【doc】整體感知·合理推理·遷移創(chuàng)新·整合作答——淺談高考化學(xué)“推理能力”類(lèi)試題的求解策略

整體感知合理推理遷移創(chuàng)新整合作答淺談高考化學(xué)“推理能力”類(lèi)試題的求解策略考哉淺談高考化學(xué)“推理能力“類(lèi)試題的求解策略湖南徐金明由國(guó)家教育部考試中心綜合能力考試課題組編寫(xiě)的綜合能力測(cè)試考核內(nèi)容與要求理科一書(shū)中明確提出了“推理能力“的要求,具體內(nèi)容如下“能夠根據(jù)已知的知識(shí)和題給定的事實(shí)和條件,抽象,歸納相關(guān)信息,對(duì)自然科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷,并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)“所以應(yīng)該對(duì)這一變化認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)領(lǐng)會(huì),以適應(yīng)新高考形式的要求推理能力是一項(xiàng)非常重要的能力,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,推導(dǎo)是非常重要的推導(dǎo)過(guò)程是嚴(yán)密的邏輯思維過(guò)程,通過(guò)推導(dǎo)可以加深對(duì)結(jié)論的理解,明確得出結(jié)論的成立條件和適應(yīng)范圍推導(dǎo)常常需要從一個(gè)基本的判斷包括概念,規(guī)律等出發(fā),推出另一個(gè)判斷,這種過(guò)程可以簡(jiǎn)單地稱(chēng)之為推理在高考試題中,對(duì)推理能力的考查往往滲透在各類(lèi)題型中,從不同的角度,不同的層次,對(duì)考生的弱點(diǎn)有意設(shè)置一兩個(gè)思維障礙,來(lái)考查考生臨場(chǎng)應(yīng)變,邏輯思維的能力而能否把推理過(guò)程正確,簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來(lái),又可以鑒別考生推理能力的高低,本文結(jié)合高考對(duì)推理能力的要求談?wù)勍评砟芰Φ呐囵B(yǎng)及解答策略一,構(gòu)建理想化模型合理推理構(gòu)建理想化模型的本質(zhì)是抓矛盾的主要方面,近似處理實(shí)際問(wèn)題,其核心是建立理想化模型并應(yīng)用模型去分析,推理,解決實(shí)際問(wèn)題倒L估算水分子的直徑解析把水分子近似認(rèn)為緊密排列的球體這樣一個(gè)理想模型取LMOL水為研究對(duì)象,則有隱含的條件水的摩爾質(zhì)量為L(zhǎng)8G/MOL,LMOL水的分子數(shù)為6021023個(gè),水的密度P10103KQG/M3則LMOL水的體積為,蝰1810VO一一P一10103KG/M3一“1個(gè)水分子的體積VVO310一刀M3由球的體積公式V,得水分子的直徑D/4LOI1M模型的建立一般要做到綜合分析研究對(duì)象的特點(diǎn),尋找影響該對(duì)象的各種因素根據(jù)研究對(duì)象的特點(diǎn)和研究目的,忽略矛盾的次要方面,抓矛盾的主要方面,建立起相關(guān)的模型對(duì)模型進(jìn)行定性,定量分析,合理推出其結(jié)論二,利用等效觀點(diǎn)合理推理等效觀點(diǎn)指導(dǎo)下的推理方法是指通過(guò)對(duì)研究問(wèn)題中的某些化學(xué)式,化學(xué)量,原子或基因,反應(yīng)過(guò)程等進(jìn)行等效變換或?qū)⒉皇煜さ膯?wèn)題轉(zhuǎn)化成為熟知的知識(shí)去進(jìn)行分析研究常用的有等效變形,等效遷移,等效代換,等效假設(shè),等效過(guò)程,等效組成等倒220OO年普高統(tǒng)考廣東卷化學(xué)試題第11題把AG鐵鋁合金粉末溶于足量鹽酸中,加入過(guò)量NAOH溶液過(guò)濾出沉淀,經(jīng)洗滌,干燥,灼燒,得到紅棕色粉末的質(zhì)量仍為AG,則原合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為一OA,70B,524C476彩D30彩解析依題意有鐵鋁合金中鋁的質(zhì)量等于紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量,由等效代換有鐵鋁合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為FE203中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故選A倒3MCE一9819體積相同的甲,乙兩個(gè)容器中,分別都充有等物質(zhì)的量的SO2和,在相同溫度F1考試下發(fā)生反應(yīng)2SHO22S03并達(dá)到平衡在這個(gè)過(guò)程中,甲容器保持體積不變,乙容器保持壓強(qiáng)不變,若甲容器中SO2的轉(zhuǎn)化率為P的,則乙容器中SO2的轉(zhuǎn)化率A,等于PB,大于PC,小于PD,無(wú)法確定解析因?yàn)?S02O22S03是一個(gè)氣體物質(zhì)的量減少的反應(yīng),故當(dāng)溫度,體積一定時(shí),起始時(shí)的壓強(qiáng)必然比平衡時(shí)壓強(qiáng)高因此,可設(shè)甲先做等容變化過(guò)程后,再做一個(gè)增大壓強(qiáng)至乙容器壓強(qiáng)的過(guò)程根據(jù)勒沙特列原理,此過(guò)程平衡必正向移動(dòng)故選B例42OO2年全國(guó)統(tǒng)考廣東,河南卷化學(xué)第L4題碘跟氧可以形成多種化合物,其中一種為碘酸碘,在該化合物中,碘元素呈3和5兩種價(jià)態(tài),這種化合物的化學(xué)式為A,I203B,HO4C,I4O7D,409解析聯(lián)想KCIO3可知,碘酸根為一,則碘酸碘的化學(xué)式IIO33,即等效組成為I4O9,故選D運(yùn)用等效觀點(diǎn)進(jìn)行推理的思維程序是根據(jù)問(wèn)題特征提出等效內(nèi)容X4象,條件,狀態(tài),特性等由等效的內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行推理需要運(yùn)用邏輯思維解釋推理過(guò)程,得出正確結(jié)論三,運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn),合理推理系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的部分組成的一個(gè)整體,把研究的對(duì)象放在系統(tǒng)中,從整體出發(fā),從系統(tǒng)與要素,要素與要素,結(jié)構(gòu)與功能,系統(tǒng)與周?chē)h(huán)境之間的相互聯(lián)系,相互作用,相互制約中,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,把握它們之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,靜態(tài)關(guān)系,從而尋找有效的推理途徑例5某溫度下,WS下列物質(zhì)與足量的02充分燃燒,其燃燒產(chǎn)物立即與過(guò)量NA202反應(yīng),固體質(zhì)量增加WS,符合要求的是H2COCO,H2混合氣HCHOCH3COOHA,B,C,D,全部解析H2在足量O2中燃燒后,產(chǎn)物再通入NA202占撇的反應(yīng)分別為2HZO22HZO,2H202NAZO24NAOH02十,從整體效果來(lái)看上述總反應(yīng)為H2NAZO22NAOH同理有CONAZO2NA2CO3則NAZ02的增重為H2,CO的質(zhì)量,從組成上看分別等效于H2CO,2H22CO,因此,其燃燒產(chǎn)物再與NAZO2反應(yīng),固體增重亦為物質(zhì)本身的質(zhì)量故選D例6將NAOH,NA2CH,NCO3,CAO組成的混合物,L86只溶于足量水中,充分?jǐn)嚢枰欢螘r(shí)間后,測(cè)得CA2,COI一,HCS均已轉(zhuǎn)化為沉淀,若將反應(yīng)器中的水分蒸干,最后得到白色固體物質(zhì)共L95G,則原混和物中NA2CO3的質(zhì)量為A,LO6GB,53GC,265GD,159G解析依據(jù)題意有白色固體物質(zhì)為CACH和NAOH的混合物,對(duì)該反應(yīng)體系從整體人手便有CAONA2CO3H2OCACO32NA0HNAHCO3CAOCACHNAOH再由差量法便知,固體的增量是由反應(yīng)中的水引起的,于是選B正確運(yùn)用關(guān)系的觀點(diǎn)進(jìn)行推理的思維程序是根據(jù)研究問(wèn)題的特點(diǎn)找出其實(shí)質(zhì)摒棄中間過(guò)程,在系統(tǒng)中整體把握實(shí)質(zhì)合理推理,整合作答四,巧用題干,選擇項(xiàng)的信息,合理推理有的選擇題的題干,選擇項(xiàng)中就已經(jīng)隱含有速推結(jié)果的信息,若能適時(shí)抓住這一信息,便能起到事半功倍的效果例7MCE一9R7一L9X,Y,Z為三種氣體,把AMOLX和BMOLY充入一密閉容器中發(fā)生反應(yīng)X2Y2Z達(dá)到平衡時(shí),若它們的物質(zhì)的量滿足NXNYNZ,則Y的轉(zhuǎn)化率為A,100B,100C,100D,100JDA解析依據(jù)Y的轉(zhuǎn)化率是達(dá)平衡時(shí)Y的變化量與其起始量的比值,即其計(jì)算式中的分母必含B,對(duì)照選擇項(xiàng),易知B為正確答案例8MCE一9822將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為005252的NAOH溶液1L密度為106G/M3用鉑電極電解,當(dāng)溶液中NAOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變了001010時(shí)停止電解,則此溶液中應(yīng)符合的關(guān)系是NAOH的陽(yáng)極析出物質(zhì)陰極析出物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的質(zhì)量/G的質(zhì)量/GA00626219152B00626215219C0042421294D0042429412解析用鉑電極電解NAOH溶液實(shí)質(zhì)上是電解水,陽(yáng)極析出的物質(zhì)的質(zhì)量02應(yīng)大于陰極析出的物質(zhì)的質(zhì)量H2,于是可以排除A,C又因?yàn)殡娊馑倪^(guò)程中NAOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)增大,即可以排除C,D,整合推理便知B為正確選項(xiàng)例9MCE一20OO一14甲,乙是周期表中同一主族的兩種元素,右甲的原子序數(shù)為X,則乙的原子序數(shù)不可能是A,X2B,X4C,X8D,X18解析周期表中每一周期能容納的元素是28818,18,32觀察選項(xiàng),乙的原子序數(shù)不可能是X4,即B選項(xiàng)解這類(lèi)選擇題的思維程序是整體感知題干,選項(xiàng)靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí),合理推理整合推理結(jié)果,快速作答五,運(yùn)用因果觀點(diǎn)合理推理一定的結(jié)果必然對(duì)應(yīng)地存在某些客觀原因和條件原因,條件和結(jié)果相互影響,相互制約,共同作用推動(dòng)事物的發(fā)生與發(fā)展因此,我們可以借助這種因果關(guān)系,根據(jù)問(wèn)題中的明顯或隱含條件,分析判斷產(chǎn)生的結(jié)果或根據(jù)問(wèn)題中明顯或隱含的已知現(xiàn)象,化學(xué)反應(yīng)等,分析判斷產(chǎn)生這種現(xiàn)象或反應(yīng)的原因或條件在這種觀點(diǎn)指導(dǎo)下的推理方法有歸納推理,演繹推理,正反推理,假設(shè)推理,類(lèi)比推理等帶有普遍意義的推理方法例102OO2年理綜第25題已知A,B,C,D四種物質(zhì)均含元素X,有的還可能含有元素Y,Z,元素考試Y,X,Z的原子序數(shù)依次遞增X在A,B,C,D中都不呈現(xiàn)它的最高化合價(jià)室溫下單質(zhì)A與某種常見(jiàn)一元強(qiáng)堿溶液反應(yīng),可得到B和C化合物D受熱催化分解,可制得元素Y的單質(zhì)1元素X是,Z是2寫(xiě)出中反應(yīng)的化學(xué)方程式3寫(xiě)出中反應(yīng)的化學(xué)方程式解析由“化合物D受熱催化分解,可制得元素Y的單質(zhì)“可聯(lián)想到初中化學(xué)里的用MNO2作催化劑MNO,加熱分解KCIO3制O2的反應(yīng),即2KCIO32KCI302十除此之外,中學(xué)化學(xué)課本中再很少出現(xiàn)符合的反應(yīng),2SO32SO2022NII33H2等因是可逆反應(yīng)故很容易被排除,而反應(yīng)2H202一_M2H2O02十無(wú)加熱這一條件也易被排除由“室溫下單質(zhì)A與某種常見(jiàn)的一元強(qiáng)堿溶液反應(yīng),可得B和CO“可聯(lián)想到鹵素氯,溴,碘單質(zhì),AL,SI等與強(qiáng)堿NAOH或KOH溶液反應(yīng)由,可知X為A,Y為O,Z為K將A為CI2,B為KCI或KCIO,C為KCIO或KCI,D為KCAO3代入題中驗(yàn)證符合題意例112O02年理綜第11題兩種元素原子的核外電子層數(shù)之比與最外層電子數(shù)之比相等,則在周期表中的前10號(hào)元素,滿足上述關(guān)系的元素共有A,1對(duì)B,2對(duì)C,3對(duì)D,4對(duì)解析學(xué)生腦海里很快浮現(xiàn)出前10號(hào)元素的核外電子層數(shù)及最外層電子數(shù)1,11,22,12,22,32,42,52,62,702,8以作為參照對(duì)象進(jìn)行推算,符合條件的為以作參照對(duì)象進(jìn)行推算,符合條件的為,其它均不符合,整合作答可知B為正確選項(xiàng)例12MCE一9925A,B,C,D都照含碳,氫,氧的單官能團(tuán)化合物,A水解得B和C,B氧化可以得到C和D,D氧化也得到C若MX表示X的摩爾質(zhì)量,則下式中正確的是A,MAMBMCB,2MDMBMCFJJI考武C,MBMDMCD,MDMBMC解析單官能團(tuán)當(dāng)然只含一個(gè)官能團(tuán),感知該題,自然想起醇,醛,酸,酯,對(duì)照反應(yīng)推出A是酯,B是醇,C是羧酸,D是醛依據(jù)B醇?jí)臘醛C羧酸得知MCMBMD故D為正確選項(xiàng)倒13MCE一992O已知25氨水的密度為091S/M,5氨水的密度為098S/M,若將上述兩種溶液等體積混合,所得氨水溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是A,等于15B,大于15C,小于15D,無(wú)法確定解析25氨水與5氨水等質(zhì)量混合,質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)是15等體積混合時(shí),密度大的溶液即5的氨水質(zhì)量多些,混合后溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)向5傾斜,所以應(yīng)小于15故選C倒142OO2年上海綜合能力測(cè)試第L6題人體血紅蛋白質(zhì)中含有FE2離子,如果誤食亞硝酸鹽,會(huì)使人中毒,因?yàn)閬喯跛猁}會(huì)使RE2離子轉(zhuǎn)變成RE3離子,生成高鐵血紅蛋白而喪失與02結(jié)合的能力服用維生素C可以緩解亞硝酸鹽的中毒,這說(shuō)明維生素C且有A,酸性B,堿性C,氧化性D,還原性解析“因?yàn)閬喯跛猁}能使RE2離子轉(zhuǎn)變成RE3離子“可以推出亞硝酸鹽具有氧化性,由“維生素C可以緩解亞硝酸鹽中毒“,可以推出維生素C應(yīng)具備還原性,故選D六,拿來(lái)數(shù)學(xué),物理等知識(shí)合理推理“他山之石,可以攻玉“魯迅先生的“拿來(lái)主義“在解推理解時(shí)也很奏效利用數(shù)學(xué),物理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決化學(xué)問(wèn)題,有時(shí)顯得簡(jiǎn)單明了,易懂例如數(shù)學(xué)上的函數(shù)思想,不等式規(guī)律,數(shù)列知識(shí),排列組合知識(shí),等比定理,集合知識(shí)等物理上的庫(kù)侖力,愣次定律,壓強(qiáng)等倒15MCE一20OO一2625時(shí),若體積為VL,PHA的某一元強(qiáng)酸與體積為VB,PHB的某一元強(qiáng)堿混合,恰好中和,且已知VLVB和A05B請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白1A值可否等于3填“可“或“否“,其理由是2A值可否等于5填“可“或“否“,其理由是3A的取值范圍是解析1若A3,則B6,溶液顯酸性,與題意不等,故A32若25,H10I5TOOLLI,則B100H一B104,1不符合題意,故A5L因?yàn)镃B_L所以AB一140而A05B即3A14,A14又PHB2A7,A號(hào)所以嘗本題利用了反證法,不等式推理,是一道合情合理的化學(xué)計(jì)算題由以上例題可見(jiàn),“推理能力“類(lèi)試題中推理的每一步,都要以化學(xué)基本概念,理論和題中給出