河北省中國第二十冶金建設(shè)公司綜合學(xué)校高中分校人教高中語文必修四導(dǎo)學(xué)案7李清照詞二首22_第1頁
河北省中國第二十冶金建設(shè)公司綜合學(xué)校高中分校人教高中語文必修四導(dǎo)學(xué)案7李清照詞二首22_第2頁
河北省中國第二十冶金建設(shè)公司綜合學(xué)校高中分校人教高中語文必修四導(dǎo)學(xué)案7李清照詞二首22_第3頁
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1、 二十冶高中語文導(dǎo)學(xué)案課題名稱李清照詞兩首課型新課編寫教師梅再波年級高一編號39日期學(xué)生姓名班別組別等級知識與技能目標(biāo)：1、了解李清照的后半期生平和創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)會“知人論世”。2、背誦全詞。過程與方法目標(biāo)：1、品味語言，把握意象，體會詞的意境和作者的思想感情。 2、感受鑒賞作品的意象美、意境美、韻律美。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。合作探究：1定下聲聲慢基調(diào)的句子是哪句？本詞的主旨句是什么？ 2.請問作者在聲聲慢中選了哪些意象來表現(xiàn)她的愁緒呢？ 3.概括聲聲慢在表情達意時所運用的藝術(shù)手法。 練習(xí)題1、下列加點字解釋不正確的一項是 ( )A.凄凄慘慘戚戚(

2、悲愁、哀傷的樣子)B.乍暖還寒時候，最難將息(調(diào)養(yǎng)，保養(yǎng))C、獨自怎生得黑(怎么、怎樣)D、這次第，怎一個愁字了得(次序，一個挨一個地)2、對李清照聲聲慢一詞的思想內(nèi)容和寫作手法理解不正確的一項是 ( )A.前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。B.上闋從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁;風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也”三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭仰視。C.“梧桐更兼細雨”兩句寫銅葉簌簌，秋雨滴滴，這里從正面渲染作者的悲苦心情。D.最后用一個“愁”字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理總結(jié)：“一般愁字別樣情，半世漂泊感生平”，作為一個女人，李清照何其不幸；作為一個詩人，她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩家幸，話到滄桑句便工”，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評價李清照：一

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