小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗(yàn)、猜想、觀察、驗(yàn)證、應(yīng)用等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生理解、 掌握商不變的規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。2、結(jié)合教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象和概括的能力，并滲透“變與不變”、“對(duì)立與統(tǒng)一”等辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。3、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作交流的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：商不變規(guī)律的理解、掌握及應(yīng)用。教學(xué)總體設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生有序的觀察、比較，充分運(yùn)用討論手段，在小組合作交流中讓每個(gè)學(xué)生各抒已見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在觀察

2、學(xué)習(xí)的感性材料的基礎(chǔ)上加以抽象概括，得出結(jié)論。讓學(xué)生在不斷的碰撞與交流中獲得知識(shí)的理解與深化，自主建構(gòu)新知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的探究、交流能力，促進(jìn)合作與討論，評(píng)價(jià)與發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、課前三分鐘二、揭題提問(wèn)，探索研究（1）教師出示口算題 82=4 8020=4800200=480002000=4從這么多的算式中你發(fā)現(xiàn)商怎么樣？（都相同）（2）那你們想知道其中的奧秘嗎？笑笑他也想知道其中的奧秘，他讓我們從上往下看被除數(shù)，除數(shù)和商有什么變化？小組討論（時(shí)間三分鐘）小組匯報(bào)（3）淘氣他很調(diào)皮，他讓我們從下往上看，被除數(shù)、除數(shù)和商有什么變化？小組討論（時(shí)間三分鐘）小組

3、匯報(bào)（4）誰(shuí)能舉一些這樣的例子呢？學(xué)生舉例后教師舉例被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘0商不變，可以嗎？總結(jié)不可以，因?yàn)?不能做除數(shù)。（5）最后總結(jié)出商不變的規(guī)律三、明理內(nèi)化，鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)有什么用？1、基本練習(xí)。直接寫(xiě)得數(shù)（1）186=3 （182）（6 2）= （18 3） （6 3）=（2）480 10=48 （480 2）（10 2）= （480 5） （10 5）=2、當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)未尾有0時(shí)，利用商不變的性質(zhì)，可使一些除法計(jì)算簡(jiǎn)便。（關(guān)鍵：以未尾0少的為標(biāo)準(zhǔn)。）以95050=？為例，講解后做練習(xí)題。24030= 8020=36090= 4800400=44020= 9600800=12040= 240060=四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)提問(wèn)同學(xué)們這堂課學(xué)