高考語文現代文閱讀專項復習 現代文學作品閱讀 課件 ppt.ppt

閱讀問題 沒有讀懂文本 審題問題 沒有審清題意 答題思路問題 不明答題思路 表達問題 表達不夠準確 答題中存在的問題 答題基本方法 準確解讀文本 揣摩命題意圖 切分答題要點 類化答題思路 答案表述準確 教學重點 探究現代文學作品閱讀簡答題的答題思路兼及審題 表達等 答題例析 以 一個偏見 的練習題為例 揣摩命題意圖 探究答題思路 了解表達要求 第4題 分析綜合類 概括主旨 第1題 理解類 句子含意 第2題 理解類 詞語含義 第3題 鑒賞評價類 鑒賞材料 題目類別及檢測點 第4題 分析綜合類 評評議議 1 作者用自己的一個偏見來描述天籟和人籟 并詮釋了寂靜 第4題 分析綜合類 說明 沒有抓住核心信息 且有語病 得0分 啟示 樹立文體意識 第4題 分析綜合類 2 本文通過闡述 偏見 告訴我們一個生活的哲理 現實需要 偏見 不要一味用所謂正規(guī)的思想去看待一切問題 我們需要活出自我 說明 以偏概全 沒有緊扣文本 得1分 啟示 樹立整體意識 文本意識 3 作者通過議論自己的一個偏見 人籟同雞鳴犬吠同樣缺乏意義 指出人籟的危害 也說明世界需要偏見 表達了作者對偏見的認同之意 說明 概括比較準確 但有疏漏 得2分 胡菁菁 第4題 分析綜合類 作者從對 偏見 的獨特見解說起 旁征博引 對比襯托 用幽默的語言闡明了自己對人籟的 偏見 人籟喧鬧打破了自然的寧靜 干擾了人們的生活和思想 人籟雖遭人討厭 但它也許是思想家偏見產生的根源 參考答案 4 人有偏見是無可非議的 人籟不像天籟一樣與寂靜溶為一片 而是會破壞寂靜的 而一旦寂靜被破壞 頭腦就很難冷靜 思想就不會公平 便會產生偏見 說明 概括準確 全面 得3分 何佳 第4題 分析綜合類 小結 概括主旨答題思路 樹立文體意識 文本意識和整體意識 結合體裁 材料 結構 手法等把握主旨 概括主要內容和作者主要的思想感情 理解類 句子含意 第1題 評評議議 1 偏見是人對客觀事物不客觀的評價 表達作者希望人們看待事物都能公平 不要懷有偏激 說明 要點不全 表達欠準確 得2分 說明 理解錯誤 得0分 理解類 句子含意 第1題 2 偏見即自由的 不受約束的思想狀態(tài) 它是人在言動必求合理之外的隨性 不必隨時隨地保持客觀公平 正經嚴肅 而可偶爾隨心而想 啟示 把握句子本身的特點 聯系語境 解釋句子蘊含的意義 揭示作者的意圖 意趣 3 偏見就是不必客觀公平 正經嚴肅 讓思想天馬行空 表明作者贊成思想上有所偏見的現象 認為偏見不失為思想放松的好途徑 說明 理解準確 思路清晰 表達準確 得4分 理解類 句子含意 第1題 這是作者對偏見的形象的表達 2分 作者把思想比作生活 客觀公平 正經嚴肅的思想如同按部就班的平日生活 偏見如同自由 輕松的假日生活 是放松狀態(tài)下的思考 2分 參考答案 把握句子本身的特點 聯系句子所在的語境 解釋句子蘊含的意義 揭示作者的意圖意趣 理解類 句子含意 第1題 小結 答題思路 第2題 理解類 詞語含義 評評議議 1 人的聲音 2 人類用語言 用動作 用機械 隨時隨地做出聲音 3 喧鬧 缺乏意義的人為產生的聲音 說明 脫離語境 得1分 說明 機械照搬 得1分 第2題 理解類 詞語含義 參考答案 說明 準確 得2分 鄧純 人籟 即人用語言 動作 機械等做出的缺乏意義的聲音 1 指心靈的平靜 2 聽覺方面的透明狀態(tài) 寂靜是聽覺方面的透明狀態(tài) 是相對于喧鬧的清靜 它有利于思想的產生 說明 表達欠直白 得1分 說明 脫離文本 得0分 第2題 理解類 詞語含義 參考答案 揣摩題意分清 關鍵性詞語 與 一般性詞語 類型不同 答題方法不同 答題思路結合原意 聯系語境 揣摩 解釋詞語語境義及詞性 色彩等 第2題 理解類 詞語含義 小結 第3題 鑒賞評價類 評評議議 1 有對比作用 為下文寫 人籟 作鋪墊 文章內容的需要 2 直接著手論述 人籟 未免太直接 由 天籟 入手 進而引出人籟 為議論人籟作了鋪墊 也產生了對比 兩者對比 更有力地證明了作者對人籟的觀點 從天籟轉入人籟 不露痕跡 自然而然 流暢而不顯突兀 說明 鑒賞空泛 沒有緊扣文本 得2分 第3題 鑒賞評價類 說明 鑒賞思路清晰 審題有疏漏 第一個作用未點破 得5分 旨在以天籟具有規(guī)律性對比襯托人籟隨時隨地出現這一特點及其弊病 作者首先談對 偏見 的看法 然后進入正題 談對人籟的 偏見 卻不直奔主題 而是宕開一筆 先寫天籟 由天籟引出人籟 以求使行文達到似斷非斷 搖曳生姿的效果 3 使 人籟 與 天籟 形成對比 突出人籟隨時隨地的存在 喧鬧不堪 天籟 是已有的概念 從其入手 可以使讀者更好地理解作者對 人籟 所下的定義 第3題 鑒賞評價類 參考答案 說明 鑒賞思路清晰 要點全面 得6分 揣摩題意談作用 效果 好處 妙處 用意 意圖屬鑒賞 作用 指文本已產生的客觀效果 用意 指作者主觀上想達到的效果 答題時 表述方式略有區(qū)別 鑒賞類別