4.9《諫太宗十思疏》學案2（粵教版必修4）

4.19諫太宗十思疏 學案2（粵教版必修4）課前預習學案一、預習目標1、理解文章實虛詞2、熟讀課文二、預習內(nèi)容1、注音 浚（ ）源 塞（ ）源 載（ ）舟 壅（ ）蔽 謬（ ）賞 2、釋義神器 傲物 明哲 滿溢 盤游 慮壅蔽 簡能 課內(nèi)探究學案一、學習目標1、掌握文中一些實詞的詞義和虛詞的用法。2、學習作者用比喻排比手法正反論證的寫作手法。學習重難點：理解十思的意義及居安思危的現(xiàn)實意義。二、學習過程，問題探究1、魏征心中治國的最高境界是什么？2、君王如何做才能出現(xiàn)這樣的局面？3、十思的主要內(nèi)容是什么？可以歸納為幾戒？4、君王為什么要此十思五戒？三、當堂背誦填空（1）人君當神器之重，居域中之大，_，塞源而欲流長也。（2）怨不在大，可畏惟人；_。（3）憂懈怠，_；慮壅蔽，_；（4）總此十思，宏茲九德，_，_，四、當堂鞏固訓練1下列加粗詞語的注音不正確的一項是（）A必浚其泉源（jn）B慮壅蔽，則思虛心以納下（yng）C則思正身以黜惡（ch）D勇者竭其力，仁者播其惠（bu）2下列加粗詞語解釋不正確的一項是（）A念高危，則思謙沖而自牧：加強自身修養(yǎng)B仁者播其惠，信者效其忠：忠誠的人C宏茲九德，簡能而任之：選拔有才能的人D勞神苦思，代百司之職役：老百姓3下列句子中加粗虛詞含義和用法相同的一組是（）A無以怒而濫刑B人君當神器之重 不以物喜，不以己悲豈人主之子孫則必不善哉C恩所加，則思無因喜以謬賞D將有作，則思知止而安人 山巒為晴雪所洗此則岳陽樓之大觀也4下列四組加粗詞，含義相同的一組是（）A思國之安者，必積其德義B仁者播其惠，信者效其忠 項王曰：“沛公安在?”明智而忠信，寬厚而愛人C恩所加，則思無因喜以謬賞D臣聞求木之長者，必固其根本王如知此，則無望民之多于鄰國也 君臣固守以窺周室課后練習與提高閱讀下面的選文，回答問題。太宗嘗止一樹下曰此嘉樹宇文士及從而美之不容口太宗正色謂之曰魏征嘗勸我遠佞人我不悟佞人為誰矣意常疑汝而未明也今乃果然士及叩頭謝曰南衙群臣面折廷諍陛下常不舉首今臣幸在左右若不少順從陛下雖貴為天子復何聊乎（1）請給這段選文加上標點。太 宗 嘗 止 一 樹 下 曰 此 嘉 樹 宇 文 士 及 從 而 美 之 不 容 口 太 宗 正 色 謂 之 曰 魏 征 嘗 勸 我 遠 佞 人 我不 悟 佞 人 為 誰 矣 意 常 疑 汝 而 未 明 也 今 乃 果 然 士 及 叩 頭 謝 曰 南 衙 群 臣 面 折 廷 諍 陛 下 常 不 舉 首 今 臣 幸 在 左 右 若 不 少 順 從 陛 下 雖 貴 為 天 子 復 何 聊 乎 （2）下列注音有誤的一項是（）A佞（nn） B南衙（y）C廷諍（zhng） D陛（b）下（3）對文中加粗的詞解釋有誤的一項是（）A美，贊美。B謝，道歉，謝罪。C面，當面，名詞做狀語。D幸，指古代臣子或者嬪妃受到皇帝的喜歡。（4）這段文字主要寫了哪兩個人物?簡要分析這兩個人物的性格。_諫太宗學案答案課前預習學案1、注音Jn s zi yng mi2、 譯義神器：指帝位 明哲：明智的人。這里指唐太宗 傲物：看不起別人。物，這里指自己以外的人 滿溢：容器中水滿則溢出。指驕傲自滿，聽不進別人意見。 盤游：娛樂游逸，指從事狩獵。慮壅蔽 ：擔心（耳目被）堵塞，蒙蔽。 簡能：選拔人才 課內(nèi)探究學案二、學習過程，問題探究1、魏征心中治國的最高境界是什么？答：文武并用，垂拱而治。2、君王如何做才能出現(xiàn)這樣的局面？答：簡能而任之，擇善而從之。 3、十思的主要內(nèi)容是什么？可以歸納為幾戒？答：五戒：一戒貪心奢侈，二戒驕傲自滿，三戒放縱懈怠，四戒壅蔽讒邪，五戒謬賞濫刑。 4、君王為什么要此十思五戒？答：因為治理百姓時，雖然“董之以嚴刑，震之以威怒”，百姓也“茍免而不懷仁，貌恭而不心服”，“怨不在大，可畏惟人”，人民之力，可“載舟覆舟，所宜深慎”。 3、 當堂背誦填空1、 不念居安思危 2、載舟覆舟，所宜深慎 3、則思慎始而敬終 則思虛心以納下4、簡能而任之，擇善而從之四、當堂鞏固訓練1D（應為b）2D（應為百官）3A（都是“因為”）4B（都是“有信用的、可信的”）課后練習與提高1（1）太宗嘗止一樹下，曰：“此嘉樹?！庇钗氖考皬亩乐蝗菘凇Ｌ谡^之曰：“魏征嘗勸我遠佞人，我不悟佞人為誰矣，意常疑汝而未明也，今乃果然?！笔考斑殿^謝曰：“南衙群臣，面折廷諍，陛下常不舉首。今臣幸在左右，若不少順從，陛下雖貴為天子，復 何聊乎?”（選自大唐新語