教案-----我與老師交朋友

思想品德教案設(shè)計(jì) 我與老師交朋友教學(xué)目標(biāo)1. 樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。2. 積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。3. 了解教師工作的特點(diǎn)，建立民主平等的師生關(guān)系；知道學(xué)生應(yīng)該怎樣與老師交往與溝通，掌握正確處理師生之間矛盾的能力。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第三單元相逢是首歌中第六課第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，也是本單元的結(jié)束課。是在上一課時(shí)激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)教師濃濃感情之后，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生掌握如何與老師友好相處的問(wèn)題。主要分兩個(gè)層次，一是“主動(dòng)與老師交流交往”，二是“正確處理與老師之間的矛盾”，前一個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)這些問(wèn)題，講清道理 很容易，但現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生真正做到卻又一定的難度。因?yàn)閯偵氤踔械膶W(xué)生民主意識(shí)并沒(méi)有很好地建立起來(lái)，有些學(xué)生與老師缺少思想與情感上的交流，甚至對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之或畏兒避之，嚴(yán)重影響著良好師生關(guān)系的建立。另外，由于學(xué)生閱歷淺、處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)少，也給處理師生關(guān)系帶來(lái)一定的困難。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要讓學(xué)生在師生互動(dòng)中體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，學(xué)生對(duì)教師的崇拜之情，引導(dǎo)學(xué)生理解老師，尊重老師，主動(dòng)與老師交流溝通，化解師生之間的矛盾，建立起民主、平等的師生關(guān)系。教學(xué)主要圍繞“師生之情師生矛盾如何避免及化解師生矛盾升華師生之情”四個(gè)方面展開(kāi)。具體通過(guò)“情景導(dǎo)入，自主感悟師生互動(dòng)，合作探究回歸生活，拓展升華成果交流，積累收獲”四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。1. 關(guān)于“師生之情”的教學(xué)，通過(guò)展示師生歡樂(lè)相處的照片，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感悟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，體會(huì)濃濃的師愛(ài)之情。同時(shí)開(kāi)展對(duì)好老師、好學(xué)生的討論活動(dòng)，來(lái)完成“師生之情”的教學(xué)。通過(guò)“出謀劃策”活動(dòng)，幫助學(xué)生懂得新型的民主平等的師生關(guān)系是怎樣的。2. 關(guān)于“師生矛盾”的教學(xué)，將以校園短劇的形式，去展現(xiàn)學(xué)校生活中師生之間的典型矛盾，通過(guò)角色扮演、角色互換，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)角色，產(chǎn)生真實(shí)的感受和體驗(yàn)。通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)情境，探索最優(yōu)的溝通方式，為化解“師生矛盾”的教學(xué)做好鋪墊。3. 關(guān)于“如何避免及化解師生矛盾”的教學(xué)，采取讓學(xué)生分析校園短劇中師生矛盾產(chǎn)生的原因，探討避免及化解矛盾的方法，進(jìn)而建立并保持良好的師生關(guān)系。4. 關(guān)于“升華師生之情”的教學(xué)，將通過(guò)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、我思我悟等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師敬愛(ài)之情。教學(xué)方法與策略運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”原則，用談話(huà)法引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的轉(zhuǎn)變。采用參與式教學(xué)（課堂討論、出謀劃策、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、我思我悟）、體驗(yàn)式教學(xué)（小品表演，角色模擬）、以合作探究法為主、以活動(dòng)參與、情境教學(xué)為輔，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備（1） 教師精讀教材，提煉教學(xué)的主要問(wèn)題。（2） 教師搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（3） 學(xué)生收集以往與老師合拍的照片以及對(duì)自己成長(zhǎng)影響深刻的老師事跡，課上與同學(xué)們共享。（4） 學(xué)生針對(duì)“我喜歡的老師、老師欣賞和喜歡的學(xué)生”話(huà)題，做問(wèn)卷調(diào)查或訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，找出共同點(diǎn)，課上交流。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟課件展示Fiash和一組體現(xiàn)師生歡樂(lè)相處的照片：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造出溫馨、和諧的氛圍，從而引起學(xué)生的情感共鳴。再以照片這種直觀的形象，喚起學(xué)生對(duì)老師的美好回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)）展示歌曲長(zhǎng)大后我就成了你的歌詞： 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你。教師：在音樂(lè)的海洋里，你的回憶之河流淌出了哪些片段、哪些畫(huà)面？請(qǐng)同學(xué)們展示師生歡樂(lè)相處的照片，與大家共同分享對(duì)自己成長(zhǎng)影響深刻的老師的事跡。學(xué)生：分組討論，交流自己的內(nèi)心感受。環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究活動(dòng)一：真情告白：學(xué)生在小組中交流課前對(duì)以下兩個(gè)話(huà)題的問(wèn)卷調(diào)查或訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查的結(jié)果，找出共同點(diǎn)，然后全班同學(xué)一齊分享。話(huà)題一：我喜歡的老師話(huà)題二：老師欣賞和喜歡的學(xué)生（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的真情告白，可以達(dá)到互相交流的效果，教師一方面了解學(xué)生心目中的“好教師”的形象；另一方面可以幫助學(xué)生了解、理解、接納身邊的老師。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人。自己身邊的老師不可能是完美的，當(dāng)班主任或者任課老師不符合自己心目中形象的時(shí)候，應(yīng)理解與接納他們，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，可以增進(jìn)師生情誼，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生們積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性）活動(dòng)二：出謀劃策下列三種想法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出自己的看法，然后告訴他們?cè)撛趺醋觯?. 我對(duì)老師有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。2. 我對(duì)建設(shè)良好的班集體有好的建議，可就是不敢對(duì)老師說(shuō)。3. 升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。教師：這幾位同學(xué)的想法是我們生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，是和老師缺乏溝通的表現(xiàn)。建議：要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情溝通，向老師傾訴煩惱，尋求幫助，這樣能得到老師的更多的理解和幫助。積極向老師提出建議，表達(dá)愿望，這樣能使自己更快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在于老師接觸中，與老師的距離感就逐漸消失了。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：老師愿意把自己全部的心血和智慧都奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，更希望和同學(xué)們成為執(zhí)行難的朋友。 同學(xué)們，在學(xué)校生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的困惑？除了這些困惑之外，在與老師相處的過(guò)程中，還有哪些困惑？（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生明白新型的民主平等的師生關(guān)系，然后讓學(xué)生展開(kāi)討論、各抒己見(jiàn)；教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，希望與老師之間如何相處？最后教師提升，遇到類(lèi)似的問(wèn)題應(yīng)該怎樣去做，歸納出智慧錦囊。）多媒體展示：智慧錦囊向老師提意見(jiàn)的技巧：把握時(shí)機(jī)、語(yǔ)氣平和、坦誠(chéng)相待、態(tài)度誠(chéng)懇、方式恰當(dāng)?；顒?dòng)三：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)1、 自己主動(dòng)與老師交流過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。2、 自己與老師的關(guān)系如何？老師能成為你的知心朋友嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己的親身經(jīng)歷最優(yōu)說(shuō)服力，學(xué)生的心里話(huà)可以打動(dòng)老師和同學(xué)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生積極大膽地坦露自己，激發(fā)與老師交往的熱情，從而主動(dòng)與老師交朋友，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華活動(dòng)四：我思我悟遇到下列情況，自己會(huì)怎么做？應(yīng)該怎么做？1. 老師講課出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤：2. 匆匆忙忙下樓梯，不小心撞到了老師：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬學(xué)生日常生活情境，真正走進(jìn)學(xué)生校園生活；尋找?guī)熒g相處的最佳途徑和師生之間最佳的溝通方式，從而建立起和諧民主的師生關(guān)系。）環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 我對(duì)師生關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)：- 建立良好的師生關(guān)系，我要努力做到：-教師寄語(yǔ)老師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師益友； 當(dāng)我們把心中的煩惱傾訴給老師，我們會(huì)沐浴在師愛(ài)的春風(fēng)； 當(dāng)我們因心中的困惑而求助于老師，我們會(huì)得到一片愛(ài)的藍(lán)天； 當(dāng)我們學(xué)會(huì)與老師溝通交流，我們會(huì)體會(huì)到人生的一種快樂(lè)； 讓我們與老師成為親密無(wú)間的朋友，譜寫(xiě)出美妙的校園交響曲。情感共鳴師生同唱每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前，并多媒體展示歌詞：輕輕的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊 每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮；嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上，啊 每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩