蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結.doc

蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結蘇教版六年級上冊數(shù)學 蘇教版小學四年級數(shù)學上冊學科工作總結篇一:蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結小學數(shù)學四年級上冊學科工作總結四（1）班 李四時間過得飛快，一個學期即將過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。經(jīng)過上學期的歷練，我在教學方面積累了一定的經(jīng)驗，本學期繼續(xù)從事四年級數(shù)學的教學工作，在同事們的熱心幫助下，感覺得心應手了很多。為了更加順利地從事教學工作，我積極地參加學校開展的數(shù)學課聽課活動，先后聽了陳曉麗老師、韓玲玲老師、陳會賢老師以及鐘金亮老師的示范課，同時，我們四年級內部也進行集體備課、互相聽課來互相學習、互相提高。聽課過程中收獲良多，結合自身情況，找到了身上有很多地方需要改進。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學到以學生為主體、老師為主導、學生為主體的新模式教學，收到很好的效果。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比較系統(tǒng)的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問題就向鄭佳梅老師和許修文老師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，做好示范工作。在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務?？偨Y這學期，取得了一定的成績，錯誤也不少，但在工作中必須狠抓兩點：課堂和課后，教學工作才會順利進展，學生的能力才能不斷提升。首先，我認為課堂教學是重中之重，一個良好的課堂教學是學生成績提升的保障。我的做法有三點：（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚，理解教材的結構，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。（2）了解學生原有的知識技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應的預防措施。（3）考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。 多鼓勵表揚學生。我發(fā)現(xiàn)鼓勵和表揚是最廉價卻又是最有效的獎勵。例如：我們四（1）班的汪毅、王杰森、王哲、王浩東、桂春光和汪堯等同學，他們的自制力較差，作業(yè)拖拉、完成情況差。針對這種問題，我先花時間與他們交流，盡量能讓他們認識自己的不足之處，同時，經(jīng)常找機會對他們的有點進行贊揚，對他們的學習，在課后給予更多的輔導和幫助，經(jīng)常抽時間讓他們課后來辦公室接受輔導，一段時間下來，他們的成績在班上已經(jīng)屬于中等偏上了。期中考試中，我們班的成績不太理想。雖然有很大一部分同學都取得了優(yōu)異的成績，但是班級的平均分偏低。我深知一個班級的不能單單依靠部分優(yōu)秀的同學，而是整體的水平，因此我不敢有絲毫的懈怠，重點放在中等以及中等以下的同學的提高中。這學期實行的進步卡的獎勵制度，深受學生的喜愛。我指定的方案是每次班級考試中，取得年級最高分的獎勵3張藍卡，取得班級第一名的同學獲得2張藍卡，第二名獲得1張藍卡，第三名獲得3顆紅星，進步最大的同學獲得一張藍卡，其他同學根據(jù)進步的多少，給予相應的獎勵，這個措施下去以后，班上的每位同學學習的積極性完全提升了一個檔次，每位同學都很在意自己的成績，學習狀態(tài)得到很大的提升。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，絕不辜負學校領導對我的信任和栽培。2015年1月20日2015春季蘇教版四年級下冊數(shù)學教學工作總結篇二:蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結壽寧縣大同小學學科教學總結（2014-2015第二學期）班級：四(3)班 學科：數(shù)學、科學 教師：劉明山本學期，我擔任本校小學四（3）班的數(shù)學和科學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現(xiàn)結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：一、數(shù)學科教學總結1、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。通過一學年的教學，我已經(jīng)了解了數(shù)學基礎不太好同學及分狀況。我在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分利用電子白板，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。2、上好每一堂課，提高教學質量。上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。3、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。4、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。5、積極參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學工作的同時 ，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。二、科學課總結1、關照學生參與的能力我在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。2、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。在引導學生掌握科學課的知識外，還引導學生認識到這些知識在生活中的應用，這樣才能學以致用，提高學生學習的興趣。3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。6、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育教學質量更上一個新的臺階。本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。蘇教版四年級上冊數(shù)學知識點總結篇三:蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結四年級數(shù)學上冊期末知識點總結一、除法：1、兩位數(shù)除以整十數(shù)：想：表內乘法口訣。2、三位數(shù)除以整十數(shù)：先用被除數(shù)的前兩位去除，夠除：商寫在十位上。不夠除，用前三位去除，商寫在個位上。3、三位數(shù)除以兩位數(shù)：（1）把除數(shù)看做與它最接近的整十數(shù)試商。（四舍五入法）（2）試商時可能需要調商。四舍法：除數(shù)看小，則初商可能偏大。五入法：除數(shù)看大，則初商可能偏??；例1:36243，將43看作（40）來試商，此時初商可能（偏大）； 36248，將48看作（50）來試商，此時初商可能（偏小）。（2）（）5356，若商是一位數(shù)，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）； 若商是兩位數(shù)，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。 439（）4，若商是一位數(shù)，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）； 若商是兩位數(shù)，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。（3）被除數(shù)除數(shù)=商余數(shù)則被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)除數(shù)=（被除數(shù)余數(shù)）商 商=（被除數(shù)余數(shù)）除數(shù)二、角：1.線段、直線和射線2.角的度量角：從一點引出兩條射線所組成的圖形是角，這個點是角的頂點，兩條射線是角的邊。角通常用符號來表示。認識量角器：角的大小可以用量角器量。把半圓平均分成180份，每一份所對的角的大小就是1度，記作1.角的度量：量角的方法：一、量角器的中心點和角的頂點重合，二、量角器的零刻度線和角的一邊重合。三、看角的另一邊所對準量角器的刻度。量角和畫角要做到“點對點，線對邊，再看另一邊。內0看內圈，外0看外圈。” 注意：看的時候一定要分清是內圈刻度還是外圈刻度，是順時針還是逆時針方向。判定方法：只要看和零刻度線重合的那條邊是指著內圈還是外圈的“0”。（4）角的大小與兩條邊的叉開的大小有關，與邊的長短無關。（放大鏡下看一個角，這個角的大小不會變。）3、角的分類：4、鐘面上的角。鐘面上3時和9時整，時針和分針組成了直角；鐘面上6時整，時針和分針組成了平角。1小時，時針轉一大格，所對的角是30；分針轉一圈，所對的角是360。5、畫角：（1）先畫一條射線。(2)兩重合。(量角器的中心點和角的頂點重合，量角器的零刻度線和角的一邊重合)(3)在相應的刻度上面點一個點。(4)連接兩個點畫一條射線，畫好弧度，標上刻度。三、混合運算：運算順序：有括號：要先算括號，先算括號內的。沒有括號：先算乘除法，后算加減法。同一級運算：只有加減法或乘除法的時候，要（從左到右，依次計算）。四、平行與相交（1）平行：同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線叫做另一條直線的平行線。（2）垂直：相交成直角的兩條直線（互相垂直），其中一條直線叫做另一條直線的（垂線），交點叫做（垂足）。 注：作圖題中，作完垂直一定要畫上表示垂直的符號。區(qū)別：垂線、垂直線段，（3）從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度，叫做這點到這條直線的距離。畫平行線的方法：1、合2、靠3、平移4、畫畫垂線的方法：1、合（直尺與直線合，三角尺與直尺合）2、畫3、標直角符號。五、找規(guī)律（1）兩端物體與中間物體兩端物體相同：兩端物體數(shù)量比中間物體多1兩端物體不同：兩端物體數(shù)量=中間物體數(shù)量（2）若是一個閉合的圖形：兩端物體數(shù)量=中間物體數(shù)量六、觀察物體：1、 觀察56哥相同正方體擺成的物體，能辨認從不同位置看到的形狀；2、 看物體數(shù)正方體的個數(shù)。七、運算律1、 加法運算律：加法交換律： abba加法結合律：（ab）ca（bc）2、 乘法運算律：乘法交換律 ：abba乘法結合律：（ab）ca（bc）3、 運算性質：減法性質：abca（bc）（一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。）除法性質：abca（bc）或a（bc）abc（一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積）熟記：254=100、1258=1000八、解決問題的策略（1）在列表整理時，相應量的數(shù)據(jù)一定要一一對應，條件與問題都要看清楚。（2）問題用？表示。（3）根據(jù)數(shù)量關系，解決實際問題。九、統(tǒng)計與可能性1、統(tǒng)計：（1）統(tǒng)計時，掌握用畫正字的方法分段整理數(shù)據(jù)。 不能重復，也不能遺漏，每數(shù)一個都要做好標記。(2)填寫統(tǒng)計表：檢查一遍統(tǒng)計的數(shù)據(jù)總和是否與題中數(shù)據(jù)總和相等。（3）繪制畫條形圖：1、找、2、框3、表數(shù)據(jù)4、畫斜線。要寫好日期，看清每一格代表的數(shù)值是多少。（4）注意橫條圖。2、游戲公平性：事件發(fā)生的可能性相等，游戲是公平的。注意：一定、可能、不可能。最新蘇教版四年級上冊數(shù)學知識點復習篇四:蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結四年級數(shù)學上冊期末知識點總結第一單元 升和毫升一容量單位的產(chǎn)生蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結.1、為了準確測量或計量容器的容量，要使用統(tǒng)一的單位：升或毫升。2、計量水、油、飲料等液體的多少，通常用升（L）作單位。3、計量比較少的液體，通常用毫升（ml 、mL）作單位。4、1升水正好能裝滿棱長為1分米（dm）的正方體容器。5、1毫升大約只有十幾滴水。二、升和毫升之間的進率1、1升（L）=1000毫升（ml 、mL）2、生活中的升和毫升的運用：生活中一杯水大約250毫升；一個高壓鍋大約盛水6升；一個家用水池大約盛水30升，一個臉盆大約盛水10升；一個浴缸大約盛水400升；一個熱水瓶的容量大約是2升，一個金魚缸大約有水30升，一瓶飲料大約是400毫升，一鍋水有5升，一湯勺水有10毫升。3、一個健康的成年人血液總量約為4000-5000毫升。義務獻血者每次獻血量一般為200毫升。第二單元 兩三位數(shù)除以兩位數(shù)一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法：1、怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法：把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)試商。計算時從高位算起，先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就用前三位除以除數(shù)。除到被除數(shù)的第幾位，商就寫在這一位上。注意每次的余數(shù)要比除數(shù)小。2 若除數(shù)看大，則初商可能偏?。蝗舫龜?shù)看小，則初商可能偏大。例: 36243，將43看作（40）來試商，此時初商可能（偏大）；36248，將48看作（50）來試商，此時初商可能（偏?。?。（）5356，若商是一位數(shù)，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）； 若商是兩位數(shù)，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。 439（）4，若商是一位數(shù)，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）； 若商是兩位數(shù)，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。3、 被除數(shù)除數(shù)=商余數(shù)則 =商除數(shù)+余數(shù)除數(shù)=（被除數(shù)余數(shù)）商商=（被除數(shù)余數(shù)）除數(shù)786，除以某個數(shù)商是24，余數(shù)是18，求除數(shù)是多少？解：（78618）24=76824=324、余數(shù)要比除數(shù)?。鹤钚〉挠鄶?shù)是1；最大的余數(shù)=除數(shù) 1。例: ( )53=25.，最小是 1，最大是52。所以這道算式中， 最小的被除數(shù)=2553+1 ，最大的被除數(shù)=2553+52=1325+1 =1325+52=1326 =1377二、商不變的規(guī)律蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結.被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變,若有余數(shù)，則不完全商不變，余數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)。143=42 (同時乘以10) 10030=310（同時除以10） 14030=420 103=314=33 (同時乘以3) 8824=316 (同時除以4) 4512=39 226=340？答：乘0或除以0，都會出現(xiàn)除數(shù)是0，這樣的算式?jīng)]有意義。三、連除實際問題例：閱覽室有兩個書架，每個書架有4層，一共放了224本書。平均每個書架每層放多少本書？方法一：22424 方法二：224（24）這樣的問題從條件想起比較容易找到先求什么，再求什么；可以根據(jù)數(shù)量關系列綜合算式解答；可以用“把得數(shù)代入原題法”或“另解法”檢驗。四、簡單的周期：同一事物依次重復出現(xiàn)叫作周期現(xiàn)象。1、按周期排列的物體總是一組一組出現(xiàn)的，至少觀察兩組物體才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、用排一排、畫一畫、圈一圈的方法能很快發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、用除法解決周期現(xiàn)象中的問題比較方便。第三單元 觀察物體把一個長方體放在桌面上，無論從哪個角度觀察，最多只能同時看到三個面。我們通常觀察物體的前面、右面和上面。第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖1、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？統(tǒng)計表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地看出統(tǒng)計的結果。條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。2、分段整理數(shù)據(jù)有時統(tǒng)計要分段整理數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分段時，要注意每段之間要“連續(xù)”，整理數(shù)據(jù)要按一定的順序，做到數(shù)據(jù)不遺漏、不重復，還要注意檢查統(tǒng)計表里的合計數(shù)。3、平均數(shù)是描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計特征量，能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況，它介于這組數(shù)據(jù)最多的和最少的數(shù)之間。計算平均數(shù)的方法有兩種：一種是移多補少（取長補短）；一種是先合再分，即用一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)。平均數(shù)=總數(shù)總份數(shù)（人數(shù)）； 總數(shù)=平均數(shù)總份數(shù)4、運動與身體變化：通常情況下，體育運動都會引起脈搏的加快，而不同運動量所引起的脈搏加快的程度也不一樣。第五單元 解決問題的策略解決問題時可以通過列表、畫線段圖等方法進行分析。解決問題的步驟：1.理解題意（整理條件）；2.分析數(shù)量關系；3.列式解答；4.檢驗反思。分析數(shù)量關系：可以從條件想起，看根據(jù)哪兩個條件可以求出一個問題；也可以從問題想起，看要求題目中的問題需要知道哪些條件。第六單元 可能性事件發(fā)生的可能性是有大小的。判斷事件發(fā)生的可能性大小，要先列舉出整個事件中所有可能出現(xiàn)的結果，再根據(jù)列舉出的結果進行判斷。第七單元 整數(shù)四則混合運算運算順序：1.在沒有括號的算式里，只有加減法或者只有乘除法，要按照從左到右的順序依次計算。2.在沒有括號的算式里，既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。3.在含有小括號的算式里，要先算括號里面的，再算括號外的。4.在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。第八單元：垂線與平行線2、兩點之間線段最短。3、連接兩點的線段的長度叫作這兩點間的距離。4、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角是由一個頂點和兩條邊組成的。角的大小和角的兩邊張開的大小有關。5、直角=90度 平角=180度 周角=360度1平角2直角 1周角2平角4直角銳角小于90度 鈍角大于90度且小于180度6、兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫作垂足。7、從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度，叫作這點到直線的距離。8、在同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。垂直相交同一平面內兩條直線的位置關系不相交 平行9、一副三角尺的度數(shù)分別是：30度、60度、90度和45度、45度、90度。用一副三角尺還能畫出15度（60-45或45-30）、75度（45+30）、105度（60+45）、120度（90+30）、135度（90+45）和150度（90+60）的角。10、兩條平行線之間的垂直線段可以畫無數(shù)條，長度都相等。11、風箏線與地面所形成的角的度數(shù)越大，風箏飛得越高。12、丹頂鶴結隊飛行時通常排成“人”字形，角度一般保持在110度左右。13、斜坡與地面的角度不同，物體滾的距離也不同。蘇教版四年級上語文教學工作總結篇五:蘇教版四年級數(shù)學上冊教學總結2014年秋季學期四年級語文教學工作總結教師：劉漢順轉眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此，學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的問題、教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網(wǎng)絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術與課堂教學深度整合有了更深入的理解認識。響應縣教育局中心校的領導，積極帶頭學習實踐“小組合作學習”，取得了初步的成果。從認識“小組合作學習”、學習經(jīng)驗、制定實施方案、嘗試，雖然只有短短一個多月，但還是秩序井然地開展。二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。重視學生學習的評價