黑龍江省青岡縣第四中學(xué)七年級語文下冊 第26課《貓》課件 新人教版.ppt

26 貓 鄭振鐸 有關(guān)貓的成語 歇后語 你積累了嗎 成語 貓哭耗子 貓鼠同眠 照貓畫虎 捉鼠拿貓歇后語 貓兒念經(jīng) 假充善人貓守鼠洞 不動聲色貓頭鷹抓耗子 干好事 落罵名 現(xiàn)代作家 學(xué)者 翻譯家 福建長樂人 是我國新文化運動的積極倡導(dǎo)者 曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物 兒童世界 并主編 小說月報 鄭振鐸 du 1898 1958 走近作者 污澀慫恿一縷蜷伏懲戒悵然紅綾詛罵妄下斷語 s s ngy ng qu n ch ngji ch ng z 注音釋義 胡亂地說出斷定的話 l l ng 這幾只貓的來歷 外形 性情 在家中的地位有什么不同 我 和家人對這幾只貓的態(tài)度各是怎樣 這幾只貓的結(jié)局怎樣 對它們的亡失或屈死 我 的心情變化是怎樣的 在文中勾畫出相關(guān)的詞句 并完成下表 概括這篇課文主要寫了什么內(nèi)容 整體感知 次別 內(nèi)容 項目 從隔壁要來的 舅舅家抱來的 花白的毛 很活潑 如帶著泥土的白雪球 渾身黃色很可愛 活潑好動 更有趣更活潑會捉鼠 寵物 寵物 病死 被一個過路人捉去了 一縷酸辛 悵然憤恨詛咒路人 1 2 3 14 15 34 遭人遺棄 撿來的 毛色花白 并不好看 又很瘦 燒脫了好幾塊毛之后 樣子更難看了 不活潑憂郁懶惰 若有若無 大家不喜歡 不大注意它 被我打傷致死 更難過得多 永不養(yǎng)貓 1 從哪些細節(jié)描寫可以看出家人對第一只貓的喜歡 2 從哪些方面來表現(xiàn)對第二只貓的 更活潑 更有趣 3 家人對周家丫頭 捉去貓的過路人的態(tài)度說明了什么 4 從全文看 寫三只貓主要運用了什么寫作方法 前兩只貓的受寵 反襯了第三只貓遭冷遇 而第三只貓遭冷遇的地位 是釀成它的悲劇的直接原因 經(jīng)過這樣層層鋪墊 故事推進到高潮 芙蓉鳥被害事件 在這個事件中 貓的負屈含冤與 我 的暴怒虐待又形成了鮮明的對比 討論 刪去寫前兩只貓的文字可以嗎 三次養(yǎng)貓的故事層層推進 寫花白貓 小黃貓是為詳寫第三只貓作必要的鋪墊 是為了與第三只貓形成鮮明的對比 這種布局 有利于更好地刻畫形象 凸現(xiàn)中心 鋪墊 對比 3 為什么對于第三只貓的死亡 我 更難過 4 真相大白后 從我的懺悔中 可以看出我是一個怎樣的人 我的武斷 誤解 冤枉 追打 造成貓的死亡 知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責 2 在知道案件的真相后 我 的心情是怎樣的 案件反思 難過 自責 內(nèi)疚 審理結(jié)果 貓被冤枉了 1 在這個案件中 我 錯在哪里 芙蓉鳥被害 事件 1 凡事不能單憑印象 主觀武斷 要弄清事實 明白判斷 否則就會造成不可彌補的過失 人生啟示1 我 2 對人對事不存偏見私心 要客觀公正 說說感受 談?wù)勈斋@ 人生啟示2 1 善待生命 同情弱小者和勇于自責 2 要寬容 仁愛 不要殘忍 3 要為他人著想 不要損人利己 學(xué)生自擬格言 貓 關(guān)愛生活中的 可憐貓 努力完善自我 弱小就要挨打 努力拼搏 奮發(fā)向上 你想得到幸福嗎 唯一的方法就是努力 根據(jù)我們對文章主題的理解每個小組各擬一條格言 格言要求語言凝練 富有哲理性 1 有的人為什么會犯這樣的錯誤 以貌取人 對弱勢群體的偏見 2 我們應(yīng)該如何對待動物 對待生命 要仁愛 不要殘忍 要為人著想 不要損人利已 凡事要實事求是 明白判斷 不要不作調(diào)查 主觀武斷 3 若養(yǎng)第二只貓時 也養(yǎng)鳥 鳥被咬死 我 怎樣想 如果是第二只小貓咬死了鳥 我 不會怪罪它 更不會用棒打它 而可能責怪其他別的 因為 我 喜歡這兩只小貓 貓的世界就是人的世界 人對貓的態(tài)度就是人對人的態(tài)度 但愿類似的悲劇不再發(fā)生 但愿悲鳴能夠沉默 但愿生活無須辯護 但愿人們不再無言 老師感言 在生活中 親人之間 朋友之間 同學(xué)之間 你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢 把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽 和同學(xué)們討論一下 怎樣才能減少彼此之間的誤解 走進生活 學(xué)習(xí)寫法 1 你喜歡哪只貓 為什么 請結(jié)合課文說說 2 從全文看 文章的結(jié)構(gòu)有什么特點 首尾呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)嚴謹