幼兒園大班教案《花果山的改變》含反思（通用）

幼兒園大班課程計劃花果山的改變與反思大班課程計劃花果山的改變包含對適用于大班的語言主題教學活動的反思，讓孩子培養(yǎng)大膽的嘗試和勇氣表達的精神，繼續(xù)編寫故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，并通過充分感受故事通過語言表達和行動的結合。孩子般的，來看看幼兒園班花果山的改變與課程計劃的反思?；顒幽繕耍?.繼續(xù)編寫故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)大膽的實驗精神和勇于表現(xiàn)的精神。3.通過語言表達和行動的結合，感受故事的孩子般的品味。我很高興考慮與同伴一起行動，激發(fā)兩個人共同表現(xiàn)的興趣?；顒訙蕚洌?.教具：孫悟空的頭飾和照片。2.知識和經(jīng)驗準備：幼兒對孫悟空有一定的了解。繁重而艱難的活動：幼兒可以用清晰的語言表達自己的想法。兒童可以根據(jù)情節(jié)的需要合理地和創(chuàng)造性地復制故事，并準確，流利和大膽地表達它們?；顒映绦颍?.展示孫悟空的頭飾，喚起孩子們的興趣。老師講的是“花果山的變化gt;”。孩子們繼續(xù)根據(jù)情節(jié)編輯故事。教師鼓勵孩子大膽說話。老師和孩子們講述了續(xù)集的故事。教師總結并贊揚大膽說話的孩子們?；顒訚B透：各個領域的藝術活動滲透到藝術領域：兒童畫出自己的故事。健康領域的體育游戲：孫悟空七十二變化。環(huán)境滲透到活動區(qū)域中設置相關主題的內(nèi)容，例如圖書館區(qū)域中關于Monkey King的書籍。滲透教育在兒童的生活中要注意保護環(huán)境。家庭滲透允許父母在家中告訴孩子西游記的小故事?；ü降淖冞w孫悟空從西天堂回來，什么也沒做，玩弄。有一天，他突然想到他已經(jīng)很久沒回家了，他想回去看看他的花果山是怎么來的。他吵架去了花果山。乍一看，花果山上的花朵已經(jīng)消失，樹木正在枯萎，地面也是垃圾。他嘆了一口氣嘆了口氣：“誰讓我的花和果山像這樣？寶貝，告訴我！花果山的小猴子一巴掌說。原來，有人把花果山作為旅游景點。然而，當游客到訪花果山時，他們亂扔土地，看到美麗的花朵撿起它們，打破了小樹枝.所以花果山就這樣了。當孫悟空聽到它時，他立即叫小猴子關上花果山的門，阻止別人進來。孫悟空把小猴子放在一起，討論如何改變花果山的背影.活動擴展：（1）制作計算機課件。教師制作計算機課件，展示花果山環(huán)境破壞前后的場景，并利用對比圖片激發(fā)兒童的環(huán)保意識，開展環(huán)?；顒?。（2）組織“故事之王比賽”，鼓勵幼兒積極參與并以聲樂語言講述自己的續(xù)集。（3）閱讀活動。鼓勵幼兒閱讀西游記的漫畫，并在課堂上進行閱讀比賽，以激發(fā)兒童閱讀經(jīng)典的興趣。注意事項：1.在兒童講故事的故事中，他們可以照顧能力差，言語不好的幼兒。他們被邀請擔任臨時法官，并鼓勵他們用簡單的語言評估孩子的表現(xiàn)并表達他們的想法。2.在內(nèi)容創(chuàng)新方面，幼兒往往會趨同，教師可以提供一些提示，以防止一個通俗易懂的故事的續(xù)集?；顒臃从?本次活動選擇了幼兒最愛的孫悟空作為故事的核心人物。它將環(huán)保教育和創(chuàng)新教育融入不完整的故事情節(jié)，引導兒童繼續(xù)編寫故事。這種將學習和參與相結合的教育不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性激情，也培養(yǎng)了孩子的良好習慣。在語言使用方面，兒童的發(fā)展趨勢與故事的發(fā)展趨勢緊密結合，用清晰合理的語言表達，既滿足了班上兒童的知識水平，又滿足了學生的興趣需求。孩子們小科克：西游記中笛名稱，花果山水簾洞位于東勝神州，以國家為榮，是祁天大生孫悟空的故鄉(xiāng)。叫花果山。這座山是十大洲的祖先脈。這三個島嶼的龍是自開式和混濁