幼兒園四級(中級)保育員模擬考試試題B卷 含答案.doc

單位 學(xué)校 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前幼兒園四級(中級)保育員模擬考試試題B卷 含答案考試須知：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。 4、不要在試卷上亂寫亂畫，請在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、幼兒常見的( )主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。A社會行為 B道德行為 C學(xué)習(xí)行為 D模仿行為2、幼兒穿襪子時，保育員應(yīng)該提醒他們（）。.將襪跟穿在腳面上 .襪子穿在襯褲腿里面.襪子筒包住襯褲的褲腳 .襪子不提起來3、具體形象思維是( )幼兒思維的主要形式。 A、612歲 B、03歲 C、06歲 D、36歲4、咽部異物的處理中，最好用( )取出異物，切不可采用大口吞咽的方法，否則會使異物越扎越深，出現(xiàn)危險。A勺子 B筷子 C鉗子 D鑷子5、將物品放入蒸箱內(nèi)的消毒方法是( )。 A、煮沸法 B、蒸汽法 C、日曬法 D、藥品消毒法6、針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是( )。A空氣的紫外線燈消毒 B戴口罩 C到公共場所 D注射抗體7、深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是( )的基本要求。A、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒 B、文明禮貌，團結(jié)協(xié)作 C、為人師表，遵紀(jì)守法 D、積極進取，開拓創(chuàng)新8、食物中毒的預(yù)防，下列哪項是錯誤的( ) 。A、加強食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗收 B、生熟食品分開存放和加工 C、不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜 D、外購食物要加熱再吃 E、以上都對9、保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的( )。A、研究能力 B、學(xué)習(xí)能力 C、管理能力 D、交往能力10、( )有利于嬰幼兒進餐。 A、嬰幼兒吃飯時有陌生人出現(xiàn) B、催促嬰幼兒進餐 C、餐室內(nèi)安靜，同時輕聲地播放輕松的音樂 D、教師聊天11、體格鍛煉的意義，下列哪項是正確的( )A增強體質(zhì)，提高抗病能力 B促進生長發(fā)育 C使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展 D 以上都對12、造成孩子缺乏( )的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成某中任務(wù)的機會。A、人際交往能力 B、獨立生活能力 C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力 D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力。13、配制消毒液過程中應(yīng)注意（ ）。A戴手套 B.裸手配制 C.挽袖子 D.穿短裙子14、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項是正確的( )A、保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點清人數(shù) B、托幼機構(gòu)門窗有插銷和欄桿 C、剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里 D、熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方 E、以上都對15、學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的速率、進度、方式、效率、（ ）等方面都存在著很大的差異。A、水平 B、方法 C、特點 D、效果16、制止嬰幼兒吃手的好辦法是( )。 A、強行制止 B、嘲笑 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、恐嚇17、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。A 2歲 B 4歲 C 6歲 D 8歲18、保育員平時要做好( )和記錄，為寫好保育工作總結(jié)積累材料。A經(jīng)驗總結(jié) B. 保育工作計劃 C組織活動的心得 D對工作的改進意見19、( )符合三餐保潔的原則。 A、將飯菜移止屋外通風(fēng) B、拿掉容器蓋以便降溫 C、給飯菜加網(wǎng)罩 D、對飯菜吹風(fēng)扇20、6歲左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一顆新牙萌出的，稱為( )。A、乳牙 B、恒牙 C、六齡齒21、為了保護視力，嬰幼兒讀書應(yīng)該在( )環(huán)境進行。A、明亮處 B、夕陽下 C、黑暗中 D、陽光直曬下22、擦過的地面應(yīng)( )。A、有水跡 B、有水 C、無水跡 D、有擦痕23、保育員要教育嬰幼兒不自己拿藥吃，生病時()。A、每天吃三次藥 B、每天吃兩次藥 C、自己吃藥 D、按醫(yī)囑按時服藥24、托幼園所每年的驅(qū)蟲時間是( )。A2月 B4-5月 C9-10月 D12月25、食具、水杯不可以用( )方法消毒。A日曬法 B蒸汽 C化學(xué)消毒 D煮沸 填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、教職工儀表要整潔，( )、( )和給兒童開飯前用(肥皂水)洗手。2、缺乏維生素A可患( )。3、保育員接觸呼吸道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外( )、( )，再接觸健康孩子。4、（ ）俗稱紅眼病，是由病毒引起的。5、嬰幼兒活動材料的擺放既要便于( )，又要避免( )。6、幼兒園的玩具應(yīng)定期用( )消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在( )。7、全日制幼兒園平均每班配保育員( )人，寄宿制幼園平均每班配( )人。8、保育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于( )嬰幼兒的活動，要善于( )嬰幼兒的活動情況，把握好介入嬰幼兒活動的時機，做出( )、( )的指導(dǎo)。9、幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是( )人;中班( );大班( )。10、對疾病的防治應(yīng)做到( )，早預(yù)防、( )、早治療。11、幼兒洗手時應(yīng)該使用( )徹底把手清洗干凈，并培養(yǎng)幼兒( )洗手的良好習(xí)慣。12、進行營養(yǎng)介紹時，對年齡較小的嬰幼兒應(yīng)用( )的方式、淺顯、直觀的進行，對年齡較大的幼兒應(yīng)( )，結(jié)合幼兒的( )，并滲透一定淺顯的道理，介紹要有( )性。13、幼兒園應(yīng)重視幼兒體格鍛煉，充分利用( )、( )、水等自然因素，開展戶外活動。14、幼兒自護教育的內(nèi)容應(yīng)( )、( )，不脫離幼兒的生活實際。15、幼兒園的消毒工作主要包括兩方面：一是( )，二是( )。16、幼兒園常用的通風(fēng)方式有( )和( )。17、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是( )、( )( )。18、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的( )、( )。19、為保護牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后( )和睡前( )的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。20、保育員應(yīng)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的( )、( )、( )、( )等生活習(xí)慣和生活自理能力。 判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、（ ）煮沸消毒的時間是10分鐘。2、（ ）因為嬰幼兒大腦皮層容易疲勞，所以組織嬰幼兒活動的時間不應(yīng)過長。3、（ ）給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和活動量。4、（ ）發(fā)現(xiàn)嬰幼兒尿床后，應(yīng)馬上找醫(yī)生。5、（ ）加強保教人員之間的團結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進幼兒全面發(fā)展的根本保證。6、（ ）如果頭部摔傷未見出血，成人要對嬰幼兒進行1小時的密切觀察，但如果出現(xiàn)眼、耳、鼻周圍有出血時，應(yīng)及時送往醫(yī)院。7、（ ）教育幼兒遇到防電標(biāo)志說明危險，不能隨便觸摸。8、（ ）飯后多吃含VC的食物有利于鈣的吸收。9、（ ）在孩子初入園的一周內(nèi)，不允許家長在幼兒園陪伴幼兒活動。10、（ ）對有腐蝕性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼兒園應(yīng)有專人保管，保育員每次使用這些物品時要登記記錄，使用完后剩余部分要上交保管。11、（ ）一旦異物進入到眼內(nèi)，可讓嬰幼兒輕輕閉上眼睛，可以幫助幼兒搓揉眼睛，以免損傷角膜。12、（ ）幼兒園的一日活動處處有保育，事事有教育。13、（ ）幼兒的正常體溫為3737.5。14、（ ）幼兒園是幼兒生活的第一個社會環(huán)境。15、（ ）教養(yǎng)方式不當(dāng)是導(dǎo)致兒童厭食、偏食的主要原因。 問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、照顧兒童進餐時的注意事項有哪些？2、實施指南應(yīng)把握以下幾個方面：3、照顧幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是什么？4、衛(wèi)生保健制度有幾條？5、幼兒常見意外事故的簡單處理。 分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、如何收集和選擇合適的材料制作玩教具？制作玩教具應(yīng)注意那幾個問題？2、論述題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。第 5 頁 共 5 頁參考答案單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、A2、B3、D4、D5、B6、A7、D8、E9、D10、C11、D 12、D13、A14、E15、A16、C17、A18、B19、C20、C21、A22、C23、D24、C25、A填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、飯前 , 便后2、夜盲癥3、答案：曬太陽、吹吹風(fēng)4、急性結(jié)膜炎5、答案：嬰幼兒活動、因過分擁擠而發(fā)生外傷6、消毒水，太陽底下晾曬7、1 , 28、答案：干涉、觀察、適時、適當(dāng)9、25 , 30人 , 35人10、早發(fā)現(xiàn) , 早隔離11、答案：肥皂；飯前便后12、答案：游戲、生動直觀、想象、針對性13、日光、空氣14、答案：由近及遠(yuǎn)、由己及彼15、答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒16、答案：自然通風(fēng)、人工通風(fēng)17、傳染源 , 傳播途徑 , 易感人群18、協(xié)調(diào)性、靈活性19、漱口 , 刷牙20、飲食、睡眠、盥洗、排泄判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、，改：正常為36.537.414、，改：家庭是幼兒生活的第一個社會環(huán)境15、問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、答：（1）兒童在飯前不準(zhǔn)劇烈運動，避免過度興奮，飯前和吃飯時要保持兒童情緒愉快，并專心進餐，不說話；（2）飯前組織兒童用流動水及肥皂洗手，年幼、體弱和吃飯慢的兒童先洗先吃，對洗手和吃飯的兒童都要有人照顧；（3）每餐時間不少于20分鐘，工作人員要掌握兒童的進食量，保證吃飽吃好。教育兒童充分咀嚼，不過分催促。對食欲不好的或突發(fā)不想吃飯的兒童及時報告保健人員，采取措施；（4）糾正偏食，培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣；（5）吃飯過程中不掃地、不擦地、不鋪床，注意吃飯時的衛(wèi)生；（6）一歲半的兒童開始培養(yǎng)自己用勺，兩歲學(xué)會獨立吃飯，兩歲半時飯菜可分開，四歲以上學(xué)會用筷子吃飯；（7）飯后擦嘴，三歲以上兒童飯后漱口，三歲以下兒童飯后喝1-2口水，清潔口腔以達(dá)到預(yù)防齲齒的目的。2、1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、答：吃飯過程中，幼兒情緒好；幼兒食欲好、食量夠；飲食習(xí)慣好，吃得衛(wèi)生。4、答：有1安全衛(wèi)生制度2家長聯(lián)系制度3門衛(wèi)管理制度4保健室管理制度5食堂管理制度6新生入園制度7財務(wù)管理制度。5、1扎刺的處理 先將傷口用自來水或生理鹽水清洗，然后，用消毒過的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑、拔出來，不應(yīng)有殘留，并擠出淤血，隨后再用酒精消毒傷口。如果刺扎在了指甲里或難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。2跌倒蹭破皮膚的處理 蹭破皮膚后應(yīng)先觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈即可。如果傷口較深有出血，應(yīng)該用自來水或生理鹽水清潔傷l3，并用酒精消毒傷口，處理后無需包扎。若傷勢較嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療。3擠傷的處理 若無破損，可用水沖洗，進行冷敷，以便減輕痛苦；疼痛難忍時，可將受傷的手指高舉過心臟，緩解痛苦。若有出血，應(yīng)消毒、包扎、冷敷。若指甲掀開或脫落，應(yīng)立即去醫(yī)院。4剪刀、小刀等文具的劃傷與切傷的處理 凈的紗布按壓傷口止血，止血后，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進行包扎。5止鼻血 血時需注意：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低。捏住鼻翼10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。6咽部異物 異物以魚刺、骨頭渣、瓜子殼、棗核等較為多見。咽部異物最好用鑷子取出，切不可采用大口吞飯的方法，否則會使異物越扎越深，出現(xiàn)危險。若無法取出，應(yīng)立即上醫(yī)院處理。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、參考答案：搜集和選擇合適的材料：（1）根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩教具所需要的材料。（2）了解并根據(jù)教育的需要，有目的的購置材料。（3）發(fā)動嬰幼兒和家長共同收集材料。（4）選擇合適的材料，制作玩具和教具。注意事項：（1）玩教具必須符合安全衛(wèi)生的要求。（2）玩家具的大小、輕重、應(yīng)適合學(xué)前兒童的使用。（3）對玩教具應(yīng)經(jīng)常進行消毒。（4）對玩教具應(yīng)做好保養(yǎng)維修工作。2、蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時世界上先進的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。蒙臺梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。基于這種觀點，蒙臺梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺