找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)課題：找規(guī)律課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的邏輯美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。教學(xué)重、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 課前三分鐘：接故事游戲課前談話(huà)：師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友喜羊羊。聰明

2、、勇敢的喜羊羊打算帶我們?nèi)ブ腔塾螛?lè)城，你們想去嗎？我們出發(fā)吧！課件出示游樂(lè)城圖片師：六一兒童節(jié)快到了，為了給小朋友們慶祝節(jié)日，游樂(lè)城里張燈結(jié)彩，布置得特別漂亮！仔細(xì)觀察，從圖中你都看到了什么？生：彩旗、彩花、燈籠、小朋友。師：仔細(xì)觀察彩旗、彩花、燈籠是怎么掛的？從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？師：這些物體都是亂擺亂放的嗎？生：不，他們都有規(guī)律。師：（引出課題）二、自主探究探究的問(wèn)題：你知道下一面彩旗是什么顏色嗎？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？想好后與同桌說(shuō)一說(shuō)自己的想法。預(yù)想：通過(guò)觀察知道下一面彩旗是黃色的。彩旗是按紅、黃，紅、黃這樣的順序一直排下去的，所以下一面彩旗是黃色的。學(xué)生在表述方面會(huì)有一定的困難，可能會(huì)

3、出現(xiàn)表達(dá)不清的現(xiàn)象。措施：多找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)律說(shuō)清楚。教師要做出規(guī)范的小結(jié)，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。用課件進(jìn)行演示時(shí)，說(shuō)明兩面彩旗為一組，重復(fù)出現(xiàn)了三次，我們就說(shuō)彩旗的排列是有規(guī)律的。三、合作探究探究的問(wèn)題：下一朵彩花，下一盞燈籠是什么顏色的？下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩呢？完成課本88頁(yè)例1，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與小組同學(xué)交流。合作要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織其他三位同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，注意把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)清楚、說(shuō)完整。預(yù)想：學(xué)生解決起來(lái)并不困難，重點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。措施：在合作前明確要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織其他三位同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，指導(dǎo)小組同學(xué)把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)清楚、說(shuō)完整。教師小結(jié)：我們?cè)谂袛嗥渌?/p>

4、物是不是有規(guī)律時(shí)，至少重復(fù)出現(xiàn)3次，就是有規(guī)律的。四、展示提升 學(xué)生能夠正確指出：下一朵彩花是綠色的，下一盞燈籠是紫色的，下一個(gè)孩子應(yīng)該是女孩兒。并說(shuō)明：彩花的按照綠色、紫色，綠色、紫色這樣的規(guī)律排列的；燈籠是按照紫色、紅色，紫色、紅色這樣的規(guī)律進(jìn)行排列的；小朋友是按照一個(gè)女孩、一個(gè)男孩，一個(gè)女孩，一個(gè)男孩這樣的規(guī)律排列的。五、拓展延伸師：喜羊羊覺(jué)得我們班的孩子特別聰明，準(zhǔn)備帶你們?nèi)フ褂[廳欣賞圖片，你們想不想去？去之前他還想再考考你們，同學(xué)們有沒(méi)有信心通過(guò)喜羊羊的考驗(yàn)？課件出示第一關(guān)擺一擺（注：出示兩組圖案，可以從顏色，形狀兩方面觀察）師：大家觀察一下，每組中都有什么圖形？下一個(gè)該擺什么？用你

5、的學(xué)具擺一擺，然后想一想你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么？師小結(jié)：這兩組圖形在顏色和形狀兩方面都存在規(guī)律。我們?cè)谡乙?guī)律時(shí)要把規(guī)律找全。課件出示第二關(guān)涂一涂師：同學(xué)們，請(qǐng)把數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)第89頁(yè)做例3及下面的“做一做”，先仔細(xì)觀察再涂色。放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流想法。課件出示第三關(guān)小小設(shè)計(jì)師師：四人為一小組，利用學(xué)具盒內(nèi)的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的圖案，記得要先商量，再動(dòng)手哦！師：哪個(gè)小組愿意展示一下？展示在黑板上。鼓勵(lì)學(xué)生相互發(fā)問(wèn)，回答。六、達(dá)標(biāo)鞏固課件出示圖片師：同學(xué)們，我們終于到了展覽廳，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞規(guī)律所產(chǎn)生的美。仔細(xì)觀察圖片中有什么有規(guī)律的事物？ 師：你們?cè)谏钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些事物是有規(guī)律的？生：教室桌椅的擺放，馬路上的斑馬線(xiàn)，衣服上的花紋等等。師：生活中的規(guī)律還不僅僅是這些呢！比如說(shuō)聲音、動(dòng)作？同學(xué)們想不想利用聲音、動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造規(guī)律？老師給大家一分鐘時(shí)間考慮。生：（展示）七、全課小結(jié)師：我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計(jì)有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動(dòng)作也有規(guī)律，規(guī)律真是無(wú)處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能不能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是規(guī)律？師：喜羊羊要走了，它還給我們留言了。大家一起來(lái)看看：小朋友們?cè)偃フ艺?/p>