2019-2020學年八年級物理下冊 7.2 彈力課件 （新版）新人教版

第七章力,第2節(jié)彈力,學習目標,4知道在其彈性限度內形變越大，彈力越大。,1知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。,2通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構，并能正確使用。(重點),3了解彈簧測力計測力的原理，掌握彈簧測力計的使用方法。（難點）,新課引入,思考：撐桿跳高、跳板跳水比賽中運動員怎樣才能取得好成績？蹦極中的選手為什么下落到最低點后又會上升呢？,這些現(xiàn)象與彎曲的撐桿、彎曲的跳板產(chǎn)生的彈力有關。,新課講授,一、彈性與塑性,用力作用在橡皮筋、彈簧、氣球、橡皮泥上，物體有什么變化？松手后，結果有何不同？,生活中還有哪些物體有類似的性質？你能根據(jù)這些物體的特性進行概括與分類嗎？,新課講授,總結：物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復原狀的這種特性叫做彈性形變。物體形變后不能自動恢復原來形狀的這種特性叫做塑性形變。,新課講授,二、彈力,活動：用橡皮筋將粉筆頭彈出去。思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，粉筆頭能彈出去嗎？,總結：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。生活中經(jīng)常遇到對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實質都是彈力。,新課講授,取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復原狀嗎？,總結：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復到原來的形狀。,1彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。2.產(chǎn)生條件：相互接觸，受力物體發(fā)生彈性形變。3.大?。号c物體彈性強弱和彈性形變量大小有關，同一物體發(fā)生彈性形變越大，產(chǎn)生的彈力也就越大，形變消失，彈力也隨之消失。4.方向：彈力的方向與物體發(fā)生形變的方向相反，且總是與接觸面垂直。5.作用點：作用在施加外力的物體上，也可等效在接觸面的一點上。,新課講授,彈力的相關概念,新課講授,三、彈簧測力計,新課講授,1.用途：,測量力的大小。,2.構造：,拉環(huán)、彈簧、指針、掛鉤、刻度盤。,握力計,形形色色的彈簧測力計,新課講授,彈簧測力計的構造,新課講授,3.原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。,4.探究:彈簧測力計的使用,（1）觀察：量程、分度值。（2）檢查：指針是否指在零點，如果不在應該把指針調節(jié)到零刻度線上用手拉掛鉤檢查彈簧是否靈活，摩擦是否過大。（3）測量：不能超過量程。（4）被測力一定要作用在彈簧測力計的掛鉤上嚴禁倒掛。,新課講授,5.活動:(1)感受1n、3n、5n的力。(2)測出一個鉤碼對彈簧測力計的拉力。（3）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。,課堂練習,1.如右圖所示的彈簧測力計，它的量程為_，分度值為_，現(xiàn)在彈簧測力計的示數(shù)為_n。,2.有一彈簧測力計，當秤鉤上沒有施加力時，指針不是在零刻度線上，而是在0.2n的位置，此時用手拉彈簧測力計秤鉤，讀數(shù)為4n，則手拉彈簧的力為（）a、4.2nb、4nc、3.8nd、無法判斷,3.關于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）a、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力b、只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力c、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力d、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時才會產(chǎn)生彈力,d,課堂練習,4.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計的讀數(shù)為5n,則物體的重力為()大于5nb等于5nc.小于5nd.以上都有可能,c,課堂練習,探索新知,用手捏一個厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變嗎？請設計一個實驗來驗證你的想法。,典型例題,例題1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用5n的力拉掛鉤的吊環(huán),則測力計的讀數(shù)為n。,例題2.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計的讀數(shù)為5n,則物體的重力為()a.大于5nb.等于5nc.小于5nd.以上都有可能,5,c,課堂小結,一、彈性與塑性二、彈力條件、大小、方向、作用點三、彈簧測力計1.原理：在