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課題八年級(jí)下期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能 (1) 再現(xiàn)八年級(jí)物理重點(diǎn)知識(shí),梳理八年級(jí)物理知識(shí)之間關(guān)系 整合八年級(jí)要點(diǎn)知識(shí)。(2) 領(lǐng)會(huì)物理觀察基本方法,實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)、分析、歸納、評(píng)估方法(3) 理順容易出錯(cuò)題目,難度題目解題思路2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)表格整理、再現(xiàn)八年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)和公式,培養(yǎng)學(xué)生的能力。(2)體驗(yàn)和感悟物理實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)觀察設(shè)計(jì)分析歸納的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1) 在整理知識(shí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求知的科學(xué)態(tài)度。 (2) 密切聯(lián)系實(shí)際,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。 (3) 激勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難,能夠克服困難,教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn):知識(shí)要點(diǎn)整理歸納。 2、難點(diǎn):觀察、設(shè)計(jì)、分析、歸納、評(píng)估能力的提高。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生完成教師提前發(fā)放的提綱,盡力完成提綱內(nèi)容,整理重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn):時(shí)間短,復(fù)習(xí)時(shí)間只有兩個(gè)課時(shí),面面俱到是不可能的。師生需要團(tuán)結(jié)和合作,每個(gè)人都做好自己的事。學(xué)生在課余復(fù)習(xí)和整理好八年級(jí)知識(shí)和要點(diǎn),進(jìn)行少而精的練習(xí)。而教師要充分預(yù)估和評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和薄弱點(diǎn),在一節(jié)課中高效的解決知識(shí)技能解題等學(xué)生在學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)不足之處。盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),抓住要點(diǎn),把握重點(diǎn),突哦難點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)札記一、 檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)近況速度V等的表格提綱完成。物理量單位常用單位定義公式形變公式速度/v路程/s時(shí)間/t二、新課教學(xué)1、八年級(jí)物理世界的基本構(gòu)成空間: 長(zhǎng)度S 面積S 體積V時(shí)間t: time質(zhì)量m:物質(zhì)的多少力F: 物體對(duì)物體的作用 彈力(壓力) 塑性力 吸引力 摩擦力練習(xí):講解 一、單位換算2、常見(jiàn)物理量之間的關(guān)系A(chǔ)=B/C型速度V:空間和時(shí)間的比;密度: 質(zhì)量和體積的比;壓強(qiáng):壓力和受力面積之比;功率:攻和時(shí)間的比;效率:有用和總的比值; 滑動(dòng)摩擦力:液體壓強(qiáng):浮力:功:重力:已知比值的計(jì)算;滑動(dòng)摩擦力:比值決定于接觸面的粗糙程度13個(gè)表格物理量單位常用單位定義公式形變公式速度/v路程/s時(shí)間/t針對(duì)學(xué)生13個(gè)表格中較多疑問(wèn)做簡(jiǎn)單回應(yīng)。3、平衡與不平衡前提下的關(guān)鍵知識(shí)牛頓第一定律;慣性; 平衡狀態(tài);二力平衡;合力;浮沉條件杠桿平衡;三種杠桿使用任何機(jī)械都不能省功;機(jī)械能守恒。在學(xué)生提出的基礎(chǔ)上講解練習(xí)第三大題,詳細(xì)講解,慣性問(wèn)答題,二力平衡選擇題,浮沉題,略講杠桿平衡;三種杠桿使用任何機(jī)械都不能省功;機(jī)械能守恒。4、伸向物理世界的觸手結(jié)合20152016年中考試卷實(shí)驗(yàn)題在講解的時(shí)候用多媒體展示以下內(nèi)容,把題目和方法結(jié)合。觀察:眼睛中的世界,以時(shí)間為軸,空間為度,對(duì)比、感知事物的變與不變。相同與不同(人的感覺(jué)是不可靠的)(替代法)測(cè)量:借助工具,用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。在與標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比中獲得事物量化的描述。(多次測(cè)量取平均值法)實(shí)驗(yàn):伽利略說(shuō)沒(méi)有試驗(yàn)的物理都是耍流氓(控制變量法)想象:凡事皆有可能。有想象的翅膀,才有飛上天空的可能。(猜想)(大膽假設(shè),小心求證)分析:將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分,并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。分析的意義在于通過(guò)認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系,細(xì)致地尋找能夠解決問(wèn)題的主線,并以此解決問(wèn)題。(分析的要點(diǎn)在于對(duì)比相同和不同)(有限元分析)用有限數(shù)量的未知量去逼近無(wú)限未知量的真實(shí)系統(tǒng)歸納:在其他條件相同的情況下前提變量與結(jié)果量之間的關(guān)系(有關(guān)無(wú)關(guān),定性定量)。20152016期末試卷實(shí)驗(yàn)題224題講解歸納實(shí)驗(yàn)評(píng)估實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,所得結(jié)果缺少普遍性。實(shí)驗(yàn)條件設(shè)置不合理,所得結(jié)果缺少科學(xué)性。(多個(gè)變量)實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果缺少一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。選用測(cè)量工具不合理,數(shù)據(jù)缺少精確性;實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法不對(duì),數(shù)據(jù)缺少準(zhǔn)確性5、沒(méi)有題目可以難的住結(jié)合20152016期末試卷選擇題7題講解歸納A;A、搬磚 不怕不識(shí)貨就怕貨比貨 得有真貨感覺(jué)難,是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)精,這是長(zhǎng)期積累。沒(méi)有任何捷徑可以走。結(jié)合20152016期末試卷選擇題12題講解歸納BB、難題的陷阱你被陷阱欺騙,只是讓文字增多,步驟繁瑣,計(jì)算量加大,影響了你的思路。你要認(rèn)真審題,理解題目的過(guò)程,提取題目中的有效條件,這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法,這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來(lái),從總體上把握題目。20152016期末試卷計(jì)算題26題講解歸納等效與過(guò)渡方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過(guò)程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代,而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對(duì)一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題,提出一個(gè)簡(jiǎn)單的方案或設(shè)想,而使他們的效果完全相同,從而將問(wèn)題化難為易,求得解決。(等效替代法)20152016期末試卷填空題20題講解歸納CC、逆
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