四年級英語下冊 unit2教案 湘少版

湘少版四年級英語下冊教案Can you read and write?Period 1一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復述本課課文。3、能運用句型“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對詢問做出回答。二、教學重點難點 重點：掌握四會單詞 難點：正確使用能動詞can。三、教學準備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學掛圖，教學磁帶等。兩個動物指偶、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 做熱身操Step 2 Presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 3、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.4、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can.游戲Dragon game將學生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學生輪流一問一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?5、 出示一本書T；Whats this? S：Its a book. T：Can a lion read a booke? S：No,it cant. T：Can you read a book?S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English?Open your books at Page 5. Lets look and listen.6、 聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。7、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學生分角色朗讀。8、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學生分成兩組進行游戲。每組選一名學生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評價，對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的英語交際能力。3、練習 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。Period 2一、教學目標1、能掌握本單元新單詞及詞組2、“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學重點難點重點：復習單詞和句型 難點：理解課文C、D部分三、教學準備 單詞和動物卡片、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、游戲Dragon game 將全班學生分成兩組進行游戲。看卡片對歌，一組問一組答Step 2 Presentation and drill 游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學生根據(jù)卡片任意挑一名同學提問，該同學根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應動作。聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice 游戲Dragon game 選出8位學生到講臺前站成一排，就動詞read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling和Chen Dong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。2、評價 3、練習 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學目標1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 zoo,moon,swimming,pool,broom,spoon;2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。3、 鞏固復習本單元單詞和句型。二、教學重點難點 重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點：句子留念高度朗讀。三、教學準備 單詞卡片、動物園圖片、教學磁帶等。一、 教學步驟Step 1 Warming up游戲Quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應快。游戲Guess,guess,guess! 兩人一組進行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step 2 Presentation and drill 1、出示動物園圖片 T:Whats this? S:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學生自己拼讀。 聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice 游戲Listen and do.教師唇語單詞，學生讀唇辨讀單詞。另選兩名學生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽