教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)終極押密試卷.doc

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分) 1侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）。A行政責(zé)任B刑事責(zé)任C民事責(zé)任D刑事責(zé)任和行政責(zé)任參考答案：C我的答案：未作答參考解析中華人民共和國教育法第九章第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事， 擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的。由公安機關(guān)給予治 安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的。依法承擔(dān)民事責(zé)任。故選C。2下列哪一項不是終身教育的特點?（） A終身性B全民性C廣泛性D普及性參考答案：D我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生對終身教育這一理念的認(rèn)識。 【名師詳解】終身教育是人們在一生各個階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，又有非正規(guī)教育。其特點有：終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。因此本題選D。 3“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。A受教育的權(quán)利B生存的權(quán)利C安全的權(quán)利D受尊重的權(quán)利參考答案：C我的答案：未作答參考解析“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利。4數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序C請小明上講臺為大家演示D跟小明說下課談?wù)搮⒖即鸢福篊我的答案：未作答參考解析素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對學(xué)生在課堂上的積極反映應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。5“社會人”假設(shè)是組織行為學(xué)家提出的一種與管理有關(guān)的人性假設(shè)?！吧鐣恕奔僭O(shè)認(rèn)為，人們在工作中得到的物質(zhì)利益對于調(diào)動其生產(chǎn)積極性是次要的，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處，良好的人際關(guān)系對于調(diào)動人的工作積極性起決定作用。根據(jù)上述定義，下列哪項是基于“社會人”假設(shè)的管理方式?（）A員工的獎金與績效掛鉤，并且實行秘薪制B鼓勵、支持員工利用業(yè)余時間參加職業(yè)培訓(xùn)C對不同年齡層的員工實行不同的管理措施D上級和下級不同程度地參與企業(yè)決策的研究和討論參考答案：D我的答案：未作答參考解析關(guān)鍵詞是“人際”。A、B、C三項都沒有提到工作中的人際關(guān)系。故選D。6能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。A倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C道爾頓的成就D林奈的成就參考答案：B我的答案：未作答參考解析倫琴發(fā)現(xiàn)了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名 的奠基人。故正確答案應(yīng)為B。7“金玉其外敗絮其中”出自哪位作家的作品?（）A劉基賣柑者言B蒲松齡聊齋志異C吳趼人二十年目睹之怪現(xiàn)狀D曾樸孽?；▍⒖即鸢福篈我的答案：未作答參考解析“金玉其外，敗絮其中”出自劉基的賣柑者言。8適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。 A學(xué)校B鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門參考答案：B我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生對義務(wù)教育的了解。 【名師詳解】我國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！币虼吮绢}選B。 9被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的石窟是（）。 A敦煌莫高窟B洛陽龍門石窟C大同云岡石窟D天水麥積山石窟參考答案：A 10菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能直接烹調(diào)，吃菠菜時宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要原因是（）。A清除生菠菜含有的紅血球凝集素B改變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學(xué)成分C防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對鈣的吸收D清除菠菜種植過程中殘留的農(nóng)藥參考答案：C我的答案：未作答參考解析菠菜中含有草酸，草酸在人體內(nèi)如果遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅，不易被人體吸收而直接排出體外，從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們在食用菠菜時需用開水燙一下，以降低菠菜中的草酸含量。故選C。111938年，德國人（）在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A哈恩B查德威克C盧瑟福D麥克斯韋參考答案：A我的答案：未作答參考解析核裂變是在1938年被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多哈恩。12“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”出自（）。 A席慕容鄉(xiāng)愁B普希金假如生活欺騙了你C泰戈爾飛鳥集D馮至我是一條小河參考答案：C我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生的文學(xué)常識。 【名師詳解】這句話出自泰戈爾的飛鳥集。 13“孟母三遷”體現(xiàn)了（）對個體成長的影響。 A環(huán)境B家庭C社會D學(xué)校參考答案：A我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生影響個人成長的因素。 【名師詳解】”孟母三遷”主要是為了給孩子找到一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)了環(huán)境對個體成長的影響。因此本題選A。 15教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的（）。A示范性B創(chuàng)造性C廣延性D連續(xù)性參考答案：B我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認(rèn)識。 【名師詳解】教師勞動具有連續(xù)性、復(fù)雜性、示范性、創(chuàng)造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)。因此本題選B。16我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（） A西施B楊貴妃C貂禪D王昭君參考答案：B我的答案：未作答參考解析四大美人典故：西施“沉魚”，昭君“落雁”，貂嬋“閉月”，貴妃“羞花”。 18（）向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A自我反思B在職教育C職前培養(yǎng)D入職指導(dǎo)參考答案：B我的答案：未作答參考解析在職教育相對于職前培養(yǎng)和入職指導(dǎo)而言，更具有針對性、實踐性和全面性的特點，因此是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。19下列不屬于教師教育觀念的是（）。A現(xiàn)代的教育觀B現(xiàn)代的學(xué)生觀C現(xiàn)代的教學(xué)觀D教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校參考答案：D我的答案：未作答參考解析教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校是教師專業(yè)成長的途徑。20三國演義中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?（）A曹操；諸葛亮B周瑜：司馬懿C周瑜；諸葛亮D曹操：劉備參考答案：C 參考解析“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出主意讓孫權(quán)假裝招親劉備，借機殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，讓孫夫人跟劉備回蜀，還在追擊中折損兵員。“鞠躬盡瘁，死而后已”出自諸葛亮的出師表。21胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和（）?！盇學(xué)習(xí)者B點撥者C引導(dǎo)者D創(chuàng)造者參考答案：D我的答案：未作答參考解析胡錦濤說：“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度。恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)?！?2關(guān)于水稻，下列說法正確的是（）。A水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物B我國在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻C詩經(jīng)的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻D袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大參考答案：D我的答案：未作答參考解析目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項錯誤。20世紀(jì)70年代，我國袁隆平培育的雜交水稻試驗獲得成功。成為世界上首例獲得成功的雜交水稻品種。B項錯誤。黍指小米，稷指高粱，并沒有提到水稻，C項錯誤。袁隆平的研究小組在海南找到野稻。并進(jìn)行試驗，對雜交水稻培育意義重大，D項正確。23就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）A信度B效度C區(qū)分度D難度參考答案：B我的答案：未作答參考解析就一測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，因為一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。24下列說法錯誤的是( )A春秋戰(zhàn)國時期“士”是中國第一代教師群B世界上最早的師范教育機構(gòu)誕生于法國C古希臘的智者以專門教授人們知識為生D我國最早的師范教育產(chǎn)生于清初參考答案：D 2519世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。A德拉克洛瓦B梵高C羅丹D畢加索參考答案：B我的答案：未作答參考解析該畫派是印象派，梵高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家羅丹是雕塑家，所以答案選B。二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 26一班主任在班上發(fā)起評最壞學(xué)生的活動，要評出全班最壞的3個學(xué)生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了16條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來就是最差學(xué)生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！睆拇艘院螅±罹筒惶肴ド蠈W(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。請你用當(dāng)代學(xué)生觀和教師觀來評價這個案例。參考解析答案要點：這個班主任老師沒有樹立正確的學(xué)生觀，沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是具有主觀能動性的人；學(xué)生是有思想感情的人，學(xué)生需要尊重（分析）；學(xué)生是具有個性特征的人；學(xué)生是身心發(fā)展最迅速的人，具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性，要以發(fā)展的眼光看學(xué)生（分析）；學(xué)生是完整的人。 27我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當(dāng)時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問不像以前那樣“炸刺”了。問題：請根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情?手參考解析(1)主要問題是師道尊嚴(yán)的不良反映。(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。(3)正確做法：對學(xué)生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定；以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。三、寫作題(本大題共30分) 28請以“現(xiàn)代信息技術(shù)與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。參考解析【參考例文】 用信息技術(shù)打造現(xiàn)代化教師 2 1世紀(jì)的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關(guān)鍵在教師。隨著終身學(xué)習(xí)觀念在全社會的進(jìn)一步確立實現(xiàn)教師在任教學(xué)校的終身學(xué)習(xí)發(fā)展，已成為擺在每位校長面前的首要任務(wù)。 以新一輪教育改革為契機以學(xué)校整體改革實驗為載體，經(jīng)過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運用信息技術(shù)構(gòu)建教師終身發(fā)展大環(huán)境的現(xiàn)代化教師教育之路?，F(xiàn)在學(xué)校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機全部聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)，使信息高速公路深入到學(xué)校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達(dá)到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子迎接新世紀(jì)的八面來風(fēng)，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學(xué)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師更新教育觀念，提高網(wǎng)上搜集信息，利用信息的能力：同時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領(lǐng)。 利用校園網(wǎng)網(wǎng)站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網(wǎng)站論壇，教師們可以自由發(fā)表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點進(jìn)行辯論，還可以提供思路與校內(nèi)外的專家、同行共同研究；利用學(xué)校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人的成果借鑒已有的經(jīng)驗；利用文件傳輸服務(wù)，可以共享自己制作的課件，展示自己的作品，公布自己的課程計劃；利用視頻點播可以播放自己的優(yōu)秀教學(xué)課例，和大家共同分享和研究 網(wǎng)絡(luò)不僅從根本上改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式，而且把全校師生的感知與思維帶到了一個全新的廣闊的境界，從根本上改變了我們的學(xué)習(xí)觀念與教育觀念，學(xué)校的老師和學(xué)生們不是在看網(wǎng)絡(luò)，而是在用網(wǎng)絡(luò)來看世界，感受世界。網(wǎng)絡(luò)已不再是外在的事物，而是成為“人本身的一部分”是人類的感官的延伸大腦的擴(kuò)展。 網(wǎng)絡(luò)使信息傳遞變得方便而快捷，使交流變得廣