語文人教版三年級下冊6、燕子專列第一課時.docx

6、燕子專列古埠鎮(zhèn)蔣家小學(xué) 陳曉倩教學(xué)目標：1、認識本課所學(xué)的生字、詞語，能夠正確、規(guī)范地書寫“驟”“涉”等14個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。4、讀懂課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思,把握全文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：1、通過對生字詞的認識和理解，初步了解課文內(nèi)容。2、體會貫穿全文的愛心，進行說話、寫話訓(xùn)練，增強愛護鳥類、保護環(huán)境的意識。教學(xué)難點：感悟描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣表達的效果。教具：多媒體教學(xué)過程：第一課時一、釋題導(dǎo)入上課前老師想考一考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（板書：專）同學(xué)們這個字念專，接下來的問題就和“?！弊钟嘘P(guān)。第一個詞：形容一個人做事的時候注意力很集中的樣子。（專心 專注 專心致志）第二個：為某個人或某件事專門飛行的飛機專機。為了某個人或某件事專門發(fā)出的火車呢？專列。板書課題，齊讀課題?！把嘧訉Ａ小本褪菍ｉT為燕子準備的列車。二、明確學(xué)習(xí)目標1、質(zhì)疑課題。（燕子是候鳥，怎么還要專列送呢？）2、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示自學(xué)要求：A、自由、大聲地讀課文，讀準生字字音，劃出不理解的詞語。 B、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。C、寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。）三、初讀課文，完成目標1、出示生字，哪些字你不需要老師教就已經(jīng)會認了？在哪兒認識的？2、生自由讀課文查字典學(xué)習(xí)生字詞，老師巡視，傾聽學(xué)生讀書情況。隨時指導(dǎo)個別學(xué)生讀書。3、檢查反饋。同學(xué)們看到這些生字，我們先來讀讀吧！有什么好辦法記住這些字？（加一加、換偏旁、比較識記法、形聲字等）隨機出現(xiàn)“涉”字的演變 “載”zi（裝載） zi（記載）“栽”字比較。4、說得不錯！相信這些字你們都記住了那詞語肯定也都能讀了。（出示詞語）先請同學(xué)們小聲的把這些詞語讀一遍。5、你們讀書的神情真專注，我想點幾個同學(xué)來當一當小老師。老師要讀得聲音響亮，聽的同學(xué)要用心聽哦?。ㄕn換沒拼音的詞語。指名讀詞語）6、小老師們讀得真棒，讓我們來開一趟“詞語專列”吧！這列火車開起來。（開火車讀詞語）7、你們讀得這樣好，我想去掉拼音讀你們也應(yīng)該沒問題吧！（生齊讀詞語）8、再讀課文，理解詞意。9、指名分自然段朗讀課文檢查讀書情況。（指名讀課文）學(xué)生讀時注意糾正。四、書寫生字1、在書寫的時候可以把相同結(jié)構(gòu)的字歸為一類便于書寫。你們看，這些字可以分為幾類？2、出示已分好類的字。（左右結(jié)構(gòu)的字、半包圍結(jié)構(gòu)的字、獨體字）A、觀察左右結(jié)構(gòu)的字，歐 洲 瑞 舒 殊 驟 政 踏 救 大家看到上面這6個字，它們有什么特點？（左窄右寬）對！接著下面的四個字呢？（左右等寬）師范寫“驟”字。 你們覺得這幾個字中還有哪個字比較難寫或容易寫錯的想要提醒大家的注意？（生反饋）學(xué)生寫。B、展示學(xué)生作業(yè)，點評。C、學(xué)寫