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文檔簡介

1、 認識鐘表說課稿教學設計： 認識鐘表是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，本節(jié)課我的教學目標主要有以下三點：1.認識鐘表的時針和分針，結合學生的生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3.教育學生要養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。本節(jié)課的重點和難點有：1. 要求學生會認讀整時，并知道整時的兩種表示方法。2. 讓學生初步建立時間觀念。一年級的孩子，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，以猜謎語的形式創(chuàng)設情境，導入新課。本課的教學我主要分成了以下四個

2、板塊：第1、 認識鐘面。為了培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，我讓學生自己去觀察鐘面，并且匯報出鐘面上都有些什么？第2、 學習整時的認、讀、寫。第3、 以撥鐘表的方式，讓學生說時刻，以鞏固新課。第4、 以游戲的形式，應用新知識，解決練習題。最后，我讓學生自己總結了今天都學習了些什么？教學反思：時間對于學生來說是既熟悉又陌生的，熟悉是因為他們的生活、學習離不開時間，陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，所以就需要在老師的指導下，科學地去掌握認識鐘表的方法。在教學整時的認讀時，我根據(jù)孩子們的認知水平，選擇了幾個特殊的時間，讓學生自己觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)這幾個鐘面的特點，最后達成共識：當分針指著12，時針指著幾就是幾時。但本課也存在著幾個不足之處：1. 在認識整時的時候，我雖然讓學生自己觀察了鐘面上的時針和分針分別指向數(shù)字幾，卻沒有能讓學生自己總結出觀察時刻的方法。2. 在教學時刻的第二種表示方法電子表的形式時，雖然學生都能寫出電子表的形式，但我沒有注意到要出示幾個電子表的形式，讓學生自己讀出來，這樣才能更好的鞏固新課。所以，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力、觀察能力和語言表達能力。同時我自己也要不斷地提高專業(yè)水平，真正做到有效課堂，這樣才會使學生愛數(shù)學、學數(shù)學。以上就是我

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