人教版四年級上冊閱讀專項訓(xùn)練

人教版四年級上冊閱讀專項訓(xùn)練（含答案）姓名：_ 班級：_（一）植物的“愛恨情仇” 并不是人類和動物才懂得愛和恨，植物也有“愛和恨”。當然這種“愛和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物能和睦相處，有的則是“冤家對頭”。 科學(xué)家經(jīng)過實踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可驅(qū)趕相互的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆間作，兩者生長健壯，相互得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進花繁葉茂；旱金蓮單獨種植時，花期只有一天，但如果讓它與柏樹為伴，花期可延長三四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜。 相反，有一些植物則是“冤家對頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因為丁香花的香氣對水仙花危害極大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫羅蘭都不能生長在一起，否則會互不相讓；麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生長在一起，不然會使這些作物一無所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。 研究植物之間的相生相克，是一門新興學(xué)科生物化學(xué)群落學(xué)。科學(xué)家認為，這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓“冤家對頭”同居，以免同室操戈，兩敗俱傷。1文章第一段所說的植物的“愛和恨”的具體含義是什么？作者這樣表達有什么好處？_2本文運用的說明方法主要有哪幾種？請列出兩種，并舉例說明。_3本文的結(jié)構(gòu)方式是： A總分 B分總 C總分總 D并列4弄清植物的“愛恨情仇”有什么意義？請用文中的文字來回答。_5本文的題目用了哪種修辭手法？有什么好處？_（二）生命的藥方 德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。 德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫(yī)生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個很結(jié)實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。不知走了多遠的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當?shù)臉幼?，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫(yī)生，結(jié)果卻杳無音訊。秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足”三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。1、 從文中找出成語填在下面的橫線上。（1）聽到這個壞消息，媽媽頓時_ ，旁邊的人也止不住的流眼淚。（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友，從此_ 。2、領(lǐng)悟內(nèi)容，填空或回答問題。（1）德諾是不幸的，因為他 _，德諾又是最幸運的，因為他_ 。 （2）本文的題目是生命的藥方。這個題目的含義是什么？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方就是_ 。（用兩個字的詞語回答。）（3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時期的少年，我們應(yīng)該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語： （4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個_的人。（5）請用橫線劃出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因。_（6）文中文末兩次寫到艾迪的球鞋，請你說出這樣寫的好處。 _（三）第一次馬路旁的人行道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。 他長著兩條細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻如何也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地但兩條腿的主人小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強烈，而且信心十足。 瞧，那只穿著漂亮襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。 然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。 “還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！?而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著鼓勵說： “自己上，小乖乖，自己上。” 小腳又一次踏上了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。 “加油！加油！”旁邊的小姑娘喊著。 終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個高地，小胖臉同時綻開了笑容了不起的勝利！ 1. 對小男孩想從馬路登上人行道的行為，共寫了幾個人的做法？請分別加以概述：_2.“這也許是孩子一生中拿下的第一個高地”中的“這”指什么？_3.你從人們對小男孩登上人行道的行為的不同做法中得到了什么啟示？結(jié)合實際從正反兩方面說明：_4.畫線句與下文哪一句照應(yīng)？請抄在橫線上，他們共同表達了什么深刻的含義？_5.結(jié)尾一句能連接在上一段末嗎？為什么？_6.文章寫小男孩主要抓住了他的_來描寫，寫人們對他的不同做法主要抓住了 _來描寫。（四）打傘的女孩南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。 我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”希望以后她們能唱著這首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！ 1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“”號。 打量（ling ling） 上?。╢ fu ） 興（xng xng）旺 2、 從文中找出一個成語寫下來，并解釋意思。_3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。_改_。4、從文中找出一個比喻句，畫上“”線。在這個句子中，作者把_比成_。5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄竉，“制宜”在文中指_。6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是_。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為_。 7、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？_8、你能幫小女孩重寫一個帶路歌嗎？_參考答案（一）解析：1植物的“愛和恨”的具體含義是指：不同的植物之間，有的在一起可以互相促進生長，有的在一起則互相干擾、排斥，不利于對方的生長。“愛”和“恨”分別形容不同的植物之間互相依存、促長以及互相干擾破壞的特性。作者運用了擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)了植物間相生相克的關(guān)系，容易引起讀者的興趣。（言之成理即可）2舉例子，如“洋蔥和胡蘿卜是好朋友驅(qū)趕相互的害蟲”，“丁香花和水仙花不能在一起危害極大”等；作比較，文章的第二段和第三段將植物之間互相促進生長的現(xiàn)象與互相排斥破壞的現(xiàn)象進行了比較，更加鮮明地說明了植物之間相生相克的關(guān)系。3C4可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植5擬人、生動有趣、關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn)（或植物的奧秘等）（二）1從文中找出合適的成語填在下面句子的橫線上，使句意通順、連貫。（4分）（1）聽到這個壞消息，媽媽頓時淚如泉涌，旁邊的人也止不住地流眼淚。（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友，從此杳無音訊。2根據(jù)文章內(nèi)容填空。（8分）（1）德諾是不幸的，因為他染上了艾滋病，德諾又是最幸運的，因為他有艾迪這個好朋友。（2）把文中畫橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方是（友誼）。（用兩個字的詞語回答。）（3）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個（有愛心）的孩子。3請用橫線畫出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因。 答：這句話使我感動的原因是即使父母不同意艾迪和德諾在一起，但還是沒能阻止艾迪和德諾在一起。 4文中文末兩次寫到艾迪的球鞋，請你說出這樣寫的好處。 答：這樣寫的好處是可以讓大家感受到艾迪和德諾的深厚友情。（三）1共寫了四個人的做法。 老奶奶認為小孩還小，做大人的要幫他一把。媽媽沒伸手去幫，只是微笑著鼓勵孩子自己上。小姑娘喊加油鼓勵。老爺爺贊揚孩子登上了人行道的勇敢行為，并鼓勵他永遠向新的高度進軍。3在培養(yǎng)小孩的問題上有兩種不同的做法。一種是過于關(guān)心，處處相幫，唯恐小孩承受不了，使之養(yǎng)成依賴性，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。另一種則時時注意鼓勵孩子去獨立面對困難，勇敢與之斗爭，從中培養(yǎng)孩子的毅力和意志。2指代上文終于兩只腳都站到人行道上去了的舉動。4與人生會有多少個第一次相照應(yīng)照應(yīng)。表明了培養(yǎng)孩子勇于戰(zhàn)勝困難的毅力在人一生中的重要作用。因為人生會有很多個第一次，凡第一次都需要勇氣去面對，盡力闖過去。5不能。因上一段是寫老爺爺對小男孩的贊揚鼓勵，結(jié)尾句是表明作者態(tài)度的，在文中起畫龍點睛作用，所以必須獨立成段。6動作 語言（四）1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“”號。（3分）打量（ lang） 上?。╢ ） 興（xng）旺2、從文中找出一個成語寫下來：斷斷續(xù)續(xù)這個成語的意思是說話不連貫（2分）3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。兩改倆。（1分）4、從文中找出一個比喻句，畫上