四川省科學(xué)2020年三年級(jí)下冊(cè)1.4 物體在斜面上運(yùn)動(dòng)練習(xí)卷B卷

四川省科學(xué)2020年三年級(jí)下冊(cè)1.4 物體在斜面上運(yùn)動(dòng)練習(xí)卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列做法能增大摩擦力的是（ ）。A給齒輪上潤(rùn)滑油B軸承和旱冰鞋的接觸面都弄得非常光滑C體操運(yùn)動(dòng)員往手上涂鎂粉2 . 如圖，滾鐵環(huán)是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（ ）。A鐵鉤與鐵環(huán)之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦B鐵鉤與鐵環(huán)之間的摩擦是滾動(dòng)摩擦C鐵環(huán)與地面之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦3 . 在日常生活中，（ ）可以減少摩擦力。A給自行車鏈條加潤(rùn)滑油B用鋸子鋸木頭C給樂器弦上抹松香D把煤渣撒在結(jié)冰的路面上二、填空題4 . 物體間接觸面光滑，摩擦力_；物體間接觸面粗糙，摩擦力_。5 . 在鞋底做花紋，是為了_摩擦。6 . 旋轉(zhuǎn)的指尖陀螺的運(yùn)動(dòng)形式是_，上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的鋼尺的運(yùn)動(dòng)形式是_，蕩著的秋千的運(yùn)動(dòng)形式是_。7 . 世界上沒有（_）的物體，只（_）的物體。8 . 小車的運(yùn)動(dòng)中，既有直線運(yùn)動(dòng)又有曲線運(yùn)動(dòng)，這是：_。9 . 拉拉鏈時(shí)，我們?cè)诶溕洗蛏弦恍┫灒@是為了_。10 . 摩擦力的大小與接觸面的_程度、運(yùn)動(dòng)物體的_以及物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)。三、判斷題11 . 運(yùn)動(dòng)方式是多種多樣的，它們往往是相互聯(lián)系的。（_）12 . 鎖不靈活了，往鎖孔里加點(diǎn)油是為了增大摩擦。（_）13 . 摩擦力有害無利，我們要盡可能地減少或消除摩擦力.（_）14 . 自行車的車輪與軸之間都安裝了滾動(dòng)軸承，是為了減小摩擦力。（_）四、連線題15 . 把下列物體的運(yùn)動(dòng)和它用到的力用線連起來。滾動(dòng)摩擦圓珠筆寫字時(shí)，筆尖和紙的摩擦滑動(dòng)摩擦鉛筆寫字時(shí)，筆尖和紙的摩擦彈力推動(dòng)火箭向天空運(yùn)動(dòng)的力重力海綿被壓扁后產(chǎn)生的力反沖力蘋果從樹上落地的力五、綜合題科學(xué)家們的故事。故事一：他艱苦援藏16年，潛心從教30載，扎根高原行程50多萬公里。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集4000多萬顆種子；盤點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”，填補(bǔ)了國家植物基因圖譜中的空白，為保護(hù)生物多樣性做出了巨大的貢獻(xiàn)。他自己就是一粒種子，讓科研的精神生根發(fā)芽，他就是我國著名的植物學(xué)家鐘揚(yáng)。故事二：他被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過將能在海邊灘涂等鹽堿地生長(zhǎng)的特殊水稻與雜交水稻進(jìn)行再雜交，培育出了不懼海水短期浸泡的海水稻。為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全又做出了巨大的貢獻(xiàn)。88歲的他還有個(gè)小夢(mèng)想，2020年將海水稻推廣種植一億畝，按最低畝產(chǎn)300公斤算，每年將增產(chǎn)300億公斤，這相當(dāng)于湖南省全年糧食總產(chǎn)量，能多養(yǎng)活8000萬人口。故事三：沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就靠自己想辦法，搞創(chuàng)新。他帶著他的團(tuán)隊(duì)，用了整整14年時(shí)間解決一個(gè)又一個(gè)問題。2018年元旦前夜，世界上最長(zhǎng)的跨海大橋港珠澳大橋正式通車，全長(zhǎng)55公里。他就是港珠澳大橋的總工程師蘇權(quán)科。16 . 在故事一中，科學(xué)家鐘揚(yáng)收集植物種子的目的是（ ）。A個(gè)人愛好B給別人欣賞C保護(hù)生物多樣性17 . 在故事二中，“海水稻”是屬于（ ）的結(jié)果。A自然選擇B人工選擇C植物選擇18 . 故事二中的“雜交水稻之父”是指科學(xué)家（ ）。A南仁東B袁隆平C屠呦呦19 . 如圖是港珠澳大橋主體部分，這部分大橋根據(jù)橋的結(jié)構(gòu)屬于（ ）。A梁橋B拱橋C斜拉橋20 . 下面是大橋鋼纜、橋塔、橋面的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化圖，為了提高橋的承載能力，你會(huì)選擇圖（ ）。ABC21 . 從這些科學(xué)家身上，你學(xué)到了什么科學(xué)精神？