七年級語文上冊 28露導(dǎo)學(xué)案 冀教版 .doc

28露學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)詩歌的特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏感和優(yōu)美、形象、凝練的語言2、通過朗讀，分析體會(huì)本詩蘊(yùn)含的象征意義。3、學(xué)習(xí)借物抒情、托物言志的寫法，體會(huì)這種寫法的好處。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本詩首先要理解詩歌的創(chuàng)作背景，通過反復(fù)誦讀，將獨(dú)立思考與合作探究結(jié)合起來，體會(huì)詩歌所創(chuàng)造的意境，進(jìn)而把握詩歌的主旨。通過比較，體會(huì)托物言志手法的好處。 學(xué)習(xí)步驟：一、課前預(yù)習(xí)：1、通過資料查詢，了解關(guān)于作者田曉菲 2、復(fù)習(xí)有關(guān)詩歌的朗讀節(jié)奏及借物抒情等知識。二、品讀課文，分組探究 1、有感情地朗讀課文。在課文中用“/”和“.”標(biāo)出詩的節(jié)奏和重音。2、品讀全詩，先自己思考后小組討論回答下列問題：詩歌是怎樣描寫露珠的生長環(huán)境的？詩中寫道“我沒有向人們說：勿忘我/清晨和黑夜/我自生又自滅”。它表現(xiàn)了作者怎樣的心境？怎樣理解“我就是我/一滴純潔的甘露”？為什么露珠把自己的消逝說成是“我會(huì)升華成一朵/美麗的潔白的云”？小作者借助露珠表達(dá)了自己怎樣的人生追求？ 3、詩的結(jié)尾“陽光嫵媚的清早/我會(huì)升華成一朵/美麗的潔白的云”若改成“清早/我會(huì)蒸發(fā)成一縷/水蒸氣”，意思上沒有改變，但在表達(dá)效果上有什么不同？達(dá)標(biāo)測評：一、積累整合1、給下列加點(diǎn)字注音。 嫩綠（ ） 惺忪（ ） 璀璨（ ） 嫵媚（ ）（ ） 升華（ ）2根據(jù)情景提示，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，把下面情景擴(kuò)成一段話，不少于40字。 情景： 冬天早晨風(fēng) 3、根據(jù)你的特長或主要缺點(diǎn)，寫一句座右銘鞭策自己。 4、劃出下列詩句的朗讀節(jié)奏（“”），標(biāo)出朗讀重音（“”）：我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺忪睡眼的花心里很少人注意我，我不抱怨那又有什么要緊？二、思考與探究1、詩中第一節(jié)寫的是我的 第二節(jié)寫我的 第三節(jié)寫我的 。2、.最能概括露珠品質(zhì)的詞語是什么？ 3、作者以“露珠”自比，表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？ 4、詩人以甘露自喻，表達(dá)了自己的理想，如果讓你表達(dá)自己的理想，你可以用什么來比喻呢？請說出兩種事物來，并簡單地說明理由。 三.課外拓展：閱讀短文，回答問題時(shí)間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時(shí)候， 把一堆破布付之一炬！時(shí)間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花；一朵一朵地?fù)袈洌鹊綋敉甑臅r(shí)候， 滿地殘紅踏入泥沙1、首詩共兩節(jié)，詩人分別運(yùn)用兩組不同的比喻，來表達(dá)同一個(gè)主題。（1）第一節(jié)把時(shí)間比作 ，生命比作 ，裁剪的結(jié)果實(shí) （2）第二節(jié)又把時(shí)間比作 ，生命比作 ，擊落后的結(jié)果是 2、詩人運(yùn)用鮮明比喻，為了說明什么？ 3、這時(shí)一首比較工整的現(xiàn)代詩，詩的用韻比較嚴(yán)格。 （1）第一節(jié)是_句押韻，韻腳是 （2）第二節(jié)是_句押韻，韻腳是 4、反復(fù)朗讀這首詩，體會(huì)詩人賦予“時(shí)間”的含義。 28、露學(xué)案答案達(dá)標(biāo)測評：一、 略1、人生狀況 對自我價(jià)值的認(rèn)識 樂觀積極的人生態(tài)度 2、純潔3、表達(dá)了不甘平凡，積極向上的生活態(tài)度。 4、略二、1、(1)一把剪刀 一匹錦綺 一堆破布付之一炬（2）鐵鞭 一樹繁花 把滿地殘紅踏入泥