分一分教學(xué)設(shè)計（修改）

1、分一分（一）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元理解分?jǐn)?shù)第一課時分一分（一）。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、會用折紙、涂色等方法表示簡單的分?jǐn)?shù)。3、在具體活動中能積極主動地總結(jié)經(jīng)驗，感受分?jǐn)?shù)與生活息息相關(guān)，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)重點：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性和優(yōu)越性，理解分?jǐn)?shù)各部分表達(dá)的意義，教學(xué)資源：多媒體課件、紙、彩筆等教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、講授法、歸納總結(jié)法；自主、合作、探究。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、師：淘氣和笑笑遇到了一個數(shù)學(xué)問題，咱們一起來看

2、。2、（課件出示4個蘋果）提問：把這4個蘋果分給淘氣和笑笑2個人，你會怎么分？（指名回答，預(yù)設(shè)學(xué)生會給一個人分兩個。） 3、（課件出示2個蘋果）師：兩個蘋果，分給他們2個人，你會怎么分？4、師：每人分到的同樣多，數(shù)學(xué)上我們把他叫做什么？（平均分，板書）用上平均分，誰能把剛才分的過程說一說。5、（課件出示1個蘋果）提問：只有一個蘋果，平均分給兩個人，每人又會得多少？（一半）二、探究新知：（一）活動一：理解1、（拿出蘋果圖）哪里是蘋果的一半呢？指一生操作。引導(dǎo)學(xué)生通過對折的方法找出這個蘋果圖的一半。完成后讓學(xué)生說說哪是一半，引導(dǎo)理解“其中的1份”就是一半。2、師：前面每個人分的的2個、1個我們都能

3、用數(shù)字表示出來，那這半個該怎么表示呢？開動腦筋，寫一寫、畫一畫，把你心目中的“一半”表示出來。讓學(xué)生自主完成。教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)并收集典型的做法。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)如畫圖、寫文字、0.5、）3、展示作品：展示幾種不同作品，讓其說明理由。4、對比表示方法師：同學(xué)們都表示出了自己心目中的一半，比較一下，哪一種表示方法更能簡潔地看出平均分給兩個人，每人得到其中的一份呢？引導(dǎo)學(xué)生對比幾種方法，體會像這樣的表示方法的優(yōu)越性。5、介紹：數(shù)學(xué)上實行了統(tǒng)一，就是和最后的那位同學(xué)一樣的“二分之一”。示范：把一個蘋果平均分（板書“”）成2份（板書“2”），其中的1份（板書“1”）就是這個蘋果的（于蘋果圖一份下

4、板書：）。讓學(xué)生伸出手和老師一起寫。寫完指生讀一讀，齊讀。6、提問：這個表示什么意思呢？同桌互相嘗試說一說。再多指幾名學(xué)生回答，逐漸引導(dǎo)學(xué)生完整表述：把一個蘋果平均平均分給2個人，其中的一份就是。追問：那另外的一半呢？（生說后于另一份下板書）（二）使用1、師： 用來表示蘋果的一半，還能表示別的東西的一半嗎？（出示“涂一涂”圖形）指名說一說：這個花瓶的，你打算怎樣涂？（根據(jù)學(xué)生說的，示范涂出花瓶的）提出要求：會涂了嗎？打開課本53頁，自己涂。（學(xué)生自己操作，涂出每一個圖形的）2、師：誰愿意把自己的作品展示給大家看？（指臉譜圖）他涂對了嗎？為什么是對的呢？（引導(dǎo)學(xué)生完整地表述這個圖形的）再評價其他

5、幾個作品。表述完之后，提問：這些圖形的形狀相同嗎？它們的一半形狀相同嗎？那為什么涂色部分都能用來表示呢？（指生回答）讓學(xué)生理解形狀不重要，只要平均分成2份，其中的一份就是這個圖形的。（三）活動三：理解更多的分?jǐn)?shù)1、師：理解了，你還想在理解幾分之幾？（生說）學(xué)具袋里我給每個小組準(zhǔn)備了四樣?xùn)|西，每人選一個，創(chuàng)造出你想理解的分?jǐn)?shù)。2、生自己創(chuàng)造，教師巡視找典型作品，然后展示學(xué)生作品。展示幾種用正方形折出的分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生辨識，然后引導(dǎo)學(xué)生理解：相同的圖形能夠表示不同的分?jǐn)?shù)。追問：不同的圖形能表示相同的分?jǐn)?shù)嗎？選幾種不同圖形表示的例子展示。 （四）活動四：歸納概況，理解分?jǐn)?shù)。1、概況：同學(xué)們，今天我們有理解了、（板書）這些數(shù)他們都叫做分?jǐn)?shù)。（板書課題：理解分?jǐn)?shù)）2、分?jǐn)?shù)也和咱們?nèi)艘粯?，各部分也有它的名稱，打開課本54頁，自學(xué)分?jǐn)?shù)各部分叫什么名字，知道后告訴老師。（生自學(xué)，指名回答，教師板書）三、拓展練習(xí)1、練一練第三題（課件出示）師：讀讀要求。想想吧，想好舉手。（指生回答）2、完成說一說：（出示：能用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中的涂色部分嗎？）請你在本子上寫出這些分?jǐn)?shù)。誰能說說自己是怎么寫的。（學(xué)生說分?jǐn)?shù)的過程中，讓學(xué)生說一說這個分?jǐn)?shù)的意義。）3、課件出示分蛋糕廣告，讓學(xué)生觀看： 師：誰能告訴大家這段