教學反思模板表格

山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學教學反思年級二學科數(shù)學章(節(jié))四教師姓名劉霄漢課題表內(nèi)乘法一精品資料本節(jié)課主要優(yōu)點本節(jié)課是初次認識乘法，所以我們這節(jié)課的設(shè)計就要從加法入手。先出示情境圖，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息來提問題，分別從開小火車的有多少人，做碰碰車的有多少人及跳繩的有多少人，這些問題入手，大部分孩子都能列出加法算式來，教師板書， 繼而同學們來觀察這幾個加法算式有無共同的特點。 引導學生發(fā)現(xiàn)這些算式都有相同的加數(shù)。 在這一環(huán)節(jié)的處理上主要注重對孩子們語言表達上的培養(yǎng)和行為習慣上的養(yǎng)成。另外，在總結(jié)乘法算式的過程中，利用我們之前的發(fā)現(xiàn)使教學生們意識到：求幾個相同加數(shù)的和可以用加法算式，也可以用乘法計算。換句話說，只有有著相同加數(shù)的算式才可以寫成乘法算式。在學習把加法算式寫成乘法算式的過程中， 使學生們認識到如： 4+4+4+4+4這 5 個 4 相加既可以寫成54學也可以寫成4 5, 因為之前老師在暑假作業(yè)上有一項要求整理背誦99乘法口訣表，有的學生知識單純的去記憶，不明白其中的意思，以至于我讓轉(zhuǎn)換其他的加法算式為乘法算式的過程中出現(xiàn)了濫用乘法口訣的現(xiàn)象，針對這一問題， 我首先反向同學們解釋了何為乘法口訣：為了方便人們記憶9 以內(nèi)的乘法整理編排出來的一個便于記憶的口訣，他并不能代替一個完整的乘法算式。在做練習的過程中， 學生很容易會分不清加數(shù)和個數(shù)，比如3+3寫成乘法算式，有個別同學會寫成思33，針對這一情況，我會重新讓學生去回憶并理解幾個幾相加就是幾乘幾。需要改進的地方由同數(shù)連加算式引出乘法。從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ)。山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學教學反思年級二學科數(shù)學章(節(jié))五教師姓名劉霄漢課題觀察物體本節(jié)課主要優(yōu)點：1、活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學生學習 的興趣， 而且有助于學生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較 突出。比如，觀察紙箱的活動中， 不是讓學生單純地站在位置上看一看、說一說， 而是設(shè)計了活動，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。2、給學生提供了直觀的、形象的學習材料，注重了學生動手操作，讓學生 自己體驗觀察的方法。比如，猜猜看（美麗的學校）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。 讓每個學生結(jié)合學校的實景觀察圖片，體驗從不同的位置觀察教同一物體時，形狀是不一樣的；及通過玩手中的長方體并猜出顏色這個游戲，讓學生進一步加深對物體正面、 上面和側(cè)面的理解。 同時鼓勵學生離開自己的座位， 自由地觀察紙箱， 把所看到的和周圍的同學說一說，站在什么位置看到了紙箱的學哪幾個面，最多能看到物體的三個面。這幾個操作活動，充分體現(xiàn)了教師的民主作風，為學生提供了更大的探索、交流、合作空間。本節(jié)課需要改進的地方反1 學生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時，有的孩子竟然說自己能看見四個面，甚至更多。 。2在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：讓學生自學長方體各個面的名稱后，思匯報時，有的學生理解錯誤，他站在長方體的正面（正面紅色），說正面是紅色的，當他站在這個長方體的側(cè)面（側(cè)面黃色）時，還說正面是紅色的。這時，一個孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)他說的是錯的，及時走上前糾正了剛才那位同學的錯誤，而且表述的非常清楚。這個孩子多會學習呀，可惜的是我的評價沒有跟上去，沒有為他的勇于質(zhì)疑行為，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾。都說現(xiàn)在的孩子傾聽不好，如果我及時抓住了這精一品資料契機，對其他學生無疑是個最好的榜樣，可惜我錯過，我也深深的感受到，教師對學生的關(guān)注是多么的重要。山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學教學反思年級三年級學科英語章(節(jié))十教師姓名楊愛靜課題thisis his head. 開課時，我通過唱歌的形式，啟動課堂教學，既活躍了課堂的氣氛，又讓學生帶著愉悅的心情走入課堂的學習。在復習環(huán)節(jié)利用教free talk 復習舊知，為新課教學做鋪墊。在新課教學中，利用圖片、實物、肢體語言讓學生直觀地感知、理解、學習、掌握新語言點，在單詞教學時，注重學生的語音，強調(diào)元音字母的發(fā)音，讓學生注意聽學范讀并操練，養(yǎng)成良好的語音學習習慣。學完新詞后，把它融入句子進行操練，再通過形式多樣的游戲活動鞏固語言點，同時也活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。學生在拓展運用這一環(huán)節(jié)，我讓學生反自己做活 “教具 ”，點著自己身體的各個部位并說出其名稱。通過介紹自己的身體部位 ,達到運用語言的目標。這節(jié)課我還有很多不足的地方，例如:學身體部位的單詞沒有每思個詞都讓學生做動作， 單詞、句子練習度不夠， 希望在今后的教學中，我能吸取經(jīng)驗，使我的教學更精彩。精品資料山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學教學反思年級三年級學科英語章(節(jié))一教師姓名楊愛靜課題howare you? 本單元（第一模塊，第二單元）是三年級英語上冊教學的主要對話內(nèi)容是：how are you? fine, thank you. fine, thanks.im fine. thank you. very well, thanks.教this is等等。學生對日常會話的接收能力比較快，又加上教師每節(jié)課上課時總是先做日常對話交流，將所學的內(nèi)容以滾雪球的方式逐漸增加引入，學生學得自然， 學得扎實。學本單元的單詞教學內(nèi)容是顏色單詞的學習，有：blue, green,red, yellow,purple, pink, white, black,orange,brown等。在這個單元里，學生不僅在課堂上學習英語，而且真正把英語用到生活中去啦！老師指著身邊反的任何一樣有顏色的東西問：what colour is it? 學生便能按照看到的此文顏色告訴你。老師下指令讓學生按要求涂色：colour the flower學生便能熟練地將聽到的反映為動手畫上去的。英語課不再只是英語課了，英語課也變成美術(shù)課了！思最讓人喜悅的是，由于pep 這套教材的編排合理性和科學性，學生們在學習了上兩個單元的內(nèi)容之后，對這個單元所涉及到的各類給物品或人物涂色練習，都做 得頭頭是道。 不用老師教， 便能自主完成， 難道這不是一種運用語言能力的體現(xiàn)嗎？山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學教學反思年級三年級學科英語章(節(jié))四教師姓名楊愛靜課題its red. 三年級的學生剛接觸英語，培養(yǎng)學生的興趣是最主要的。這節(jié)課開始就以歌曲導人，不僅吸引了學生的注意力，而且激發(fā)了學生的興趣， 使孩子融入歡快的旋律中，為上課做好了準備。 其次，教嚴格把握好學生單詞的語音和語調(diào)是關(guān)鍵。本節(jié)課在教授新單詞時讓學生先聽后說，采用了one by one 、 groud by group等多種形式，對單 詞 red、black 的尾音著重強調(diào)，使學生對新知把握得很好。這節(jié)學課設(shè)計了 “找顏色 ”“point to”等游戲。此環(huán)節(jié)學生很活躍，學生在愉快的氣氛中，在身臨其境的實際體驗中學習英語，既達到了鞏固的目的，又注重了所學內(nèi)容的活化。反這節(jié)課我還有很多不足的地方，例如:學身體部位的單詞沒有每個詞都讓學生做動作，單詞、句子練習度不夠，希望在今后的教學中， 我能吸取經(jīng)驗，使我的教學更精彩。思山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學教學反思年級三年級學科英語章(節(jié))五教師姓名楊愛靜課題howmany？ 本課時的整個過程設(shè)計的比較有邏輯性，瑣碎的句型一步一步引出，但是也存在很多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1、熱身復習部分的歌曲較難，很多學生只拍手不會唱，下次注意選擇一首學生接受快的歌曲。教2、在教學環(huán)節(jié)中，操練不夠到位。整個操練過程比較散亂，沒有遵循整體 分排分組個人，機械操練 意義操練 -情境操練的過程， 導致學生后來輸出上的難度和單詞句型意義上的難度。學3、對學生的評價語不夠及時，只采用了小組的評價，沒有對學生個人進行有效地評價，導致學生的參與面不夠大，學習積極性欠缺。4、短文展示和拓展提高部分，教師示范不夠到位，就直接讓學生展反示，導致學生操練不熟練。另外，拓展提高部分不適合采用表格的形式，應該讓學生說而