四年級數學上冊 小數的意義和讀寫法第一課時教案 青島版五年制

小數的意義和讀寫法第一課時1.理解并掌握小數的意義和讀寫法。2.結合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數的意義。3.培養(yǎng)探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。小數意義的學習。小數意義的學習。課件1課時一、創(chuàng)設情境，復習引入。1.談話：同學們，在我們的數學王國里，除了整數外，你還知道哪些數？你能舉一個我們學過的小數的例子，并說出它表示的意義嗎？（學生舉例回答，師訂正。）（根據學生的回答，教師板書一組一位小數：0.1 1/10；0.4 4/10）教師引導學生觀察這組數據，這些小數有哪些共同特征？（小組內交流） 學生小組交流后，再集體交流。教師引導歸納：一位小數表示十分之幾。2.談話：看來同學們前面的知識掌握的不錯，作為獎勵，老師帶來一組美麗的圖片，請同學們看大屏幕。（伴隨音樂，出示情境圖。）二、結合情境，探究新知。1.學習小數的讀寫。談話：從圖中你都看到了什么？了解到哪些數學信息？（學生交流。）（1）根據以前的知識，請你從中任選兩種蛋的數據試著把它們讀或寫在練習本上。 （2）全班交流訂正。（3）教師根據學生的讀、寫情況引導學生概括小數讀、寫的基本方法。談話：對于這些小數，你還想了解它們哪些知識？（學生自由提問。）下面我們先來研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思？ 2.學習兩位小數的意義。談話：0.25千克中的0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板書：0.25 0.01）（1）出示一張正方形紙片。 談話：如果正方形紙片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎樣表示？如果把它平均分成100份。每份可以怎樣表示？（學生發(fā)言。）（師板書：0.11/10 0.011/100）（2）在正方形紙片上表示出0.25。談話：我們知道了0.01就是1/100，那么你能在這張正方形紙片上表示出0.25嗎？它表示什么？（小組合作完成，全班交流，師引導學生明確0.25就是25/100，也就是25個1/100。）板書：0.25 25/100（3）教師多媒體出示0.05、0.10的方格圖，陰影部分表示什么？板書：0.05 5/100 0.10 10/100（4）小組討論：這些小數有什么共同特點？（全班交流。教師引導學生概括出兩位小數表示的意義）3.學習三位小數的意義。（1）談話：我們已經知道了兩位小數表示的意義，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？（學生口答。學生在兩位小數的啟發(fā)下，可以自然遷移）（2）教師多媒體出示大正方體塑料塊動態(tài)平均分產生0.365的過程（教材51的圖），引導學生理解0.365就是365個1/1000，也就是365/1000。）（3）多媒體出示0.305、0.360的陰影方塊圖，陰影部分表示什么？（4）引導學生概括出三位小數表示的意義4.總結小數的意義和計數單位。（1）談話：今天我們認識了0.25和0.365這樣的小數，你在生活中見過這樣的小數嗎？（學生尋找生活中的小數，并結合實際說出它們的意義。）（2）小組討論：你認為小數是用來表示什么的數？它的計數單位是什么？（集體交流，師引導學生總結出小數的意義。）三、情境練習，鞏固提高。1.課件出示自主練習第一題。學生分別用分數和小數表示圖中的陰影部分