五年級句式復習資料.doc

A、句子的變換一、將下列陳述句改為反問句例：例：瀏覽了長城，我受到了教育。瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？1、讀了桂林山水一課，我更加熱愛自己的祖國。2、這里的工作這么重要，我不能離開。3、這個故事使我感動流淚。4、這本書是你的。5、這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱6、孫悟空想，不能讓妖怪出來作祟。二、將反問句改為陳述句1、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？2、難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結(jié)果嗎？3、老師對我的教導，難道我會忘記嗎？4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？5、這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？6、我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲？三改為雙重否定句1、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。2、每個人都喜歡他這樣的孩子。3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。4、一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。四仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說法。例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬中國人。在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬中國人殺死了。在短短的40多天內(nèi)，35萬中國人被侵華日軍殺死了。1、因為它含有興國安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。2、蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。3、兩個特務拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。5、太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。6、武松打死了這只大蟲。7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。五把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。1、我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”2、拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”3、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了?！?、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W數(shù)學，明年爭取考上外國語學校?！?、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?、王寧說：“我要像小明那樣關心集體?！?、小紅軍流著眼淚說：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀念館去?！?、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開?！?0、李濤報名時對老師說：“我叫李濤，家住荷花巷62號?！?1、江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。但是”12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的?！绷赋鱿铝芯渥铀玫男揶o方法：1、蟋蟀在平臺上彈琴。（ ）2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（ ）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）11、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。( ) 14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。( ) 15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。( )16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。( )17、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（ ）18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ）21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ）23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ）24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）七用修辭方法寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法： 2、鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法： 3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法： 4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法： 5、樹葉很綠。用夸張手法： 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法： 7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法： 8、顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法： 9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法： 10、春天來到了。用擬人手法： 11、小鳥在筑巢。用擬人手法： 12、長江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法： 13、廣場上的人非常多。用比喻手法： 14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法： B、漢字 小學語文教學大綱和課程標準規(guī)定：在小學階段，學生要累計認識常用漢字個，其中個左右會寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，行款整齊，結(jié)構(gòu)合理，布局美觀，有教強的識字能力。 一、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)1、筆畫就是構(gòu)成字形的各種形狀的點和線條。漢字的筆畫大致有24種，其中基本筆畫是點、橫、撇、捺、提、鉤、折8種。2、筆順就是書寫漢字時，各種筆畫誰先寫誰后寫。漢字筆順規(guī)則是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。3、偏旁是在漢字形體中常常出現(xiàn)的某些組成部分。部首是字典、詞典根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)的偏旁所分的門類。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首。新華字典把部首歸為189個。4、間架結(jié)構(gòu)是指筆畫、偏旁部首之類的部件在一個字中的位置以及它們之間的搭配關系。漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。合體字結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)和品字結(jié)構(gòu)7種類型。 二、能辨析多音字、同音字、形近字和形聲字1、音字是指因意義不同而有兩個以上的讀音的字，認讀時要根據(jù)詞語的意思來確定讀音。要記住學過的多音字的幾種讀音，并會根據(jù)不同讀音組詞。2、同音字是指讀音相同而字形不同的字。對學過的同音字，要能辨析它們的意義及使用范圍。3、形近字是指字形相同的字，主要有四種類型：（1）筆畫長短不同。（2）筆畫多少不同。（3）部首偏旁不同。（4）個別部件不同。對形近字要通過比較，記住它們各自特點。4、形聲字是指由表示漢字讀音（叫做聲旁）和字意（叫做形旁）兩部分組成的漢字，根據(jù)形旁和聲旁的位置，形聲字可分為：形左聲右、形右聲左、形上聲下、形下聲上、形內(nèi)聲外、形外聲內(nèi)6種類型。三、不寫錯別字錯字就是筆畫、偏旁或部首有錯誤，不成漢字了；別字指誤用形體相近、字音相同或相近的字代替另一個字。防止寫錯別字要注意：（1）區(qū)別形近字、記住筆畫，不要多寫或少筆；（2）根據(jù)詞語的意思辨別同音字。四、查字典 1、音序查字法的步驟是：（1）讀準字音，確定它的音節(jié)，從音節(jié)的第一個字母確定音序；（2）在漢字拼音音節(jié)索引中先找到音序，再找出所查漢字的音節(jié)；（3）根據(jù)音節(jié)后的頁碼，按四聲順序找出要查的字。2、部首查字法的步驟是：（1）確定部首，數(shù)清部首的筆畫。要注意部首在漢字中的位置分散在上下或左右，或以起筆作部首等；（2）按部首筆畫在部首目錄中找出這個部首的頁碼；（3）按照目錄指示的頁碼在檢字表中找到要查的部首，數(shù)清所要查的字除去部首后的筆畫數(shù)，按筆畫排列順序從這個部首里找漢字；（4）在正文中查檢。3、數(shù)筆畫查字法的步驟是：（1）數(shù)出所查漢字的筆畫數(shù)；（2）在難檢字筆畫索引中查要查字的頁碼，這種方法的關鍵在于準確地掌握筆畫和筆順；（3）按頁碼在正文中找漢字。C、詞語一、詞是語言中有一定意義的、能夠獨立運用的最小單位。詞可以分為形色和內(nèi)容兩個方面。詞的形色就是語言，用字寫出來就是文字；詞的內(nèi)容就是意義。所謂詞語的理解，就是把詞的內(nèi)容（意義）揭示出來。理解詞語的目的是為了正確地掌握詞的意義及其用法。詞語的理解要聯(lián)系實際，力求簡明確切，通俗易懂。理解詞語的方法很多，其中常用的有：1、弄清詞語中關鍵字的意思，用分析綜合的方法解詞。2、聯(lián)系上下文，做到字不離詞，詞不離句。理解詞語要仔細看清上下文，弄清上下文，弄清說話時的語言環(huán)境。3、作比較。用學過的近義詞和反義詞作比較來理解詞語。4、對譯。對文言詞語或方言，可以用普通話中的相關詞語對譯。5、列舉。有些詞語概括了幾項，理解時就把包含的內(nèi)容一一列舉出來。6、理解詞語還要聯(lián)系上下文，注意詞語的感情色彩。理解詞語要避免牽上掛下，尤其是解釋加點的字詞。如“一絲不茍”的“茍”是“馬虎”的意思，如果把前面的“不”牽進來，講成“不馬虎”就錯了。二、詞語的辨析1、近義詞的辨析近義詞就是意思相近的詞。它們之間往往存在著細微的差別，在運用時，一般不能相互替代。對近義詞的辨析，就是抓住這一點，從以下方面進行：(1)詞義的輕重（如“快活”與“愉快”）；(2)范圍的大小（如“事情”與“事件”）；(3)適用的對象（如“關懷”與“關心”）；(4)搭配的習慣（如“保護眼睛”與“維持秩序”）；(5)感情色彩（如“武斷”與“果斷”）。2、反義詞的辨析反義詞就是意義相反或相對的詞。不是所有詞都有反義詞。反義詞中形容詞最多，還有少量的動詞和個別的名詞。辨析反義詞從以下幾方面進行：(1)意義上分辨。把原詞放在一定語言環(huán)境中體會其含義，再找出相反含義的詞。(2)從感情色彩上分辨。一般反義詞的感情色彩也都相互對立，找出與原詞感情相反的詞即可。(3)先分解再組合。就是分別找出原詞中每個字的反義字，再組合起來就是原詞的反義詞。3、多義詞的辨析多義詞就是指具有多種相關意義的詞。辨析多義詞首先要弄清它的本義，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境再分析它的引申義或比喻義。三、詞語的邏輯歸類把學過的詞語，根據(jù)它們所表示的事物的性質(zhì)、特點、關系等方面的不同，進行分類或排列，叫做詞語的邏輯歸類。它一般包括：1、按意義歸類。如“筆、墨、紙、硯”都屬于文具類。2、按一定順序歸類。如“春、夏、秋、冬”都按四季時間排列。3、按詞間的關系。如“汽車、輪船、火車、飛機”都是運輸工具類。四、成語、諺語、歇后語1、成語成語是人們長期生活中習慣用的固定的詞語，大多是四個字組成的。成語用得恰當，可使語言簡潔、生動，有更強的說服力。學習運用成語，一定要確切地了解成語的意思。對于課文中出現(xiàn)的成語，要求能夠理解和運用。運用成語要注意以下幾點：（1）成語不能任意換字、加字或減字。例如：“濫竽充數(shù)”不能寫成“爛魚充數(shù)”“千鈞一發(fā)”不能寫成“千斤一發(fā)”（2）有些成語不能從字面上直接立解。例如：“守株待兔”，表面的意思是守著樹樁等兔子，實際上是用來比喻死守狹隘的經(jīng)驗或妄想不經(jīng)過主觀努力而僥幸得到成功。（3）要弄清成語的感情色彩，不能亂用。例如：“口若懸河”和“夸夸其談”都有很能說的意思。但它們的感情色彩不同：“口若懸河”形容能言善辯，有褒義；“夸夸其談”指沒有根據(jù)地亂說，帶有貶義。2、諺語諺語是人們口頭上多年流傳的通俗簡練、含義深刻的現(xiàn)成語。在文章中使用諺語，可以使文字生動形象，增強文字的表現(xiàn)力。諺語的種類很多。（1）農(nóng)諺如“清明前后，種瓜種豆”。（2）氣象諺如“東虹晴天西虹語”。（3）生活常識諺如“飯后百步走，活到九十九”。（4）學習諺如“滿招損，謙受益”。我們在使用諺語時，要注意區(qū)別。3、歇后語歇后語是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分構(gòu)成。前部分是形象的比喻，后部分是對前部分的解釋、說明，指出本義。如：搟面杖吹火一竅不通。有時只說出前部分的比喻，不說出后面的，讓聽話的人自己領會，所以叫歇后語。歇后語一般可分為寓意歇后語和諧音（雙關）歇后語兩種。寓意歇后語就是采用打比方來表達意思。如：泥菩薩過河自身難保。諧音歇后語，就是歇后語的一部分借助其中某個詞跟另外事物同音現(xiàn)象來表達雙關的意思。如：四兩棉花免談（彈）。4、成語 比喻：料事如神揮金如土勢如破竹如日中天門庭若市鐵證如山如雷貫耳巧舌如簧 夸張：膽大包天一目十行千鈞一發(fā)一瀉千里一字千金怒發(fā)沖冠百發(fā)百中一日三秋 反義：棄暗投明博古通今苦盡甘來化險為宜異曲同工舍本求末假公濟私瞻前顧后 近義：日久天長日新月異龍騰虎躍引經(jīng)據(jù)典雷厲風行含辛茹苦流言蜚語爭名奪利ABCC：神采奕奕忠心耿耿虎視眈眈風塵仆仆生機勃勃喜氣洋洋大名鼎鼎大腹便便AABC：欣欣向榮夸夸其談心心相印比比皆是步步為營娓娓動聽耿耿于懷振振有詞ABAC：如癡如醉自作自受半信半疑不折不扣礙手礙腳無影無蹤不聞不問無憂無慮AABB：曲曲折折朝朝暮暮原原本本浩浩蕩蕩鬼鬼祟祟熙熙攘攘支支吾吾兢兢業(yè)業(yè) 生肖：膽小如鼠鼠目寸光力大如牛牛頭馬面生龍活虎虎視眈眈守株待兔狡兔三窟 葉公好龍畫龍點睛畫蛇添足打草驚蛇懸崖勒馬馬到成功順手牽羊亡羊補牢殺雞儆猴呆若木雞鶴立雞群犬馬功勞雞鳴狗盜狼奔豕突行同狗彘神態(tài)：神采奕奕眉飛色舞驚惶失措垂頭喪氣沒精打采愁眉苦臉大驚失色炯炯有神品質(zhì)：赤膽忠心舍己為人忠貞不渝兩袖清風克己奉公頂天立地不屈不撓堅強不屈學習：學無止境學而不厭廢寢忘食爭分奪秒孜孜不倦自強不息不甘示弱只爭朝夕謙虛：不驕不躁大智若愚功成不居戒驕戒躁洗耳恭聽虛懷若谷自知之明謹言慎行心理：忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬心慌意亂膽戰(zhàn)心驚心急如焚心花怒放話語：對答如流自圓其說閑言碎語旁敲側(cè)擊故弄