物理：怎樣描述力課件(滬科版八年級)

曲阜市杏壇中學(xué),怎樣描述力,第五章第二節(jié),曲阜市杏壇中學(xué),復(fù)習(xí)：,力是什么？力會產(chǎn)生怎樣的作用效果？,曲阜市杏壇中學(xué),力的作用效果和哪些因素有關(guān)？,曲阜市杏壇中學(xué),力的大小能夠影響力的作用效果。,曲阜市杏壇中學(xué),同樣大小的力作用在彈簧上,曲阜市杏壇中學(xué),在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動。,主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動方向，急速下落。,力的方向能夠影響它的作用效果。,曲阜市杏壇中學(xué),推門的時候，推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開。,用扳手?jǐn)Q螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊。,力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。,曲阜市杏壇中學(xué),歸納,影響力的作用效果的因素有三個：它們是力的大小、方向和作用點(diǎn)。在物理學(xué)中，把它們稱為力的三要素。,曲阜市杏壇中學(xué),力的單位是什么？,在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。,曲阜市杏壇中學(xué),牛頓,牛頓是英國著名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家。他在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有許多杰出貢獻(xiàn)。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和光的色散，總結(jié)出了運(yùn)動三定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓出身貧寒，14歲時曾因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)在家，幫助母親耕種。但他始終熱愛學(xué)習(xí)，酷愛讀書和動手制作。上小學(xué)時他就做了不少的風(fēng)車、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實(shí)用器械，受到同學(xué)和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學(xué)做工讀生，其大部分時間也花在實(shí)驗(yàn)方面。,曲阜市杏壇中學(xué),1N的力有多大呢？,托起兩個雞蛋用的力約為1N,參考教材83頁，了解幾種力的大小。,曲阜市杏壇中學(xué),1、下列不會影響力的作用效果的是（）,A、力的單位B、力的大小C、力的方向D、力的作用點(diǎn),2、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（）,A、完全相同B、大小、方向相同，作用點(diǎn)不同C、大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D、作用點(diǎn)相同，大小和方向都不同,A,C,曲阜市杏壇中學(xué),3、一輛正在運(yùn)動的玩具汽車，如果向前推，它會運(yùn)動得更快，但若向后拉，它運(yùn)動的速度就會慢下來，這說明力的能影響力的作用效果。4、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)的凹陷程度不同，這說明力的作用效果與力的有關(guān)。5、用木棒撬石頭時，手握在木棒的末端比握在木棒的中間更容易把石頭撬起來，這說明力的不同，力的作用效果不同。,方向,大小,作用點(diǎn),曲阜市杏壇中學(xué),怎樣把力的三要素在圖上表示出來呢？,20N,力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力。線的起點(diǎn)或終點(diǎn)代表力的作用點(diǎn)。同時可標(biāo)注出力的大小。,標(biāo)出桌面受力示意圖,曲阜市杏壇中學(xué),用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來,例題,找到作用點(diǎn),沿力的方向畫一條線段,在線段末尾打上箭頭,標(biāo)上力的大小,80N,請回答,曲阜市杏壇中學(xué),彈力和彈簧測力計(jì),第三節(jié),曲阜市杏壇中學(xué),曲阜市杏壇中學(xué),1.彈性形變：,如果物體形變后，撤去外力就能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。,曲阜市杏壇中學(xué),桌面會發(fā)生形變嗎？,把微小的形變放大,曲阜市杏壇中學(xué),彈力：,物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力,拉力、壓力都屬于彈力,曲阜市杏壇中學(xué),推力、支持力等也都是彈力,曲阜市杏壇中學(xué),測力計(jì),曲阜市杏壇中學(xué),彈簧測力計(jì),曲阜市杏壇中學(xué),2.測量原理,1.主要構(gòu)造,3.正確的使用方法,介紹彈簧測力計(jì),曲阜市杏壇中學(xué),主要構(gòu)造：彈簧、刻度盤、指針。測量原理：在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。正確的使用方法：a、了解彈簧測力計(jì)的測量范圍(量程)，不要測量超過它量程的力；b、明確分度值：了解彈簧測力計(jì)的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；c、校零：測力前要使指針對準(zhǔn)零刻度線，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對準(zhǔn)為止；d、測力時，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠到刻度盤上。,曲阜市杏壇中學(xué),A,B,C,評一評指出不當(dāng)之處,曲阜市杏壇中學(xué),讀數(shù)：_,1.4N,曲阜市杏壇中學(xué),1.若要準(zhǔn)確測量一個大小約為10N的力，下列規(guī)格的彈簧測力計(jì)中最合適的是A.量程0-5N，分度值0.1NB.量程0-10N，分度值0.2NC.量程0-15N，分度值0.1ND.量程0-20N，分度值0.2N,C,曲阜市杏壇中學(xué),2.一物體掛于彈簧測力計(jì)的下端，該測力計(jì)的量程為_,分度值是_，物體對彈簧測力計(jì)的力大小為_。,0.2N,0-5N,3.4N,曲阜市杏壇中學(xué),牛刀小試,請各學(xué)習(xí)小組用彈簧測力計(jì)做測力的小實(shí)驗(yàn)：用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時拉力的大??；用兩個彈簧測力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰的拉力大些，想想為什么?,曲阜市杏壇中學(xué),“小工匠”,制作橡皮筋測力計(jì)按照課本P86圖517，制作橡皮筋測力計(jì)。如何標(biāo)注刻度？,曲阜市杏壇中學(xué),小結(jié),1、力的三要