教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告大全

教師頂級(jí)實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)大全教師頂級(jí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文1頂尖實(shí)習(xí)是大學(xué)的重大措施，是我們師范類學(xué)生的良好訓(xùn)練機(jī)會(huì)，也是表現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。 我們通過(guò)頂層實(shí)習(xí)可以給自己一個(gè)明確的定位。 在實(shí)踐中接觸到本專業(yè)的實(shí)際工作，加強(qiáng)專業(yè)技能，綜合運(yùn)用我們所學(xué)的基礎(chǔ)理論，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題，訓(xùn)練理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐能力，為今后進(jìn)入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。 通過(guò)實(shí)習(xí)，今后的學(xué)習(xí)可以切實(shí)地解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足。 我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習(xí)的目的。 回憶起實(shí)習(xí)的過(guò)程，我的心情從此起伏，總結(jié)如下這次實(shí)習(xí)主要是教育和班主任工作兩方面，只有這兩方面給我?guī)?lái)了好處。1 :教育工作教育是教師的首要任務(wù)，能否認(rèn)真授課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課堂的興趣。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了三節(jié)新課，一共上了十一節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)課程有些進(jìn)步，但每節(jié)課都覺(jué)得我不滿意，上課過(guò)程和環(huán)節(jié)總是有些疏忽，使我感到很慚愧。 我認(rèn)為要真正走上教育現(xiàn)場(chǎng)，成為優(yōu)秀的人民教師，自己今后的努力是必要的。 我在課堂上揭露了許多缺點(diǎn)。 我上課的時(shí)候，我有這樣的問(wèn)題。 一堂課我只看著前面的學(xué)生，完全忽略了后面的學(xué)生的存在。 而且，每次起床讓學(xué)生回答問(wèn)題后，都不能馬上坐下。 最初學(xué)生好像也不習(xí)慣，后來(lái)上課的次數(shù)變多了，他們也習(xí)慣了。 我還沒(méi)讓他們坐下，他們就自己坐下了。 在課堂上得到教訓(xùn)后，接下來(lái)在各個(gè)課堂上讓自己坐在后面的學(xué)生回答問(wèn)題，總是看著后面學(xué)生的臉部表情。 然后漸漸地，在班上看到學(xué)生的臉部表情，他們的眼睛可以看到他們這個(gè)班在聽(tīng)還是不在聽(tīng)。 終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累，尤其是在課堂上要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)約2個(gè)月，上了一些課，在新老師和原老師之間，反映出學(xué)生在教室里讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)遠(yuǎn)不如劉老師。 在實(shí)習(xí)之前，我們也許確實(shí)過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的水平。 這次的學(xué)生大多數(shù)在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)差，但是這本教科書(shū)在某種程度上很難，所以在我們?nèi)?shí)習(xí)之前，有的學(xué)生連文字abc都不知道。 指導(dǎo)老師也指出我們拿著讀的太少了。 確實(shí)，下節(jié)課讀單詞和句子要花很多時(shí)間。 本以為已經(jīng)是足夠的時(shí)間了，但是上課后的學(xué)生也沒(méi)有反映老師拿著讀的內(nèi)容。 每次上完課后，發(fā)現(xiàn)每節(jié)課學(xué)生的訓(xùn)練地很少，經(jīng)常沒(méi)有好好訓(xùn)練學(xué)生。 中學(xué)是訓(xùn)練課，訓(xùn)練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。 在這方面，我還做得不好。 通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我也有必須更加練習(xí)和提高的事情。 那是倒帶的問(wèn)題。 每次有聽(tīng)力，我總是感覺(jué)不舒服，看上去很緊張，學(xué)生也為老師著急，影響了上課的過(guò)程，時(shí)間也浪費(fèi)了。回顧這段時(shí)間，我雖然心懷感激，但心不一定等于成功。 畢竟，我是實(shí)習(xí)生，知識(shí)的構(gòu)建還存在很多章節(jié)，沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)。 因?yàn)槲野延⒄Z(yǔ)單詞和單詞讀錯(cuò)了，所以帶全班同學(xué)一起讀錯(cuò)了。 老師指出了錯(cuò)誤，自容了好幾天，有時(shí)候也很難為情。2 :班主任的工作班主任是班里的主任老師。 班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生的主要精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，一定承擔(dān)著神圣而重要的責(zé)任。 如何做好班主任工作值得所有老師不斷思考探究。 作為實(shí)習(xí)班主任，實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了很多東西，真正成為實(shí)習(xí)班主任還是有很大差別的。 在實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，我首先要了解自己的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，并且要明白這是班主任工作的基礎(chǔ)。 于是，周先和同學(xué)們見(jiàn)面做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)班級(jí)情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生接觸很多，聊天。 一周后，我結(jié)識(shí)了班上的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)我也是我們班團(tuán)結(jié)活躍的班組，學(xué)習(xí)成績(jī)好，氣氛好的班不一定是團(tuán)結(jié)活躍的班組。 在班組織的“爸爸，媽媽，我想告訴你”主題班，我對(duì)他們更加了解，發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯?ài)的孩子。 只實(shí)習(xí)了一周，深感班主任的工作難度。 每天早晨早點(diǎn)回來(lái)，大家都顯得疲憊不堪。 今后的一天，我們放棄了班主任的工作。 回顧一下，班主任的工作確實(shí)能鍛煉我們，提高我們的能力。 不是實(shí)習(xí)班主任了，我經(jīng)常去教室和學(xué)生談話，早點(diǎn)自習(xí)解決問(wèn)題。 學(xué)生認(rèn)為老師什么都不會(huì)，什么都知道。 有一次，在自習(xí)中，有個(gè)學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物的知識(shí)，關(guān)于生物，我已經(jīng)幾乎忘記了。 他問(wèn)我的時(shí)候，我想了半天也不知道，只好告訴他老師也不知道。 他說(shuō)過(guò)老師也有不知道的事情哦。 笑著回答了。 老師是機(jī)器人還是什么都懂？ 有些疑問(wèn)無(wú)法幫助他們，但我認(rèn)為學(xué)生能夠解決困惑是件樂(lè)事。 總的來(lái)說(shuō)，我還是和班上的學(xué)生友好相處比較好。 他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候有很多很多人很可惜，其實(shí)我也有點(diǎn)寂寞，剛結(jié)識(shí)他們的時(shí)候，分手，希望他們今后能一起去。也就是說(shuō)，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，如果老師認(rèn)真參與教育，孩子就會(huì)積極配合。 這個(gè)過(guò)程很有趣！ 實(shí)習(xí)雖然很忙，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的考驗(yàn)和嘗試。教育是教育和學(xué)習(xí)，兩者互相聯(lián)系，是不可分割的，有教師必然有學(xué)者。 學(xué)生是被教的主體。教師頂級(jí)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2頂級(jí)實(shí)習(xí)快結(jié)束了。 這意味著我們近5個(gè)月的教師生涯也將結(jié)束。 對(duì)我們的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是非常寶貴的，我也珍惜這次機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為未來(lái)的工作打下基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)。 教師頂級(jí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)盡量抓住機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面鍛煉自己，使自己從多方面成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)將來(lái)的正式工作。 在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式員工一樣上下班，準(zhǔn)備講課。 各方面正式員工都要求自己，自己在最短時(shí)間內(nèi)獲得最大成長(zhǎng)。在思想政治方面，在決定實(shí)習(xí)前，我準(zhǔn)備當(dāng)老師，先在大學(xué)學(xué)習(xí)兩年半，積累足夠的知識(shí)，再次心理準(zhǔn)備當(dāng)老師，融入了班級(jí)、教室和學(xué)校。 到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)前，李老師給我們開(kāi)了兩次會(huì)，兩次會(huì)議的內(nèi)容也為我們未來(lái)的角色轉(zhuǎn)變指明了道路，八大心理“融合、學(xué)習(xí)、變化、包容、毅力、感激、謙虛、樂(lè)觀”是我們前往老師崗位的絕對(duì)法寶，在實(shí)習(xí)過(guò)程中具有智慧人生，是情婦到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，我們和所有老師一起上班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校簽字退休制度，按要求寫好準(zhǔn)備課。 我們完全改變了只是實(shí)習(xí)生的想法，真正做好了成為老師，從各方面做好了成為老師的準(zhǔn)備。 并且，我從大學(xué)開(kāi)始就提交入黨申請(qǐng)書(shū)，還沒(méi)有成為黨員，我總是黨員要求自己，在實(shí)習(xí)學(xué)校不僅要在教育上盡自己的能力，學(xué)校的其他能力也要盡自己的能力來(lái)承擔(dān)，不怕辛苦，不怕工作。 為了各方面的鍛煉，為了實(shí)習(xí)學(xué)校做能做的事情。在教育工作中，在大學(xué)學(xué)到的東西是理論性的，從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)。 頂層實(shí)習(xí)是把非常好的理論變成實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 實(shí)習(xí)的2周前，我們沒(méi)有上課，跟著指導(dǎo)老師上課，這期間，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，做了課記錄。 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案，準(zhǔn)備上課，準(zhǔn)備上講臺(tái)。 開(kāi)始上課后，我深感缺乏經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)脾氣不同的學(xué)生、課堂各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、說(shuō)話內(nèi)容的學(xué)生接受程度等方面都存在問(wèn)題。 早期的課程，我講的理論知識(shí)太多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們的合作程度也不高，學(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問(wèn)題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也有不合理的情況。 我的指導(dǎo)老師在聽(tīng)我講課的時(shí)候也指出了我的問(wèn)題，我漸漸適應(yīng)了教育的工作，學(xué)習(xí)了教育。 實(shí)習(xí)后半段，我的教學(xué)能力明顯提高，教師的職業(yè)技能得到鍛煉。 實(shí)習(xí)期間，縣教育局還舉辦了“講課大會(huì)”和“實(shí)習(xí)生優(yōu)秀課程展示大會(huì)”，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但是也接受了訓(xùn)練，積累了經(jīng)驗(yàn)，也向其他優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了怎樣成為老師，怎樣和學(xué)生交往，怎樣管理學(xué)生。 教師頂級(jí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)在班主任的工作方面，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅負(fù)責(zé)語(yǔ)文教育工作，還負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)班主任的安排。 來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校，我在做39班的語(yǔ)文教育工作的同時(shí)，還擔(dān)任他們班的實(shí)習(xí)班主任。 和學(xué)生在一起是智慧，他們是班級(jí)的集體，同時(shí)也是不同的學(xué)生，他們班級(jí)的學(xué)生特別活躍，最初面對(duì)他們我有點(diǎn)不知所措。 之后，經(jīng)過(guò)班主任老師的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生時(shí)，根據(jù)學(xué)生的性格，對(duì)待他們需要不同的方法。 另外，處理突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜，處理，即使錯(cuò)誤也要注意學(xué)生的面子。 另外，因?yàn)槠綍r(shí)的瑣事，調(diào)查衛(wèi)生，看體操，自習(xí)午睡的紀(jì)律，平時(shí)的瑣事很多，所以必須充分忍耐！ 同時(shí)在實(shí)習(xí)階段，我在班里開(kāi)了兩次主題班會(huì)，意味著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)。 從身邊的小事開(kāi)始，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人和愛(ài)團(tuán)體的人。 實(shí)習(xí)報(bào)告在教育調(diào)查和研究方面，我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，協(xié)助辦公室老師完成“學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)研究”，旨在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)狀況，通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)校內(nèi)一些學(xué)生有了更深入的了解。 此外，還有實(shí)習(xí)期間的教育調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，以采訪等形式收集資料，三人分工合作，完成了當(dāng)?shù)亟逃恼{(diào)查和研究。在黨團(tuán)活動(dòng)方面，我們積極與實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實(shí)習(xí)期間我們多次開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)，3月是雷鋒月，我們組織“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)獻(xiàn)身精神，從身邊的小事開(kāi)始。 接下來(lái)是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“紅五月”藝術(shù)節(jié)，在這兩個(gè)學(xué)校的大活動(dòng)中，我們積極參加，在藝術(shù)節(jié)上也領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了表演。 4月份，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)學(xué)學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽(tīng)了她們的課，學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)交流。 為學(xué)生召開(kāi)“自主人生成大器”班會(huì)，把李老師教給我的思想帶到實(shí)習(xí)學(xué)校，共同分享。 實(shí)習(xí)后期，我們采訪了民間老藝人，聽(tīng)老人講述過(guò)去的學(xué)藝經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們受到了訓(xùn)練，得到了很多教訓(xùn)。在服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)校，不僅在實(shí)習(xí)學(xué)校做語(yǔ)文教育工作，而且在學(xué)校做展示欄，指導(dǎo)學(xué)生打掃迎接上司的檢查，讓其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作