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黃紹建同學違紀情況說明書黃紹建同學是六（2）班學生。開學至今，不遵守學校規(guī)章制度，目中無人，老師多次勸告、教育都不聽。主要體現(xiàn)在以下幾點：1、不寫作業(yè)。語、數(shù)、英三科作業(yè)都沒有完成。因為該生每天的課本都沒有帶回去。老師多次教育都沒聽。而家長卻說孩子告訴她，課本都用不上。2、該生開學至今，從來都不值日。老師、班干部的安排都沒有理睬。3、儀容儀表不按學校要求去整理。在9月7日。黃紹建多次不聽老師的勸告，不去修剪怪發(fā)，被叫到政教處進行批評教育，并請家長過來學校配合教育，家長不愿到學校來配合教育。4、不尊重師長。在10月8日晚上，老師發(fā)了校訊通的作業(yè)并提醒家長要嚴格檢查孩子在家是否有認真寫作業(yè)，并在孩子的作業(yè)上簽名。黃紹建回復信息來辱罵老師（你是個b。明。知。故。問）。老師打電話要求家長第二天過來學校配合教育。家長說工作忙，沒時間。孩子的情況，老師多次與家長進行溝通，并要求家長到校配合教育，家長都不愿接受。并且每次都為孩子不寫作業(yè)，不遵守紀律找理由，甚至還把這所有的責任推給老師。家長電話. 各科任簽名： 學生簽名： 教導處簽名： 政教處簽名： 家長簽名： 2016年10月9日 余任武同學違紀情況余任武同學是六（2）班學生。開學至今，不遵守學校規(guī)章制度，目中無人，老師多次勸告、教育都不聽。主要體現(xiàn)在以下幾點：1、性情暴躁。每天都會因為小事而與同學吵到臉紅脖子粗，甚至大打出手。2、該生開學至今，從來都不值日。3、儀容儀表不按學校要求去整理。經(jīng)常把指甲留到很長。4、作業(yè)想寫就寫，不想寫就沒寫。5、不尊重師長。在本月10月9日下午，在英語課堂上侮辱老師和領導。10月10日老師找他談話時，說一句頂一句，脾氣十分火爆，不受教。當天下午又在課堂上謾罵同學，下課后還和同學大打出手。并且聲稱被人打傷，要求家長要過來。經(jīng)過領導、老師和雙方家長的教育、協(xié)商后，由家長帶回去再教育。 第二天過來上學時，依然心中充滿了怨恨，在課間操時，由于，他沒有按排隊要求排好隊伍，老師輕輕拉了他的另外一個沒排好隊的同學后。余任武同學又聲稱是被老師捏到了。孩子在學校的情況已經(jīng)是從小養(yǎng)成的性子。家長卻不愿配合學校老師的教育，反而是縱容孩子這樣繼續(xù)使性子。沒有及時的去幫助孩子

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