八年級(jí)期末復(fù)習(xí)

課題八年級(jí)下期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 (1) 再現(xiàn)八年級(jí)物理重點(diǎn)知識(shí)，梳理八年級(jí)物理知識(shí)之間關(guān)系 整合八年級(jí)要點(diǎn)知識(shí)。(2) 領(lǐng)會(huì)物理觀察基本方法，實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)、分析、歸納、評(píng)估方法(3) 理順容易出錯(cuò)題目，難度題目解題思路2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)表格整理、再現(xiàn)八年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)和公式，培養(yǎng)學(xué)生的能力。(2)體驗(yàn)和感悟物理實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)觀察設(shè)計(jì)分析歸納的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1) 在整理知識(shí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求知的科學(xué)態(tài)度。 (2) 密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。 (3) 激勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難，能夠克服困難，教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：知識(shí)要點(diǎn)整理歸納。 2、難點(diǎn)：觀察、設(shè)計(jì)、分析、歸納、評(píng)估能力的提高。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生完成教師提前發(fā)放的提綱，盡力完成提綱內(nèi)容，整理重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：時(shí)間短，復(fù)習(xí)時(shí)間只有兩個(gè)課時(shí)，面面俱到是不可能的。師生需要團(tuán)結(jié)和合作，每個(gè)人都做好自己的事。學(xué)生在課余復(fù)習(xí)和整理好八年級(jí)知識(shí)和要點(diǎn)，進(jìn)行少而精的練習(xí)。而教師要充分預(yù)估和評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和薄弱點(diǎn)，在一節(jié)課中高效的解決知識(shí)技能解題等學(xué)生在學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)不足之處。盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，抓住要點(diǎn)，把握重點(diǎn)，突哦難點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)札記一、 檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)近況速度V等的表格提綱完成。物理量單位常用單位定義公式形變公式速度/v路程/s時(shí)間/t二、新課教學(xué)1、八年級(jí)物理世界的基本構(gòu)成空間： 長(zhǎng)度S 面積S 體積V時(shí)間t： time質(zhì)量m：物質(zhì)的多少力F： 物體對(duì)物體的作用 彈力（壓力） 塑性力 吸引力 摩擦力練習(xí)：講解 一、單位換算2、常見(jiàn)物理量之間的關(guān)系A(chǔ)=B/C型速度V：空間和時(shí)間的比；密度： 質(zhì)量和體積的比；壓強(qiáng)：壓力和受力面積之比；功率：攻和時(shí)間的比；效率：有用和總的比值； 滑動(dòng)摩擦力：液體壓強(qiáng)：浮力：功：重力：已知比值的計(jì)算；滑動(dòng)摩擦力：比值決定于接觸面的粗糙程度13個(gè)表格物理量單位常用單位定義公式形變公式速度/v路程/s時(shí)間/t針對(duì)學(xué)生13個(gè)表格中較多疑問(wèn)做簡(jiǎn)單回應(yīng)。3、平衡與不平衡前提下的關(guān)鍵知識(shí)牛頓第一定律；慣性; 平衡狀態(tài)；二力平衡；合力；浮沉條件杠桿平衡；三種杠桿使用任何機(jī)械都不能省功；機(jī)械能守恒。在學(xué)生提出的基礎(chǔ)上講解練習(xí)第三大題，詳細(xì)講解，慣性問(wèn)答題，二力平衡選擇題，浮沉題，略講杠桿平衡；三種杠桿使用任何機(jī)械都不能省功；機(jī)械能守恒。4、伸向物理世界的觸手結(jié)合20152016年中考試卷實(shí)驗(yàn)題在講解的時(shí)候用多媒體展示以下內(nèi)容，把題目和方法結(jié)合。觀察：眼睛中的世界，以時(shí)間為軸，空間為度，對(duì)比、感知事物的變與不變。相同與不同（人的感覺(jué)是不可靠的）（替代法）測(cè)量：借助工具，用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。在與標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比中獲得事物量化的描述。（多次測(cè)量取平均值法）實(shí)驗(yàn)：伽利略說(shuō)沒(méi)有試驗(yàn)的物理都是耍流氓（控制變量法）想象：凡事皆有可能。有想象的翅膀，才有飛上天空的可能。（猜想）（大膽假設(shè)，小心求證）分析：將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。分析的意義在于通過(guò)認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系，細(xì)致地尋找能夠解決問(wèn)題的主線，并以此解決問(wèn)題。（分析的要點(diǎn)在于對(duì)比相同和不同）（有限元分析）用有限數(shù)量的未知量去逼近無(wú)限未知量的真實(shí)系統(tǒng)歸納：在其他條件相同的情況下前提變量與結(jié)果量之間的關(guān)系（有關(guān)無(wú)關(guān)，定性定量）。20152016期末試卷實(shí)驗(yàn)題224題講解歸納實(shí)驗(yàn)評(píng)估實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，所得結(jié)果缺少普遍性。實(shí)驗(yàn)條件設(shè)置不合理，所得結(jié)果缺少科學(xué)性。（多個(gè)變量）實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果缺少一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。選用測(cè)量工具不合理，數(shù)據(jù)缺少精確性；實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法不對(duì)，數(shù)據(jù)缺少準(zhǔn)確性5、沒(méi)有題目可以難的住結(jié)合20152016期末試卷選擇題7題講解歸納A；A、搬磚 不怕不識(shí)貨就怕貨比貨 得有真貨感覺(jué)難，是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)精，這是長(zhǎng)期積累。沒(méi)有任何捷徑可以走。結(jié)合20152016期末試卷選擇題12題講解歸納BB、難題的陷阱你被陷阱欺騙，只是讓文字增多，步驟繁瑣，計(jì)算量加大，影響了你的思路。你要認(rèn)真審題，理解題目的過(guò)程，提取題目中的有效條件，這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來(lái)，從總體上把握題目。20152016期末試卷計(jì)算題26題講解歸納等效與過(guò)渡方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過(guò)程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對(duì)一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的方案或設(shè)想，而使他們的效果完全相同，從而將問(wèn)題化難為易，求得解決。（等效替代法）20152016期末試卷填空題20題講解歸納CC、逆