燈、不亂扔紙屑及其他垃圾，節(jié)省紙張的習慣，還發(fā)動身邊其他人如父母，讓他們少開車、少抽煙，還給生活小區(qū)提了不少可行性建議。所選習題都落腳于學生生活的周邊環(huán)境，讓每一個學生都愿意去做，覺得有事可做、有事能做，充分調(diào)動了每一個學生的積極性，使學生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊，保護環(huán)境人人有責。整個教學過程中，要營造一種人文的課堂環(huán)境。教師要學會賞識學生，也要鼓勵學生之間互相欣賞。通過本次課學習，學生紛紛表示，這節(jié)課收獲很大。 在整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點很深的體會就是教師能否真正融入到課堂中去，融入學生中去，會直接影響課堂教學的質(zhì)量。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。 教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課，課堂的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結(jié)合一些具體的實例，發(fā)揮學生的主人翁精神，讓