幼兒園有規(guī)則游戲

1、頁眉 名稱小白兔（小班體育活 ）活 目 1 、 雙腳并 行 跳，促 幼兒肢體的 展。 2 、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和 同伴的情感?；?準(zhǔn) 1 、老 抓小 音 磁 ，律 磁 ， 音機(jī)。 2 、小白兔 若干，大狗熊 一個(gè)， 。 3 、事先布置好活 地：草地、小河、小型 木搭成的熊的家?；?程1 、開始部分。幼兒分散站在 地上，隨音 做韻律操； 部運(yùn) 、上肢運(yùn) 、下肢運(yùn)行、踢腿運(yùn) 、全身運(yùn) 。 2、基本部分。教 ： “小朋友 ，你 小白兔 ？知道它是怎么走路的 ？ ”（一跳一跳的） “ 列 一起來學(xué)學(xué)小白兔走路 ”。 1 ）教 村落 解 作要 ：兩腳并 ，膝蓋彎曲，向上跳、行 跳。 2）幼兒學(xué) 兔跳：教

2、 重點(diǎn)指 跳法，雙足并 向前跳。 3 ）教 提示引 幼兒 行合作跳：兩兩合作向前跳。自由 合跳。集體排 跳 。 4 ）教 交待游 玩法： “ 著寶寶跳到草地上游 、玩耍，并告 寶寶附近住著一只大狗熊，會(huì) 常到 兒來找食物吃。如果大狗熊來了，我 趕快蹲下或躺下 ，或 草 里，笨狗看不 ， 就吃不到我 了 ”。第一段音 ：小白兔寶寶（小朋友扮）和 （教 扮）一 兒跳到草地上，開心地玩耍、做游 。（教 提醒幼兒注意正確跳法）。第二段音 ：隨著旋律的 化，笨狗熊來了（另一位教 扮），抓走了一只來不及 藏的小白兔。第三段音 ：小白兔 救同伴活 。教 ：“寶寶 ，大狗熊抓走了我 的小伙伴，我 怎么 呢？

3、”（我 要把它救回來）教 引 幼兒 散性思 ， 明寶寶幫 想 法，如：用拳 打、用腳踢、用石 （ ） 等等。幼兒游 ：當(dāng)狗熊來的 候，他 用自己想出的 法 心 力趕走了大狗熊，救出了同伴。3 、 束部分。教 ： “寶寶 ，你 真勇敢，趕走了大狗熊， 救出自己的同伴， 真替你 高 ， 我勇敢的寶寶 ?！保?、 的活 ）。教 ： “今天我 玩了一天，出了 多汗， 我 一起到池塘 去洗洗澡吧?！庇變悍潘苫?，游 束。 價(jià) 效果分析 將教學(xué)內(nèi)容游 化， 是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身 物就 有 切感，再加上教 參與游 并且當(dāng)他 的 ，更能增加幼兒的 趣與 極性?；?開始 ，將已學(xué)的律 插入復(fù)

4、 ，既能使幼兒做一些游 前的準(zhǔn) 運(yùn) ，又能復(fù) 鞏固已學(xué)的知 。音 穿于整個(gè)游 之中，整首音 既能體 小白兔 松愉快、嬉 的情景，又能體 大狗熊出來 的那種笨拙、小白兔情景。本活 能 幼兒在愉快的游 氛 中 雙腳跳及行 跳，又能培養(yǎng)幼兒 聽音 旋律的能力。教 的引 提 ，能 展幼兒的思 ， 幼兒 極主 地想出各種 法 救同伴，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和 同伴的情感。整個(gè)活 中幼兒 趣高，主 極。 家點(diǎn) 以音 穿整個(gè)游 ，使小班體育游 活 更加生 有趣，效果很好。案例 5 快 的袋鼠 生成 “晨 吹，陽光照，小朋友起得早”伴著 快的音 聲，幼兒正在 身體?！靶∨笥?，我 一起來玩小青蛙捉害蟲的游 ，好 ？

5、”“好！ ”在教 的 下，幼兒開始 青蛙跳的基本 作 雙腳行 跳。在 ，教 通 察， 得幼兒 作 ，基本能掌握雙腳行 跳的 作要 。 開始做游 。游 開始： “小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看 害蟲吃掉它?！蹦钔陜焊枰?， “小青蛙 ” 便 跳著去捉 “害蟲 ”。教 幼兒在 “小青蛙 ”捉住了 “害蟲 ” 回家 ，兩人能 一致地完成雙腳行 跳 作。 一情況，教 就 了快 的袋鼠的活 ，來更有效地幫助幼兒掌握雙腳行 跳和合作行 跳的 作技能。 名稱 快 的袋鼠（大班）1 / 8頁眉活 目 1 、 雙腳行 跳及合作 行跳。2、 展幼兒 能力，增 其腿部肌肉力量。3、激 幼兒參加體育活 的 趣?；?

6、準(zhǔn) 1 、教 用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）。2 、 音機(jī)、活 用的音 磁 。3、大 木人手一 ，小 。（幼兒人數(shù)的一半）?；?程 1 、開始部分。幼兒排成四路 隨教 走、跑交替 ， 入 地后聽音 做準(zhǔn) 活 ， 身體活 開來。2 、基本部分。1） 人雙腳行 跳。每位幼兒根據(jù)自己的身材 大小合適袋，套上一只布袋做袋鼠， 人雙腳行 跳。“今天， 要 你 出去玩，我 先來 雙腳向前跳的本 ?！毙〈?分散自由 雙腳行 跳，教 注意 察 “小袋鼠 ”的 作。 一 后， 幼兒 怎 才能跳得又 、又快、又 、并 幾名幼兒來示范。分成男、女兩 行比 （在同一起跑 后，同 向前跳，看

7、 先到 點(diǎn)，又能跳得 、 ）。游 ：造新房（可分 合作造新房）?！?里真美呀，我 來造新房子吧！”小袋鼠到指定地方 木，把 木裝 所穿布袋胸前的小口袋里，跳到 林里，合作用 木造新房。造好新房后，小袋鼠在草地上 一起玩耍，聽音 做一些放松活 。2） 兩人合作行 跳。小袋鼠學(xué) 新本 ，分散 兩兩合作行 跳：幼兒兩人一 ， 地一起往前跳， 一些 作 的幼兒示范。（ ，能力弱的幼兒跳的距離短些，并提醒幼兒感到累 會(huì)自己休息一下。）游 ：“種 （幼兒分成兩 行比 ）”“我 一起去種 ，把 林打扮得美 。 ”“小袋鼠 ”兩個(gè)合作搬運(yùn)一棵小 ，跳到 林中種下，以先種定的一 。 音機(jī)里 出打雷下雨的聲響，小

8、袋鼠跟著 到新房子里避雨、休息。3） 多人行 合作跳。 “天晴了，我 再到草地上去 新本 ?！庇變憾嗳?伴， 行 ： 幼兒商量好以后 、有 奏地往前跳，并 能力的幼兒表演。幼兒分散 ，教 注意 察、指 ，逐步提高要求， 合的人 多越好，整 、 地一起前 ?？刂坪糜變旱幕?量和活 密度，提醒幼兒注意休息，不 分疲 。 幼兒分 來表演自己的本 。3 、 束部分。 1）幼兒脫下布袋，疊好放回原 ，聽音 做放松 作。2）活 束后，幼兒和教 一起收拾好 木、 等物，離開 地。 價(jià) 效果分析大班體育活 快 的袋鼠是以游 的形式來 穿，幼兒感 趣， 極參與活 。活 程中，教 能利用示范、指 、啟 等多種方法

9、來 幼兒 雙腳行 跳的 作，便于幼兒接受、模仿和 。在活 中，因 有了布袋的 束，幼兒在 開始 比 慎，慢慢地往前跳，等他 掌握了 作要 后，膽子 大起來了，行 跳 能做到又 、又 、又快；在此基本上， 行兩人合作行 跳的 。在 程中，兩人 了 好 作，開 筋，想出了先喊口令 “ 起 ”，然后再開始一起跳的 法。 ，幼兒在自由 和集體游 中控制能力，腿部肌肉得到了 。另外，整個(gè)活 安排自然，分散 與集中 相 合， 靜交替，而且能游 的方式來鞏固 展幼兒的 作。 家點(diǎn) 通 游 使幼兒掌握體育 作的要 是一種很有效的體育活 方法。但孩子常出 的 有兩個(gè)方面：一是因沉浸在游 情境中而忽略了 作要 ，

10、二是怎 加 幼小兒童 體育活 的 持久的 趣。如何解決 兩個(gè)相 立的 得教 思考和重 。在活 中，教 使用布袋，大班兒童由于布袋的 束，基本掌握了 作要 ，提高了 作的 性和控制能力。所以，希望教 在 體育活 能做有心人，一條掛在一定高度的 子、一 有一 度的 板，可以吸引幼兒并幫助幼兒投得更高、跨得更 案例 6 小小運(yùn)糧 在體育活 中， 培養(yǎng)幼兒 、 勇敢、不怕困 的意志品 和主 、 、合作的 度。2 / 8頁眉譚題生成為了把腦科學(xué)研究的最新成果應(yīng)用到教育上來，實(shí)施科學(xué)的教育，全方位地開發(fā)兒童潛能。為此，我園申報(bào)了 “感知運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展 ”課題的實(shí)驗(yàn)研究，從器械和教玩具的功能上為 “感知 ”

11、課題組提供實(shí)踐的資料，做好實(shí)驗(yàn)的前期實(shí)踐探索，因而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。課題名稱小小運(yùn)輸隊(duì)（中班平衡臺(tái)感覺統(tǒng)合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1 、通過搖晃平衡的練習(xí)，增加孩子的韻律調(diào)節(jié)感和動(dòng)感，強(qiáng)化大腦和腦干的知覺機(jī)能。 2 、讓幼兒用軀干移動(dòng)或重心移動(dòng)來控制平衡運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化平衡訓(xùn)練。通過幼兒雙腳連續(xù)交替培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中保持平衡的能力。3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)及克服困難、堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備20 個(gè)（木制）平衡臺(tái)（石頭）、20 個(gè)羊角球（糧食）、12 棵小樹、設(shè)計(jì)運(yùn)糧場(chǎng)景。活動(dòng)過程1 、幼兒跑進(jìn)場(chǎng)，有音樂的伴奏下跟著教師做起床操。“小朋友們，起床啦！”操節(jié)：伸懶腰穿上衣服套上褲子刷牙洗臉掛毛巾跟著老師做運(yùn)動(dòng)背起小書

12、包，跑步上學(xué)校。2、每人一個(gè)平衡臺(tái)，找個(gè)空地方，自己能想出多種玩法。1 ）躺臥式：通過軀干移動(dòng)來控制平衡運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化平衡訓(xùn)練。2）站立式：通過站立、雙腳移動(dòng)重心，提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 3 ）盤坐式：通過左右搖晃坐式重心較高，平衡刺激的肌肉張力也高，增大了維持平衡運(yùn)動(dòng)的難度。 4）單腳站立式通過加大難度站立式的平衡，刺激前庭平衡。此活動(dòng)可配上音樂，增加幼兒的韻律調(diào)節(jié)感和動(dòng)感。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)1 2 種玩法，請(qǐng)個(gè)別姿勢(shì)正確的幼兒示范，并大聲說出是怎樣玩的？其他幼兒集體跟著做。如：坐在平衡臺(tái)上搖晃并保持平衡：?jiǎn)文_站立保持平衡。 3、引導(dǎo)幼兒自由組合，可以是2 人也可以是3 人，甚至更多的人在一起進(jìn)行活動(dòng)，教

13、師巡回指導(dǎo)。1）相扶式：通過雙方動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，使大腦獲得身體協(xié)調(diào)，前庭平衡的經(jīng)驗(yàn)。 2 ）連接式：讓幼兒嘗試把幾個(gè)平衡臺(tái)連在一起，雙腳交替連續(xù)走過去。4 、游戲小小運(yùn)糧隊(duì)。1）讓幼兒參加場(chǎng)景的布置。四路縱除站立，手上拿平衡臺(tái)、放下、向前看齊、后退。選幾個(gè)幼兒把小樹放成4 排，每排放3 棵。 2 ）介紹游戲名稱，規(guī)則及玩法后，做游戲2 3 遍。教師：現(xiàn)在，我們要用平衡臺(tái)當(dāng)河里的石頭做游戲，游戲的名字叫小小運(yùn)糧隊(duì)。在我們的前面有很多的糧食（羊角球），你們的任務(wù)就是把它運(yùn)來，運(yùn)糧的路上必須踩著河里的石頭過河。再繞過前面的小樹林（記住，要愛護(hù)樹木），把糧食運(yùn)回來后用你的身體碰一下第二個(gè)小朋友，接著運(yùn)糧

14、，游戲繼續(xù)?？茨年?duì)在最短的時(shí)間內(nèi)把糧食運(yùn)回來，又沒有掉到河里去。好了，你們先來試試怎樣踩石頭過河（嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走過去）。5 、游戲結(jié)束，聽放松音樂（四散站立）做動(dòng)作。經(jīng)過一番激烈的比賽，小朋友們身上的已經(jīng)出汗了，讓我們一起到海底世界去涼快涼快。教師：聽！海浪的聲音。學(xué)生：嘩嘩。教師：預(yù)備，跳！學(xué)生：撲嗵撲嗵教師：快點(diǎn)游，加把勁！學(xué)生：一二、一二。教師：水草飄來了。學(xué)生：飄呀、飄呀教師：大鯊魚來了。學(xué)生：跑呀、跑呀。課題評(píng)價(jià)效果分析幼兒期感知覺和運(yùn)動(dòng)發(fā)展極為迅速，是促進(jìn)和提高感覺統(tǒng)合的關(guān)鍵期。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器械通常是各種玩具，如平衡臺(tái)、滑板、跳跳床、平衡木等等?；顒?dòng)中利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)并命名

15、用器械，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過平衡臺(tái)這一新穎的活動(dòng)了平衡、協(xié)調(diào)的動(dòng)作訓(xùn)練，同時(shí)配上音樂更能增加幼兒的韻律調(diào)節(jié)感和動(dòng)感。在合作活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒之間的合作意識(shí)，整節(jié)課自然、和諧、形式新穎，效果較好。專家點(diǎn)評(píng) 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須搞科研?？蒲械恼n題來源于教師對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)、對(duì)教育過程反思，對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐成果的借鑒等等?？蒲械某晒催^來又能很好的促進(jìn)幼兒園教育、教學(xué)工作的開展，促進(jìn)教師理論素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高。本課題的設(shè)計(jì)者已將幼兒園3 / 8頁眉的體育活動(dòng)與科研掛起了鉤，并能對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行理性的思考，這是值得欣慰和學(xué)習(xí)的。愿我們的幼兒教師都能成為科研型的教師。小班角游商店一 . 活動(dòng)

16、目的： 1. 對(duì)游戲活動(dòng)感興趣 , 愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。2.初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。3.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則, 學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。 4. 建立初步的分工意識(shí)，嘗試“事情分著做”。5. 促進(jìn)幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展 , 培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣 , 并能簡(jiǎn)單的收拾玩具二 . 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 1. 物質(zhì)準(zhǔn)備 : 各種商店物品 : 電腦 貨柜 多種多樣的食品 各種玩具冰柜 冰棒等冷飲食品 塑料袋 紙幣 服務(wù)員卡片衣服 玩具 鞋子等 2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 讓家長(zhǎng)帶幼兒參觀商店 , 觀察商店里都買什么東西 , 人們是怎樣進(jìn)行購(gòu)物的, 服務(wù)員是怎樣對(duì)待客人

17、的三 . 活動(dòng)過程 : 一 . 師幼共同討論確定主題商店活動(dòng)內(nèi)容1.教師出示木偶娃娃與幼兒談話師 :小朋友你們好呀 , 今天媽媽要帶我去逛商店買東西, 我可開心了 , 我還沒逛過商店呢?小朋友你們知道都有什么商店 , 都買什么嗎 ? 2. 引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店( 如服裝商店 , 食品商店等 )3. 引導(dǎo)幼兒討論班開展什么商店師 : 不如我們?cè)诎嗌祥_一個(gè)商店 , 讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣 . 那我們要開家什么商店呢 ?不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧 , 它想買什么東西 , 我們就開什么商店 . 二 . 師幼共同討論確定商店的物品 ( 活動(dòng)材料 ) 及設(shè)施 1. 引導(dǎo)幼兒了

18、解商店里的基本構(gòu)造有放物品的貨架 , 給顧客裝東西的袋子 , 收錢的收銀機(jī) , 還有電冰箱等 2. 師幼共同討論商店里要有什么師 : 那我們開的食品店里都要買些什么好吃的呢? 3.利用家長(zhǎng)資源 , 讓家長(zhǎng) , 幼兒與教師共同收集材料 ( 如零食包裝袋 , 飲料瓶等 ) 師 : 商店里要有這么多好吃的 , 可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀, 怎么辦呢 ?三 . 幼兒欣賞大班幼兒游戲 , 了解各角色及角色職責(zé)引導(dǎo)幼兒觀察大班孩子游戲, 了解角色有 : 服務(wù)員 , 收銀員 , 顧客了解各角色的職責(zé)并進(jìn)行模仿服務(wù)員 - 要有禮貌 , 面帶笑容接待客人您好, 需要買些什么嗎 ? 收銀員 - 要有禮貌 , 要給

19、買東西的人算錢 , 客人走時(shí)再見 , 歡迎下次在來 .顧客 - 要有禮貌講清自己要買的是什么東西 , 買了東西一定要付錢. 你好 , 我要買果凍 , 請(qǐng)問多少錢 .四 . 引導(dǎo)商店與其它游戲間的相互聯(lián)系師 : 小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西,那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀!五 . 游戲規(guī)則 1. 顧客買東西要付錢 , 服務(wù)員 , 收銀員要有禮貌 2. 每個(gè)幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西 , 每樣物品價(jià)格都為一圓 , 紙幣每張為一圓 3. 各角色要堅(jiān)守崗位 , 不能亂跑 4. 愛惜玩具 , 不亂扔玩具 , 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的玩具收拾六 . 分配角色1. 幼兒按自己的意愿選擇角色

20、2. 能夠在教師的幫助下解決角色紛爭(zhēng)3. 教師有意識(shí)的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行搭配游戲, 讓其更有機(jī)會(huì)模仿七 . 分階段對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)第一階段: 1.師幼共同討論 , 確定商店主題活動(dòng)內(nèi)容2. 師幼共同討論 , 確定商店的物品需要什么 3. 在確定各種材料的基礎(chǔ)上 , 利用家長(zhǎng)資源 , 讓家長(zhǎng) , 幼兒與教師共同收集活動(dòng)材料第二階段 : 1. 布置游戲場(chǎng)所 , 引導(dǎo)幼兒觀察大班幼兒游戲使其了解各角色的語言 , 行為 , 反映角色職責(zé) 2. 能夠簡(jiǎn)單的模仿各角色進(jìn)行游戲3. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的玩具收拾 4.提供 2 家商店 , 以滿足大多數(shù)幼兒游戲的愿望第三階段: 1.開設(shè) 3

21、個(gè)商店 ( 可不同類型的 ) 2.教師參與游戲 , 觀察幼兒的動(dòng)作 , 語言 , 與同伴間的交流 . 3.教師利用角色身份給幼兒指出存在的問題 , 并給以建議 4. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具( 娃娃家的放在一起 , 商店的放一起 ) 第四階段 : 1. 開設(shè)娃娃家 4 個(gè) , 商店 4個(gè)( 不同類型 ), 滿足幼兒游戲的欲望 2. 教師參與角色扮演 , 重點(diǎn)引導(dǎo)娃娃家與商店之間的交流3. 提醒幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具八 . 收拾玩具引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)則收拾玩具九 . 教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià) 1. 教師針對(duì)每次游戲存在問題及時(shí)給以評(píng)價(jià) , 引導(dǎo)幼兒共同討論并確定解決辦

22、法 2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)及他評(píng) 3. 教師從幼兒角色的扮演 , 玩具的收拾進(jìn)行總的評(píng)價(jià)十、活動(dòng)結(jié)束4 / 8頁眉幼兒園教案中班中班音樂游戲：會(huì)跳舞的跳跳糖目標(biāo)： 1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。2 、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。3 、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。過程：（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。1 、復(fù)習(xí)歌曲會(huì)跳舞的跳跳糖把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2 、你這顆跳跳糖會(huì)怎么

23、跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）3 、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門3 遍人（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。1 、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2 、看，地上有一張巨人的大嘴巴， 跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）3 、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲

24、的快樂。）鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)幼兒園香江分園大班智力游戲“棋”樂無窮幼教視窗加入時(shí)間： 2010-3-25 16:12:19jk_ssyyey點(diǎn)擊： 634大班智力游戲“棋”樂無窮市實(shí)幼香江分園李月大班幼兒的學(xué)習(xí)正處在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)形式向以正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的過渡階段，但他們?nèi)匀荤娗橛螒?，而且喜歡玩有規(guī)則的游戲。智力游戲則是有規(guī)則的游戲，特別適合大班幼兒。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)诮淌业慕锹湓O(shè)置了棋類游戲區(qū)角，以下介紹幾種適合大班玩的益智棋：、圍棋圍棋起源于中國(guó)古代，是一種策略性二人棋類游戲，使用格狀棋盤及黑白二色棋子進(jìn)行對(duì)弈。5 / 8頁眉下法：一、對(duì)局雙方各執(zhí)一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子

25、。二、棋子下在棋盤的點(diǎn)上。三、棋子下定后，不得向其他點(diǎn)移動(dòng)。四、輪流下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)。、五子棋下法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排 橫、豎、斜排均可 同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。、動(dòng)物棋下法：每只動(dòng)物每次走一方格，前后左右均可，動(dòng)物之間普通吃法按照大小次序，唯鼠能吃象。特殊說明： 1、老虎、獅子可以縱橫對(duì)直跳河，在跳的方格內(nèi)也能把對(duì)方較小獸吃掉，如果老鼠在河中，虎、獅不能跳。2、老鼠可走入水中 走法同陸地 如鼠在河里，陸地上的獸類都不能吃它，當(dāng)兩鼠在河內(nèi)相遇可以互吃。、跳棋下法：這種棋可雙人玩，也可三、四個(gè)人一起玩，

26、規(guī)則是每次向前跳一步或隔一個(gè)子向前跳，也可隔子連續(xù)跳幾步調(diào)入空位，最后看誰先到達(dá)對(duì)方頂點(diǎn)，誰就是得勝者。、飛行棋下法：可以個(gè)人同時(shí)進(jìn)行，每人輪流擲骰一次，以點(diǎn)數(shù)決定走棋步數(shù)，比誰先將飛機(jī)開入機(jī)場(chǎng)。、狐貍和小雞下法：其實(shí)是“井”棋的一種，比五子棋簡(jiǎn)單，雙方個(gè)子，在“井”棋紙上每人輪流放棋，看誰的棋子先連成一條直線。智力游戲是一種有規(guī)則的游戲。它不僅生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在快樂的氣氛中、在玩的過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力，而且有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，發(fā)展幼兒的邏輯思維、養(yǎng)成集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。音樂游戲：蜜蜂和小熊一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過輕快的蜜蜂和笨重的小

27、熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相6 / 8頁眉應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。2 、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、磁帶、錄音機(jī)2 、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡3 、蜂箱三、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入：師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）（二）、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂曲。1 、熟悉樂曲：1 ）、你能聽出它是誰？2 ）、你是從哪里聽出來的？3 ）、你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作？4 ）、你覺得這段音樂怎么樣？2 、了解表現(xiàn)樂曲：由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。3 、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。4

28、、區(qū)分兩段音樂的不同形象。（三）、音樂游戲：蜜蜂與小熊1 、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。2 、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。3 、交換角色游戲。（四）、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。1.給東西：比大小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從認(rèn)識(shí)大小開始。疊疊圈是很多寶寶都會(huì)有的玩具，從大到小 5 個(gè)圈圈，一層一層往上疊。先拿兩個(gè)大小相差比較大的兩個(gè)圈圈讓他玩。他玩的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常跟他說：這個(gè)大，這個(gè)小。同時(shí)會(huì)結(jié)合手勢(shì)說：爸爸大，豆豆小。爸爸的手大，豆豆的手小。等等。說得多了，他就有了大小的概念。然后，跟他說：把大的給媽媽，把小的給爸爸。他有段時(shí)間很喜好玩這個(gè)游戲，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間，他很喜歡不停的拿東西給別人，抓住他這個(gè)

29、特點(diǎn)，順便教他玩給大東西給小東西的游戲，很好。豆豆有段時(shí)間特別喜好舉著兩個(gè)東西，歪著脖子問：哪個(gè)大??？（哪個(gè)大，哪個(gè)小） 。后來他還學(xué)會(huì)了和我頂嘴，我說：你這個(gè)小小人??！他馬上回答：媽媽你這個(gè)大大人！2.分點(diǎn)心：知道1 和許多的概念每次吃點(diǎn)心的時(shí)候?qū)Ⅻc(diǎn)心分成 2 堆，一邊是一個(gè)，另一邊是許多個(gè)。這時(shí)，我會(huì)指著單獨(dú)的一個(gè)說：這是一個(gè)，你先把這個(gè)吃了，這邊還有許多。吃完一個(gè)后，我再?gòu)哪且欢牙锬靡粋€(gè)出來，說同樣的話。一直到后來，只剩下一個(gè)的時(shí)候，跟他說：只剩下一個(gè)了！吃完就沒有啦！很快他就知道了，一個(gè)和許多的概念。他曾經(jīng)有一句很經(jīng)典的口頭禪：哇，這里有好多的東西哦！這要是看到2 個(gè)或以上的東西，他都會(huì)在那里很高調(diào)的來一聲：哇！好多的花哦！好多的車哦！好多的人哦！。3.爬樓梯：學(xué)數(shù)數(shù)寶寶一邊爬樓梯，一邊一起數(shù)數(shù) .或是在走路的時(shí)