大數(shù)據(jù)校企合作實(shí)施方案改

校企合作實(shí)施方案隨著大數(shù)據(jù)政策環(huán)境和技術(shù)手段的不斷完善，大數(shù)據(jù)行業(yè)應(yīng)用持續(xù)升溫，我國(guó)大數(shù)據(jù)市場(chǎng)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。為促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展，加快建設(shè)數(shù)據(jù)強(qiáng)國(guó)，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了關(guān)于促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展的行動(dòng)綱要。綱要中提出：“鼓勵(lì)高等院校、職業(yè)院校和企業(yè)合作，加強(qiáng)職業(yè)技能人才實(shí)踐培養(yǎng)，積極培育大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用創(chuàng)新型人才。依托社會(huì)化教育資源，開(kāi)展大數(shù)據(jù)知識(shí)普及和教育培訓(xùn)，提高社會(huì)整體認(rèn)知和應(yīng)用水平。”為貫徹落實(shí)文件精神，特制定本實(shí)施方案。一、合作原則校企雙方堅(jiān)持“挖掘優(yōu)勢(shì)資源潛力，發(fā)展教育、創(chuàng)新科技，優(yōu)化配置、提升實(shí)力，促進(jìn)雙方事業(yè)共同發(fā)展”的指導(dǎo)思想，恪守“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互惠雙贏，共同發(fā)展”的基本原則，建立全面的校企合作。二、合作目標(biāo)校企合作致力于為高校提供大數(shù)據(jù)教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、助學(xué)基金等一系列實(shí)施方案，同時(shí)也為企業(yè)人員進(jìn)修、委培，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等提供有效解決辦法。面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐能力過(guò)硬的大數(shù)據(jù)行業(yè)人才，助力大數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新研發(fā)。進(jìn)一步推動(dòng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)與技術(shù)研發(fā)的縱深發(fā)展。3、 實(shí)施內(nèi)容1、一體化課程校企雙方按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)大數(shù)據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)大數(shù)據(jù)相關(guān)研發(fā)任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系。企業(yè)中技術(shù)骨干可承擔(dān)學(xué)校一些實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐課的部分教學(xué)工作，并以具體研發(fā)任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照研發(fā)過(guò)程要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)。讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一，讓專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)做合一，讓能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一。根據(jù)大數(shù)據(jù)行業(yè)就業(yè)方向和企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)安排所學(xué)內(nèi)容，如：教導(dǎo)如何搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)建模等專業(yè)課程。2、大數(shù)據(jù)競(jìng)賽為挖掘培養(yǎng)一批大數(shù)據(jù)尖端人才，檢驗(yàn)和提升高校人才大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用的能力，滿足企業(yè)人才的需要，促進(jìn)校企合作協(xié)同育人，進(jìn)一步縮小人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的差距，校企雙方不能只采取傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)方法，應(yīng)摸索更多創(chuàng)新合作模式。校企合作舉辦大數(shù)據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)，可依托學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)、學(xué)生資源，深度結(jié)合企業(yè)品牌、技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)行業(yè)知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，打造培訓(xùn)、比賽、實(shí)習(xí)、就業(yè)為一體的大數(shù)據(jù)競(jìng)賽。雙方可發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，打造各類大數(shù)據(jù)競(jìng)賽，如：算法競(jìng)賽、創(chuàng)意競(jìng)賽、數(shù)據(jù)挖掘競(jìng)賽等，通過(guò)多種競(jìng)賽方式促進(jìn)引領(lǐng)大學(xué)生行業(yè)教育和雙創(chuàng)教育，為大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)開(kāi)拓更多渠道。3、學(xué)術(shù)交流為加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校大數(shù)據(jù)各系各專業(yè)全方位與企業(yè)融合，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)“雙贏”的良好局面，校企雙方可積極開(kāi)展大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)的校園講座和教學(xué)交流會(huì)議。通過(guò)舉辦一系列的專家講座和交流會(huì)議使廣大師生加深對(duì)企業(yè)和大數(shù)據(jù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，有效地將校園文化與企業(yè)文化深度融合；通過(guò)這一橋梁，可為建好雙師型教師隊(duì)伍打下基礎(chǔ)；讓學(xué)生了解企業(yè)，了解研發(fā)流程和操作規(guī)則，培養(yǎng)企業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備；可引導(dǎo)教師的教學(xué)思想與企業(yè)一線工作相結(jié)合，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，使學(xué)院的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。3、助學(xué)金本著發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源，共同培育大數(shù)據(jù)優(yōu)秀人才的原則，由企業(yè)為學(xué)生或教師設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等助學(xué)金，分別用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域研發(fā)創(chuàng)新中有突出成績(jī)的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)；獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)、科研和管理能力突出，為學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、企業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教職員工；獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)校成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)異、綜合素質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生。調(diào)動(dòng)校企雙方共同參與人才培養(yǎng)的積極性，開(kāi)展全方位、深層次、多形式的合作，推動(dòng)校企合作取得實(shí)效。4、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地利用企業(yè)工程技術(shù)中心的研發(fā)環(huán)境，整合優(yōu)質(zhì)資源，作為學(xué)院教學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且雙方可以利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生和員工的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)骨干實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)技能提高，基地也可以通過(guò)研發(fā)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到“雙贏”的效果。基地接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；共同參與人才的培養(yǎng)；合力面對(duì)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。5、人員互聘為深入推進(jìn)校企合作，將更多優(yōu)秀的行業(yè)人才充實(shí)到人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)的團(tuán)隊(duì)中。學(xué)?？善刚?qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)高層作為學(xué)校的客座教授，進(jìn)一步提升師資水平和專業(yè)建設(shè)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力。企業(yè)可聘請(qǐng)學(xué)校專業(yè)教師、教授為技術(shù)顧問(wèn)，共同開(kāi)展課題項(xiàng)目的研發(fā)工作，推進(jìn)大數(shù)據(jù)行業(yè)的良性發(fā)展。校企雙方人員互聘對(duì)實(shí)現(xiàn)校企共融、互動(dòng)發(fā)展具有重要的意義。6、課題研發(fā)課題研發(fā)是校企合作中將技術(shù)理論與研發(fā)實(shí)踐緊密結(jié)合的重要途徑，將集成校企雙方有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，在實(shí)踐中培養(yǎng)大數(shù)據(jù)行業(yè)應(yīng)用型人才，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)的共同進(jìn)步。課題研發(fā)分為兩種形式，一是由工程技術(shù)中心設(shè)立的研發(fā)課題，以解決企業(yè)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)研發(fā)過(guò)程遇到的問(wèn)題為主要任務(wù)。二是由學(xué)校教師自帶課題，利用中心研發(fā)環(huán)境進(jìn)行課題研究。雙方應(yīng)充分利用雙方的科技人才優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，雙方共同開(kāi)展重大技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣與應(yīng)用、學(xué)術(shù)交流、各類科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)等工作。雙方就資源互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的研發(fā)項(xiàng)目開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)，并聯(lián)合向政府各級(jí)管理部門申請(qǐng)相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)。雙方的協(xié)力研發(fā)可解決企業(yè)發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為參與師生帶來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教師的職稱評(píng)定帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。7、員工培養(yǎng)校企合作不只是在校師生的實(shí)踐培養(yǎng)，企業(yè)的員工培養(yǎng)是校企合作的重要部分。企業(yè)的發(fā)展能力的強(qiáng)弱基礎(chǔ)的主要體現(xiàn)企業(yè)員工的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力,而企業(yè)的員工培訓(xùn)更是一個(gè)企業(yè)的必備課程。企業(yè)的員工培訓(xùn)可通過(guò)學(xué)校專業(yè)科目教學(xué)對(duì)員工進(jìn)行再教育，讓企業(yè)員工達(dá)到自身實(shí)力的提升，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力，為企業(yè)儲(chǔ)備高技