記敘文閱讀訓(xùn)練題及答案

小鳥(niǎo)，你飛向何方11在黃昏的微光里，有那清晨的鳥(niǎo)兒來(lái)到了我的沉默的鳥(niǎo)巢里。我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×?，一本薄薄的飛鳥(niǎo)集，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿(mǎn)著光彩和幻想的詩(shī)句，曾多少次撥動(dòng)我少年的心弦飛鳥(niǎo)集破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開(kāi)始，這個(gè)小小的愿望，竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的飛鳥(niǎo)集，也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿佛看見(jiàn)老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局?，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷我還是喜歡泰戈?duì)?。在?dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩(shī)，以求得幾分心靈的安寧?！霸?shī)人的風(fēng)，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了那寧?kù)o而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林有一天，我忽然異想天開(kāi)了：到舊書(shū)店去走走，看能不能找到幾本好書(shū)。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)有幾本“罪當(dāng)火燒”的書(shū)出現(xiàn)在書(shū)架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書(shū)店跑。一個(gè)星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書(shū)店。我的目光，久久地在一排排大紅的書(shū)脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書(shū)脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是飛鳥(niǎo)集! 該不會(huì)有另一種飛鳥(niǎo)集吧？我不相信自己的眼睛，仔細(xì)一看，果真有泰戈?duì)柕拿?。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。擠壓著飛鳥(niǎo)集的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書(shū)的烈火，那漫天飛揚(yáng)的紙灰我趕緊向書(shū)架伸出手去。幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手來(lái)，兩只手，都緊緊地捏住了飛鳥(niǎo)集。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，正迎上兩道清亮的目光一個(gè)中學(xué)生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動(dòng)著，像一潭清澈見(jiàn)底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點(diǎn)驚訝。我愣住了，手捏著書(shū)脊，不知如何是好。(A)還是她開(kāi)了口：“你也要它嗎？那就給你吧。”聲音，清脆得像小鳥(niǎo)在唱歌。我的腦海里忽然旋起個(gè)念頭:在這樣的時(shí)候，她還會(huì)喜歡泰戈?duì)?？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書(shū)？于是，我輕輕問(wèn)道：“你知道，這是誰(shuí)的書(shū)?”“誰(shuí)的書(shū)!”(B)小姑娘抬起頭來(lái)，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開(kāi)心地笑起來(lái)，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?shū)，一個(gè)滿(mǎn)臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他。”說(shuō)罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進(jìn)了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾(11)啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)?，談?wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場(chǎng)合，這樣的談話(huà)肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。(C)小姑娘見(jiàn)我呆呆地不吭聲，刷地一下把飛鳥(niǎo)集從書(shū)架上抽下來(lái)，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢!”沒(méi)等我作出任何反應(yīng)，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見(jiàn)她的背影：(D)一件淡紫色的襯衫，上面開(kāi)滿(mǎn)了白色的小花；兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng) (12)她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌 1飛鳥(niǎo)集是作者非常喜愛(ài)的書(shū)，文章也是圍繞這一線(xiàn)索展開(kāi)的。在下面的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括事件發(fā)展的過(guò)程。失書(shū) 得書(shū) 2題目中的“小鳥(niǎo)”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫(xiě)出小鳥(niǎo)象征了什么。 3作者在第段中展開(kāi)想象，描寫(xiě)了泰戈?duì)柪先嗣鎸?duì)飛鳥(niǎo)集被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？ 4. 閱讀（11）段，找出文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，指出都運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，并分析所表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。 5分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子在文中的表達(dá)效果。（1）一條翠綠色的書(shū)脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是飛鳥(niǎo)集!（2）她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌 6. 十年之后，作者與小姑娘在舊書(shū)店再次相遇。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)出他們相遇時(shí)的情景。（100字左右） 小鳥(niǎo)，你飛向何方答案1. 找書(shū) 爭(zhēng)書(shū)2小鳥(niǎo)既象征飛鳥(niǎo)集，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物。3借泰戈?duì)柪先松袂榈淖兓卦V那個(gè)時(shí)代對(duì)文化的破壞、對(duì)美的摧殘，表達(dá)了作者內(nèi)心的憤怒。4B神態(tài)描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě) 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛(ài) 喜歡讀書(shū) 5（1）表現(xiàn)了在特定時(shí)代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書(shū)時(shí)的意外和驚喜之情。(2)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。 6從能否運(yùn)用各種人物描寫(xiě)方法、想象是否合情合理、語(yǔ)言是否通順流暢等方面回答。 遠(yuǎn)去的歌聲記憶是一個(gè)奇妙的倉(cāng)庫(kù)，那些美好的庫(kù)藏，可能是一個(gè)動(dòng)人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫(huà)，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動(dòng)你心弦的聲音。是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無(wú)法忘記它們，有時(shí)，它們還會(huì)飄漾在我的夢(mèng)中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。常常是在一些晴朗的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃的反照，在天花板上浮動(dòng)。這時(shí)，窗外傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂”A這樣枯燥乏味的幾句話(huà)，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤(rùn)，也蘊(yùn)涵著些許憂(yōu)傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動(dòng)著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺(jué)，窗外傳來(lái)的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽(yáng)光的一部分，或者說(shuō)是陽(yáng)光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽(yáng)光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動(dòng)起來(lái)，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹(shù)林，走到山上，走入云端奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒(méi)有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來(lái)的美妙音樂(lè)。B我唯恐這音樂(lè)很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺(jué)被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。C這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)意。我常常想，能唱出如此奇妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹(shù)一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂(lè)飄飄而來(lái)，又彩云一樣飄然而去我從來(lái)沒(méi)有把這聲音想成吆喝或者叫賣(mài)，它們確實(shí)是歌，或者說(shuō)是如歌的呼喚。然而見(jiàn)到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。我不止一次觀(guān)察過(guò)她們修理牙刷的過(guò)程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活有意思的是，這些長(zhǎng)得不好看的村姑，并沒(méi)有破壞我對(duì)她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩(shī)意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽(yáng)光中聽(tīng)到她們的呼喊時(shí)，依然會(huì)遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂(lè)園。那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會(huì)有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會(huì)一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來(lái)描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。在童年的記憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動(dòng)聽(tīng)的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會(huì)用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣(mài)聲，賣(mài)芝麻糊的，賣(mài)小餛飩的，賣(mài)炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百?lài)?，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動(dòng)著人心1.通讀全文后，說(shuō)說(shuō)文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處？ 2.美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過(guò)想像力這副眼鏡”。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫(xiě)出兩例） 3.本文語(yǔ)言雋永優(yōu)美。請(qǐng)從劃線(xiàn)的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語(yǔ)運(yùn)用，或從描寫(xiě)手法，或從感情色彩）4.發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩(shī)意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫(kù)里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過(guò)美好的聯(lián)想想像，稱(chēng)得上是“優(yōu)美歌聲”的？請(qǐng)將你傾聽(tīng)該種聲音的感受用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（不能抄襲文章原句）遠(yuǎn)去的的歌聲答案1答題要求：內(nèi)容上扣住“遠(yuǎn)去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢。例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫(xiě)出了童年生活在“我”心中的印跡。它雖然已漸漸遠(yuǎn)去，但它蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)動(dòng)人、溫馨、優(yōu)美的過(guò)往，就像一首撥動(dòng)人心弦的歌。例二：那聲音已遠(yuǎn)逝，“遠(yuǎn)去”表明留在記憶的深處，“遠(yuǎn)去”又指遠(yuǎn)離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個(gè)內(nèi)容，也表達(dá)出作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念。2示例：(1）聽(tīng)著窗外傳來(lái)的吆喝聲音，感覺(jué)那聲音仿佛是映照在天花板上的陽(yáng)光的一部分，或者說(shuō)是陽(yáng)光演奏出的聲音和旋律。(2）聽(tīng)著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹(shù)林，走到山上，走入云端(3）將窗外傳來(lái)的吆喝聲音，想像成一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來(lái)的美妙音樂(lè)。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時(shí)，我也會(huì)不知不覺(jué)被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。3示例：品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽(tīng)來(lái)，“親切和溫潤(rùn)”也蘊(yùn)涵著“憂(yōu)傷和凄美”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出討生活的手藝人對(duì)生活的熱望及生活的艱辛。品析B句：每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷。“捕捉”這個(gè)動(dòng)詞也寫(xiě)出我對(duì)這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力。 品析C句：此句運(yùn)用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的美好印跡。 品析D句：此句“飄”、“拽”字用得妙?！帮h”字寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的聲音在我成年之后仍會(huì)不時(shí)地感染著“我”的狀態(tài)?！白А弊稚鷦?dòng)地描寫(xiě)出了那聲音在多年之后仍具有強(qiáng)大的力量。4答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過(guò)聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來(lái)。 破碎的美麗有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。我喜歡斷樹(shù)殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無(wú)可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線(xiàn)中，走到輝煌已讓位給別人的今天。我不知道它們?cè)?jīng)怎樣美麗過(guò)，所以我無(wú)法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿(mǎn)而破碎、由繁盛而落寞的生命過(guò)程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說(shuō)的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼啊!同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。我喜歡蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情；我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來(lái)。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無(wú)所知，我也一定會(huì)相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋?xiě)训男氖潞颓榫w，是他生命中最深的印記和最珍愛(ài)的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)露出自己最真實(shí)的容顏。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開(kāi)滿(mǎn)了我們頭頂?shù)奶炜?，帶給我們?nèi)松膲?mèng)想和啟迪。這些悲哀而持久的美麗，直接觸動(dòng)了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默那是一種多么崇高的感動(dòng)啊!1感知文章，作者從哪兩方面闡述了“破碎的美麗”。2品讀文章段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為它們是美麗的。 3如果從下面兩句話(huà)中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。 一朵花的美麗，就在于她的綻放；而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊! 其實(shí)，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。 4那些“優(yōu)秀靈魂”通過(guò)文學(xué)作品和媒體走進(jìn)我們的心靈。請(qǐng)你選擇大家熟知的一個(gè)人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于60字。 破碎的美麗答案1自然，人生或靈魂 2示例：作者認(rèn)為我們可以從“月缺”聯(lián)想到“月圓”的美麗，從中品味難以訴說(shuō)的悲歡離合，感受其中永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼，這也是一種美。3示例1：我選擇第句。這個(gè)句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有感染力。示例2：我選擇第句。這個(gè)句子連用兩個(gè)反問(wèn)句，告訴我們要體會(huì)生活的美好，對(duì)生活心存感激，深化了文章中心。 4示例1：我永遠(yuǎn)忘不了梵高在自畫(huà)像中逼視我們心靈的眼神。他是一個(gè)不能為世俗理解的畫(huà)家，是一個(gè)用畫(huà)筆袒露胸襟的天才。他用燦爛的金黃色渲染火一般的激情，用漩渦般流動(dòng)的天空暗示內(nèi)心的躁動(dòng)。他留給自己的是不幸的人生，留給世界的是永恒的美麗。示例2：雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽中，涅莫夫行云流水般的動(dòng)作技驚四座。他征服了觀(guān)眾，卻征服不了裁判。不公正的得分，引來(lái)了全場(chǎng)觀(guān)眾的憤怒。長(zhǎng)達(dá)八分鐘不滿(mǎn)的噓聲像愛(ài)琴海的波浪淹沒(méi)了賽場(chǎng)。此時(shí)，他重回賽場(chǎng)，面向觀(guān)眾深情地鞠躬，請(qǐng)求觀(guān)眾保持冷靜。他的金牌夢(mèng)破碎了，但他用寬容展現(xiàn)了體育之美，展現(xiàn)了比天空更廣闊的心靈。 生命之芯 庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開(kāi)了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。 我是十分喜愛(ài)這些張揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿(mǎn)眼碧綠的飽滿(mǎn)蒼翠，讓人感覺(jué)到了新一天的爽朗和清新。 暮秋時(shí)節(jié)，滿(mǎn)藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛(ài)清爽的妻子便不得不及時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。 妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。 去年的中秋，滿(mǎn)架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒(méi)有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒(méi)有熟透。摘得一串不留。妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。 果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿(mǎn)架的葉子一下子就黃了，然后開(kāi)始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。 不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。令人痛惜不已。 難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽，抽葉，開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。 果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許是作物們的靈魂，過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。 坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿(mǎn)了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的；無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲(chóng)子，還是我們腳下的一粒泥土 一切都是有著自己的夢(mèng)想好靈魂的。1、閱讀第自然段，請(qǐng)品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話(huà)中“醒”字的妙處。2、第、第自然段都用了較多篇幅描寫(xiě)葡萄葉，這樣描寫(xiě)有什么作用？3、從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？4、如何理解“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話(huà)？5、閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟？ 6、第段中寫(xiě)“我對(duì)一切都充滿(mǎn)了敬意”，請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)劇拔摇背錆M(mǎn)了怎樣的“敬意”。 7、聯(lián)系上文，體會(huì)第7段中“偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀，怔怔的棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏的飛走了?！币痪渲屑泳€(xiàn)字的妙處。生命之芯答案：1、運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽（睜開(kāi)葉芽）、長(zhǎng)葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態(tài)，充滿(mǎn)生命活力，蘊(yùn)含了作者無(wú)比的喜愛(ài)之情。2、結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對(duì)比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長(zhǎng)旺盛的喜悅來(lái)反襯后面葡萄葉過(guò)早凋落的無(wú)奈（答出反襯即可），突出果實(shí)是葉子生命的燈芯。3、十分喜愛(ài)痛惜不已充滿(mǎn)敬意4、運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了生命的價(jià)值所在，表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬。作物是為果實(shí)而生的，它們的萌芽、抽葉、開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí)；一旦果實(shí)夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進(jìn)入生命的秋天。5、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力，人生才有意義；我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪。（圍繞生命的使命（我們的靈魂）、怎樣才能有意義地生活展開(kāi)即可）6、在我眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂，都值得崇敬和珍愛(ài)。（意思相近即可）7、“怔怔地”“怏怏地”擬人化地表現(xiàn)出小鳥(niǎo)看到葡萄葉子全部落完，了無(wú)生氣時(shí) 發(fā)愣、不高興、很失望的樣子，表現(xiàn)“我”看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情 母 親 的 鞋 架夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房隨著職務(wù)的提升，不僅工作忙碌，應(yīng)酬也多了起來(lái)，我回家再無(wú)規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了，我每每回家太晚，她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母親在她的房門(mén)口，顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說(shuō)她：“娘，不用惦記我。您這么大年紀(jì)了，該多休息?！蹦赣H結(jié)巴著說(shuō)：“娘知道，娘擔(dān)心你”那以后，再?zèng)]有看到母親等在房門(mén)口。母親只有我這么一個(gè)兒子，因?yàn)楦赣H早亡，我結(jié)婚后，母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親，牽掛著我愛(ài)著我，卻最大限度地給我飛翔的自由。這一天，夜里回到家門(mén)口時(shí)，屋里傳來(lái)了清脆的鐘聲-是大廳墻上老式掛鐘報(bào)時(shí)的聲音。抬手看看表，12點(diǎn)?！八齻儜?yīng)該都睡了吧?！蔽蚁胫?，輕手輕腳地開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，脫鞋進(jìn)房間第二天吃早飯時(shí)，母親突然對(duì)我說(shuō)：“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚？都12點(diǎn)了吧？這樣不好”我一下愣住了，不知道母親怎么會(huì)這么清楚。我邊往母親的碗里夾菜，一邊敷衍著：“娘，我知道了。”以后，每次我回家晚了，第二天母親總會(huì)大概地說(shuō)出我回家的時(shí)間，但不再多說(shuō)什么。我知道-母親是在提醒我別回家太晚，提醒我不能對(duì)家過(guò)于疏淡。而我心頭的疑問(wèn)也越來(lái)越大：我每次晚歸，母親是怎么知道的呢？母親在她43歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外，雙眼失明，此后便一直生活在無(wú)光的世界。那晚，我又是臨近12點(diǎn)才回到家中。因?yàn)榫坪鹊奶?，我沒(méi)有回房間睡覺(jué)，悄悄地去了陽(yáng)臺(tái)，想吹吹風(fēng)，清醒一下。站了一會(huì)，大廳又傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲，十二下，清脆而有節(jié)奏感，我開(kāi)始踱回房間。剛到門(mén)口，我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋-她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間。原來(lái)，母親每天都是等待我的回來(lái)，為了不影響我和妻子，她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回到家中，總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對(duì)母親的關(guān)心，但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我。一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？那以后，我努力拒絕一些應(yīng)酬，總是盡量早回家。因?yàn)槲抑?，家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時(shí)病逝的，她去世后，我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺(jué)，那清朗的月光是母親留下的目光，每夜都在凝視著我。又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來(lái)1、“我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋-她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間?！闭?qǐng)你從描寫(xiě)方法和內(nèi)容上賞析上段語(yǔ)句。此時(shí)此刻，“我”感慨萬(wàn)分。請(qǐng)發(fā)揮合理想象，寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2、分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。3、文中母親只說(shuō)了二句話(huà)：“娘知道，娘擔(dān)心你”；“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚？都12點(diǎn)了吧？這樣不好”。上述兩句話(huà)有何特點(diǎn)，請(qǐng)加以品味。4、你在學(xué)習(xí)生活中，一定感受過(guò)母親無(wú)言的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)用一段文字描述出來(lái)。（文中例子除外）母親的鞋架答案1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），刻畫(huà)了母親仔細(xì)摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子聞的方法判斷“我”是否回到家中的過(guò)程，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，給予“我”心靈的震撼。（2）寫(xiě)出“驚訝、感動(dòng)、自責(zé)、報(bào)答母親的心里感受過(guò)程即可。2.答題要點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；開(kāi)頭設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；引出下文（故事的主人公）；末段懷念母親，深化主題。 3.字里行間流露出母親總是細(xì)致周到地關(guān)心兒女的生活，甚至當(dāng)兒女長(zhǎng)大成人，她還放心不下，母親不求兒女有很大的成就，只是希望兒子平安健康。語(yǔ)言質(zhì)樸，飽含母親憐愛(ài)兒子的深情。 4.要求：在敘述事例時(shí)能從動(dòng)作、神態(tài)（細(xì)節(jié)）方面來(lái)描寫(xiě)母親，表現(xiàn)母親的無(wú)言的關(guān)愛(ài)。 紅心番薯 林清玄 幼年時(shí)，一次我和內(nèi)地的小孩子吵架，他們罵：“番薯呀！番薯！”我們就回罵：“老芋呀！老芋！”對(duì)這兩個(gè)名詞我是疑惑的，回家詢(xún)問(wèn)了父親。他打開(kāi)一張老舊的地圖，指著臺(tái)灣說(shuō)：“臺(tái)灣的樣子真是像極了紅心的番薯，你們是這番薯的子弟呀!”我指著內(nèi)地說(shuō):“那，這大陸的形狀就是一個(gè)大芋頭了，所以?xún)?nèi)地人是芋仔的子弟？”父親大笑起來(lái)，撫著我的頭說(shuō)：“憨囝仔，我們也是內(nèi)地來(lái)的，只是來(lái)得比較早而已?！?然后他用筆從我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫(huà)下來(lái)，牽連到所居的臺(tái)灣南部。我第一次認(rèn)識(shí)到，芋頭與番薯原來(lái)是極其相似的植物，并不是我們想象中那么判然有別的；也第一次知道，原來(lái)在東北會(huì)落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！ 在我居住的地方，巷口本來(lái)有一位賣(mài)糖番薯的老人，那些番薯長(zhǎng)得很細(xì)小，卻總像記錄著什么心底的珍藏。有時(shí)我向老人買(mǎi)一個(gè)番薯，散步回來(lái)時(shí)一邊吃著，那蜜一樣的滋味進(jìn)了腹中，卻有一點(diǎn)酸苦，因?yàn)槔先说哪樋偸刮蚁肫鹪诜闊煴甲哌^(guò)的風(fēng)霜。 老人是離亂中幸存的老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣份。有一回我們?yōu)榱说毓蠁?wèn)題爭(zhēng)辯起來(lái)，老人堅(jiān)持臺(tái)灣的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅瓤地瓜，他的理由是：“臺(tái)灣多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜的！”老人說(shuō)話(huà)的神情好像當(dāng)時(shí)他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里。看著他的神情，我乃真正知道，番薯雖然卑微，它卻連結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在相思的天地吐露新芽。 父親種的番薯收成后送了一大袋給我，放了許久，我突然想起巷口賣(mài)糖番薯的老人，便提去巷口送他，沒(méi)想到老人因少有人吃地瓜而改行賣(mài)牛肉面了。我無(wú)奈地提番薯回家，把袋子丟在地上，一個(gè)番薯從袋口跳出來(lái)，破了，露出其中的鮮紅血肉。這些無(wú)知的番薯，為何經(jīng)過(guò)三十年，心還是紅的！不肯改一點(diǎn)顏色？ 老人和父親生長(zhǎng)在不同背景的同一個(gè)年代，他們?cè)陬嵟媪麟x的大時(shí)代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的紅心番薯才能記錄他們心里的顏色；那顏色如清晨的番薯花，曾經(jīng)以卑微的累累球根互相擁抱、互相溫暖，他們之所以能卑微地活過(guò)人世的烽火，是因?yàn)樵谛牡椎纳钐幱兄枢l(xiāng)的驕傲。 我十歲時(shí)，父親首次帶我到都市來(lái)，行經(jīng)一片工地，父親在堆置的磚塊縫中，一眼就辨認(rèn)出幾片番薯葉子。我們循著葉子的莖絡(luò)，終于找到一株幾乎被完全掩埋的根，父親說(shuō)：“你看看這番薯，根上只要有土，它就可以長(zhǎng)出來(lái)?！比缃裎壹?xì)想起來(lái)，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有著逃難的身世，由于它的腳在泥土上，苦難也無(wú)法掩埋它。比起我種在高樓陽(yáng)臺(tái)的花盆中的番薯，它有著另外的命運(yùn)和不同的幸福，就像我們遠(yuǎn)離了百年的戰(zhàn)亂，住在看起來(lái)隱密而安全的大樓里，卻有了失去泥土的悲哀。 星空夜靜，我站在陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)端凝盆中的紅心番薯，發(fā)現(xiàn)它吸收了夜的露水，在細(xì)瘦的葉片上，片片冒出了水珠，每一片葉都沉默地小心地呼吸著。那時(shí)，我?guī)缀趼?tīng)到了一個(gè)有泥土的大時(shí)代，上一代人的狂歌與低吟都埋在那小小的花盆，只有靜夜的敏感才能聽(tīng)見(jiàn)。 1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)“紅心番薯”在文中指代什么？ 2、第段劃線(xiàn)句子中，老人為什么堅(jiān)持把“番薯”稱(chēng)為“地瓜”？ 3、第段中為什么說(shuō)只有那“破了皮”的紅心番薯才能記錄他們心里的顏色？ 4、結(jié)合歷史知識(shí)，推斷第段中“百年的戰(zhàn)亂”指哪一段時(shí)期？ 5、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第段中“番薯雖然卑微，它卻連結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在相思的天地吐露新芽”這句話(huà)的理解。 6、文中“父親”他們這一代人與番薯有著怎樣的相似點(diǎn)？ 紅心番薯答案1、臺(tái)灣；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人。 2、不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。3、因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。4、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可）。5、老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。6、歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。我長(zhǎng)大了（1）小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。（2）終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！保?）于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。（4）在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！保?）漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。（6）后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。（7）那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。（8）許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？（9）我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。（10）我并不想敷衍她，我決定這么做。（11）然而，我不知道如何面對(duì)父母。（12）小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。（13）依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。（14）的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 小的時(shí)候想長(zhǎng)大 我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大 3、在敘述中，詳寫(xiě)了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？ 4、面對(duì)被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)？ 5、“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)“父母”的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子并加以說(shuō)明。6、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中劃線(xiàn)句子的理解。 7、選文結(jié)尾寫(xiě)到“長(zhǎng)大，意味著責(zé)任?！?你認(rèn)為長(zhǎng)大還意味著什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際或自身的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?我長(zhǎng)大了答案1、本文敘述了“我”在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了一次把被自行車(chē)撞倒的老太太送回家的事情；從這以后，我才意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義。2、進(jìn)入中學(xué)，成為大人。能夠承擔(dān)責(zé)任（或“懂得什么叫責(zé)任”）。3、詳寫(xiě)鄰家孩子用自行車(chē)捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心（意思對(duì)即可）。 4、面對(duì)被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)（其中“敢于承擔(dān)責(zé)任”必不可少）。5、當(dāng)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的含義有曲解時(shí)（認(rèn)為“進(jìn)中學(xué)”和“有青春痘”就是“長(zhǎng)大”），父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)我， 引導(dǎo)“我”明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。（能舉一事例并稍加說(shuō)明，意思對(duì)即可）。 6、這句話(huà)告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任 7、示例：長(zhǎng)大意味著獨(dú)立。 看法：以前在生活上，我總是一味地依賴(lài)父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意；而現(xiàn)在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨(dú)立思考，生活能力明顯增強(qiáng)了，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大了。我認(rèn)為，獨(dú)立讓