幼兒園大班科學(xué)：讓潛水艇下沉

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)：讓潛水艇下沉 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標 1、探索使?jié)撍в挚煊址€(wěn)地潛入水底的方法。 2、在小組活動中,懂得分工合作,明確各自承擔(dān)的任務(wù)。 3、勇于嘗試,不怕失敗,體驗與同伴合作的快樂。 活動準備 1、師生共同制作微型潛水艇一艘(在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來進水),打好洞眼的塑料瓶(每組一個)。 2、操作材料:螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長磁條、沙子等。 3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。 活動過程 1、教師出示自制的潛水艇,提問:這是我們自己制作的潛水艇,誰來試試怎樣讓它沉下去? 2、幼兒演示,大家仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題。 教師:潛水艇下沉了嗎?下沉的速度怎么樣?(幼兒爭先恐后表述:潛水艇下沉得太慢了:潛水艇后面先沉下去了,前面沒有沉) 3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個任務(wù):讓潛水艇快速下沉,激發(fā)幼兒探究的興趣,并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。 4、幼兒4人一組展開討論推測,第一組認為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條:第二組確定用石頭加重的辦法:第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子,讓潛水艇變重;第四組認為再在潛水艇上多鉆幾個進水孔:第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。 5、教師詢問究竟哪種辦法好,幼兒都爭著說自己組的辦法好。這時,教師出示相應(yīng)的操作材料和記錄表,讓幼兒明確如何記錄,提出分組操作要求,鼓勵幼兒去實際操作嘗試自己的推測能否成功。 6、幼兒4人一組開始分工,商討誰是記錄員、取材員、操作員和匯報員,明確了各自的職責(zé)后,大家開始進入有趣的實驗操作過程。 7、教師巡視觀察各組的操作進程,并有目的地指導(dǎo)幫助。 8、小組交流,確定匯報內(nèi)容。(你們用了什么材料?是怎么做的?成功了嗎?) 9、集體交流,請操作員展示潛水艇是否下沉,匯報員匯報操作的過程后,本組其他成員可來補充。表揚能始終堅持分工、職責(zé)明確的第一、第二、第四小組。 10、根據(jù)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題(潛水艇不能平穩(wěn)地下沉),師生共同展開討論:潛水艇為什么會一頭先沉另一頭后沉呢?(重心不穩(wěn))哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時平穩(wěn)下沉?引導(dǎo)幼兒思考解決的辦法(將加重的物體放在潛水艇底部的某一個地方)。 11、鼓勵幼兒小組討論出解決的方法后,再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導(dǎo),提供能幫助固定的輔助材料。 12、請各組幼兒交流實驗的經(jīng)驗、感受。 師:你們是怎么取得成功的?(幼兒匯報本組實驗的過程,采用的方法及實驗