骨干教師培養(yǎng)制度

幼兒園骨干教師培養(yǎng)制度一、 加強骨干教師培訓(xùn)，為骨干教師進修提高積極創(chuàng)造條件，提供方便，根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修等，提高業(yè)務(wù)水平。二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的市級（區(qū)級）以上教育科研課題研究，出版學(xué)術(shù)專著等，經(jīng)學(xué)校審定后，提供專項獎勵。四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教12名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。六、骨干教師實行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。八、認真完成每學(xué)期1-2次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新，有效組織教學(xué)活動，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。十、骨干教師三年內(nèi)承擔市區(qū)級以上科研課題一項，并完成結(jié)題報告。十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。十二、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄，所帶教青年教師有顯著進步。幼兒園園骨干教師評選細則為了加強我園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用，提高教師整體素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的實施，現(xiàn)制定我園園級骨干教師的評選標準如下： 一、評選原則: 評選園級骨干教師堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格按照評選條件和程序進行。 二、評選標準 1、 來我園工作滿一年以上。 2、熱愛幼教事業(yè)，能遵守智源教師職業(yè)道德規(guī)范，在家長中有較高的聲譽。敬業(yè)愛幼，樂于奉獻，有高度的責(zé)任心，教育理念先進，有較強的開拓進取精神。 3、具有團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，嚴于律己的良好品質(zhì)。 4、具有良好的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，能及時維護幼兒園網(wǎng)站，并能運用多媒體進行教學(xué)。 5、教育教學(xué)能力強，教學(xué)效果好，得到幼兒和家長好評和同事的公認。 6、積極參加園級以上的各項評比，并榮獲第二名以上。 7、積極參與園本教研并承擔部分任務(wù)。8、班級管理能力突出，有良好的班風(fēng)班貌。9、有較強的組織協(xié)調(diào)能力，善于主動與幼兒、家長和配班老師溝通，在幼兒、家長和同事中有較高的公信度。 10、凡曠工及不服從幼兒園工作安排的；一年內(nèi)未舉行園級以上公開課的，不得參加園級骨干教師評選。 三、評選組織與工作程序: 1、自我推薦和報名。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人員提交的材料進行審核，公布評選本園骨干教師的名額。 2、符合條件的教師報名，同時上報相關(guān)證件，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、工作小組對擬報名教師進行條件審核。幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。二、培訓(xùn)目標以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo)、激勵、幫助培訓(xùn)學(xué)員自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素質(zhì)教育能力、較強的教學(xué)能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的在長興縣內(nèi)外有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。具體要求是:1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。5.掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獲取有關(guān)信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法。6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學(xué)的測評技術(shù),進行各種類型的教育教學(xué)評價。三、培訓(xùn)對象幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中青年教師,具體條件為:1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功扎實。3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容為實現(xiàn)培訓(xùn)目標,根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。1.教育教學(xué)理論:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識能力結(jié)構(gòu),增強其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ)。 2.教育實踐與考察:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導(dǎo)教育實踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。3.現(xiàn)代教育技術(shù):著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機進行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力,提