部編版三年級語文上冊大青樹下的小學(xué)教案

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享部編版三年級語文上冊大青樹下的小學(xué)教案部編版三年級語文上冊大青樹下的小學(xué)教案1.大青樹下的小學(xué)課題 大青樹下的小學(xué) 課型 新授課設(shè)計(jì)說明 課文描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學(xué)里，各民族的小學(xué)生在祖國的大家庭里快樂地學(xué)習(xí)生活的情景。體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者對民族團(tuán)結(jié)的自豪、贊美之情。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過重點(diǎn)詞語理解句子的讀書方法進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生逐步完成由低年級向中年級的過渡。運(yùn)用引讀、自讀、賽讀等形式引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感受各族人民親如一家，友愛和團(tuán)結(jié)。學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方法，并進(jìn)行語言積累。學(xué)前準(zhǔn)備 1.查找有關(guān)少數(shù)民族服飾、風(fēng)俗的圖片及文字資料。（師生）2.預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識生字；正確讀寫課文中的新詞。學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作教學(xué)課件。（教師）2.查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、插圖引入，揭示課題（用時(shí)：5分鐘）1.出示課文插圖，教師鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比圖中學(xué)校和自己學(xué)校的區(qū)別。2.導(dǎo)入新課，引出課題：同學(xué)們穿著不同的服飾，是因?yàn)樗麄儊碜圆煌拿褡澹@所小學(xué)建在一棵大青樹下。板書課題。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想到的問題嗎？ 1.學(xué)生交流匯報(bào)：（1）圖中的校園有動(dòng)物，我們學(xué)校沒有。（2）圖中學(xué)生的穿戴和我們不一樣。2.齊讀課題。3.學(xué)生質(zhì)疑：這所學(xué)校的學(xué)生都來自哪些民族？ 1.這所學(xué)校的學(xué)生都來自哪些民族？_2.你知道的還有哪些民族？_二、初讀課文，隨文識字（用時(shí)：22分鐘）1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“絨、摔、跤、鳳”的讀音及“晨、鮮、靜、所”的筆順。 1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字、新詞。2.小組交流識字方法，自學(xué)生字、新詞。如：采用加一加的方法認(rèn)識“艷、潔”；采用換偏旁的方法認(rèn)識“扮、壩”等。 3.給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。絨毛（rn rn）摔跤（sui shui）4.比一比，組詞。扮（ ） 揚(yáng)（ ）紛（ ） 楊（ ）三、再讀課文，整體感知（用時(shí)：10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考:你對“大青樹下的小學(xué)”有怎樣的了解？2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)。 1.默讀課文，學(xué)生認(rèn)真感知文章各部分內(nèi)容。2.概括每部分內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：寫同學(xué)們上學(xué)路上和來到學(xué)校時(shí)的情景。第二部分（第2、3自然段）：寫同學(xué)們上課、下課的情景。第三部分（第4自然段）：結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)了對民族小學(xué)的熱愛之情。 5.大青樹小學(xué)是一所怎樣的小學(xué)？用自己的話寫一寫。_6.課文是分幾部分寫的？每部分寫什么？_四、課堂小結(jié)（用時(shí)：3分鐘）1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。 1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。2.學(xué)生選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。 7.讀拼音，寫詞語。zo chn xin yn（ ） （ ）f zhun d bn（ ） （ ）jn i n jn（ ） （ ）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解大青樹小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福，抄寫描寫窗外安靜的句子，并體會(huì)其中的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。2.學(xué)生通過多種方式的朗讀，如:自讀、互讀等，進(jìn)行感悟。學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、回顧交流，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.復(fù)習(xí)生字詞。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“喜愛”和“贊美”這兩個(gè)詞來學(xué)習(xí)全文。 1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對大青樹下這所小學(xué)的喜愛和贊美之情。2.學(xué)生自由探究：作者為什么會(huì)喜愛這所邊疆小學(xué)呢？ 8.作者為什么會(huì)這樣喜愛和贊美這所邊疆小學(xué)呢？_二、分段讀議，體會(huì)情感（用時(shí)：25分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第1自然段，體會(huì)作者的情感。2.齊讀第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解這一自然段在文中的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生默讀第3自然段，通過重點(diǎn)語句體會(huì)作者的自豪和贊美之情。4.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀最后一自然段，以感受作者的贊美之情。5.引導(dǎo)學(xué)生思維拓展：課文結(jié)尾的省略號有什么作用？ 1.學(xué)生讀后交流：抓住課文中的三個(gè)“從”、三個(gè)“有”、三個(gè)“向”，從上學(xué)路上的景色、學(xué)生的服飾及到校后的活動(dòng)等展開想象。2.了解過渡段有承上啟下的作用。3.學(xué)生研讀“上課”和“下課”的內(nèi)容，通過重點(diǎn)語句，體會(huì)人物、動(dòng)物、景物的和諧美。如：（1）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（2）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。4.通過反復(fù)誦讀，學(xué)生評價(jià)。5.拓展：發(fā)揮想象，你還能往下寫些什么內(nèi)容呢？ 9.讀句子，回答問題。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。(1)這句話運(yùn)用了什么修辭方法？寫出了孩子們的什么特點(diǎn)？_（2）句中描寫小動(dòng)物有什么作用？_三、感悟朗讀，背誦喜歡的段落（用時(shí)：5分鐘）你還喜歡哪些句子？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 有感情地朗讀課文。 10.抄寫自己喜歡的句子。_四、回顧課文，開展活動(dòng)（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生說說對大青樹下的這所