2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第12周 介詞說課稿

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第12周介詞說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第12周的課程內(nèi)容，具體為介詞章節(jié)。本節(jié)課將涵蓋介詞的分類、用法和典型例句，旨在幫助學(xué)生掌握介詞的基本用法，提高其在日常英語(yǔ)交流中的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)介詞的概念和用法可能還比較陌生。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于介詞的復(fù)雜性和多樣性理解有限。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的聽、說、讀能力，但在寫作和運(yùn)用介詞進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)存在困難。此外，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于介詞的搭配和語(yǔ)境運(yùn)用不夠熟練。

在素質(zhì)方面，高一年級(jí)學(xué)生通常具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)意愿，但對(duì)于介詞這樣的語(yǔ)言點(diǎn)，可能會(huì)感到有些抽象和難以掌握。他們的行為習(xí)慣包括對(duì)新知識(shí)的接受能力和合作學(xué)習(xí)的能力，這些對(duì)于介詞的學(xué)習(xí)都是重要的。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)傾向于死記硬背，而缺乏對(duì)詞匯意義的深層次理解和實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對(duì)于介詞的掌握程度將直接影響到他們未來的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。不準(zhǔn)確的介詞使用可能導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂，信息傳遞不準(zhǔn)確，進(jìn)而影響交流效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)介詞的正確理解和使用習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版本的英語(yǔ)教材，以便他們跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與介詞用法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解介詞的語(yǔ)境應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示介詞的例句和練習(xí)。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)介詞的實(shí)際運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以日常生活中的介詞使用為例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)介詞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己熟悉的介詞用法，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的介詞分類表格，引導(dǎo)學(xué)生了解介詞的基本分類。

2.學(xué)生根據(jù)表格，舉例說明每個(gè)分類的介詞用法。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出介詞的典型例句。

2.學(xué)生分組討論，分析例句中介詞的用法和語(yǔ)境。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（30分鐘）

1.老師講解介詞的搭配規(guī)律，如介詞與名詞、動(dòng)詞、形容詞的搭配。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)搭配，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師列舉典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析介詞在句子中的作用。

4.學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改寫句子，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

五、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞的搭配規(guī)律和作用。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，確保完成作業(yè)。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.介詞分類與用法理解：學(xué)生能夠清晰地理解介詞的分類，包括時(shí)間介詞、地點(diǎn)介詞、方向介詞等，并能正確運(yùn)用這些介詞描述時(shí)間、地點(diǎn)和方向。

2.介詞搭配能力提升：學(xué)生在課堂上通過例句分析和練習(xí)，掌握了介詞與名詞、動(dòng)詞、形容詞的搭配規(guī)律，能夠更準(zhǔn)確地使用介詞，避免了之前的搭配錯(cuò)誤。

3.語(yǔ)境運(yùn)用能力加強(qiáng)：通過分析課文中的例句，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在具體的語(yǔ)境中正確使用介詞，提高了他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.寫作能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試運(yùn)用所學(xué)介詞進(jìn)行寫作練習(xí)，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、用詞準(zhǔn)確的句子，這在寫作練習(xí)中得到了體現(xiàn)。

5.聽力理解能力：學(xué)生在聽英語(yǔ)材料時(shí)，能夠更好地理解介詞的使用，從而提高了聽力理解的整體能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中，能夠自信地使用介詞進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，這在課堂問答和角色扮演活動(dòng)中尤為明顯。

7.語(yǔ)法知識(shí)體系完善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)介詞這一語(yǔ)法點(diǎn)的理解更加深入，有助于他們構(gòu)建更加完整的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)體系。

8.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力增強(qiáng)：通過多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)介詞學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們?cè)谡n后主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

9.自我評(píng)估與反思能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

10.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)①介詞分類

-時(shí)間介詞：in,on,at,before,after,during,by,until,since

-地點(diǎn)介詞：in,on,at,near,beside,between,among,under,over

-方向介詞：to,towards,into,onto,from,off,out,up,down

②介詞搭配

-介詞與名詞搭配：inthemorning,onthetable,attheschool

-介詞與動(dòng)詞搭配：lookfor,comefrom,livein,dependon

-介詞與形容詞搭配：happyabout,excitedby,interestedin

③介詞用法例句

-infrontof-Thereisatreeinfrontofthehouse.

-ontheleft-Thepostofficeisontheleft.

-bytheendof-Bytheendoflastyear,Ihadlearned1000newwords.

-underthebed-Thecatissleepingunderthebed.

④介詞練習(xí)提示

-Fillintheblankswiththecorrectprepositions.

-Translatethesentencesusingthecorrectprepositions.

-Constructsentencesusingtheprepositionslearnedinthelesson.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)最近一次介詞教學(xué)活動(dòng)的反思。這節(jié)課我教的是高中英語(yǔ)介詞，這是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜但非常重要的語(yǔ)法點(diǎn)。下面是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡力創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有些學(xué)生似乎還是顯得有些緊張。這可能是因?yàn)榻樵~這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)對(duì)于他們來說比較抽象。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更積極地參與到課堂中來。

其次，我在課堂上使用了多種教學(xué)資源，包括圖片、視頻和練習(xí)題。雖然這些資源對(duì)于幫助學(xué)生理解介詞的用法有所幫助，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性可能過高，他們?cè)跊]有視覺輔助的情況下可能會(huì)感到困惑。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，同時(shí)提供一些輔助工具，如介詞卡片，以便學(xué)生在沒有多媒體的情況下也能復(fù)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了將介詞的用法融入到具體的語(yǔ)境中，讓學(xué)生通過閱讀和寫作來實(shí)踐。這種方法在一定程度上是有效的，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將介詞融入到句子中仍然感到困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的例句和寫作指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，以此來提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，我在課后收集了一些學(xué)生的反饋，他們提到對(duì)于介詞的搭配規(guī)則感到有些混亂。這讓我意識(shí)到