廣州市2019-2020學(xué)年語文一年級上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀（一）D卷

廣州市2019-2020學(xué)年語文一年級上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀（一）D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀一只烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告訴它：“村子里有口井?！?猴子走了，烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆顆銜到井里，可是銜了很久，還不見水升上來。這時(shí)候猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種辦法喝水，哈哈大笑說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”說完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個(gè)夠。1 . 全文共_個(gè)自然段。2 . 在烏鴉用原來方法喝水的句子上畫上“”。3 . 烏鴉用原來的方法喝水為什么不行呢？_4 . 這個(gè)故事告訴我們（ ）A用銜石子的辦法喝井里的水是不行的。B猴子樂于助人。C遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，具體的事情具體對待，不能生搬硬套。5 . 通過猴子的幫助，烏鴉喝到水了，它會(huì)對猴子說些什么？想一想寫下來。_請聽老師中速讀兩遍短文，完成練習(xí)。漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”，春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”，送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”，喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”，慷慨時(shí)吟“大江東去”，激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了.6 . 中國人的凝聚力那么強(qiáng)，是因?yàn)槲覀兌糭，都_，漢字，確實(shí)是人類一絕，其_。7 . 最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推_，請?jiān)僖髡b一句_。二、詩詞曲鑒賞古詩樂園。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_，_。8 . 在橫線上寫出這首詩的后兩句。9 . 這首詩是_朝詩人_寫的。10 . 這首詩中的“_”字和_”字把靜止的楊柳人格化了。閱讀課內(nèi)片段完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中。玉立著這棵白樺。在燦燦的金輝里。閃著金亮的雪花。白樺四周徜徉著。姍姍來遲的朝霞。它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。11 . 第一小節(jié)主要描寫的是（_），第二小節(jié)主要描寫的是（_）A朝霞映照下的白樺B白樺的氣質(zhì)美12 . “玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的_，“燦燦的金暉”襯托出白樺的_。13 . “徜徉”一詞可知道這句話運(yùn)用了_的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩的描摹了朝霞生成的過程?！癬”字突出了朝霞的形態(tài)之美。14 . 在讀這首詩歌時(shí)，我們除了感受到詩歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈的感受到詩人_之情。讀古詩，回答問題。春曉春眠不（ ）曉，處處聞啼（ ）。（ ）來風(fēng)雨聲，（ ）落知多少。15 . 把上面的詩句補(bǔ)充完整。這首詩描寫的是_季的景色。16 . 這首