七年級(jí)語文下冊(cè)1《石榴》講學(xué)稿1（無答案）語文版.docVIP

第1課 石榴第一段：【晚修自研課導(dǎo)學(xué)】3-4人小組長，組織學(xué)生，利用晚自習(xí)獨(dú)立、安靜完成。一、溫習(xí)所學(xué)過的比喻及擬人，試著用比喻和擬人各造一句話。（1）比喻： （2）擬人： 二、預(yù)習(xí)課文！在課本上劃出字詞積累中的詞語，不認(rèn)識(shí)的字詞，請(qǐng)查字（詞）典。三、快速瀏覽新課，閱讀知識(shí)鏈接，完成下面的問題。知識(shí)鏈接：作者簡介：郭沫若(18921978)，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川人。著有詩集女神，歷史劇屈原、蔡文姬等。生平著述甚豐，1957年起人民文學(xué)出版社出版郭沫若文集。文題背景：這篇課文寫于1942年10月31日。當(dāng)時(shí)，正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭：國民黨反動(dòng)派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日愛國運(yùn)動(dòng)，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動(dòng)論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵，茍且偷生；而中國共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。1、 閱讀文本，找出下列加點(diǎn)字的讀音。爭妍（ ） 奇崛（ ）枯瘠（ ） 豐腴（ ） 瑪瑙（ ）犀利（ ） 辟易（ ） 劈刀（ ） 皓齒（ ） 束縛（ ） 唾津（ ） 潛溢（ ） 盎然（ ） 安普剌（ ） 金罍（ ）2、解釋下列詞語。犀利：陸離：束縛： 奇崛：枯瘠：盎然：爭妍斗艷：忍俊不禁：3、以“動(dòng)詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)。（ ）石榴 （ ）石榴 （ ）石榴4、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。古味盎然 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜故弄懸虛 感慨良深 重山峻嶺 無拘無束第二段：【白天長課導(dǎo)學(xué)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：1、熟讀課文，掌握相應(yīng)生字詞。2、通過尋找關(guān)鍵語句，能體味石榴的形態(tài)美和精神美。3、初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者所寄寓的思想感情。二、定向?qū)W(xué)、合作交流、教師精講 定向?qū)W(xué)、合作交流、教師精講1、檢查晚自習(xí)自研情況。小組長負(fù)責(zé)檢查，老師抽查。2、（合作交流）請(qǐng)三人小組長組織討論下面3個(gè)問題，并把討論的結(jié)果在講學(xué)稿上進(jìn)行記錄。（1）默讀課文，在文中找出描寫石榴的枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的語句，體會(huì)其中石榴的形態(tài)美。（2）在抗戰(zhàn)極艱苦的年代里，作者寫這篇文章僅僅是為了表達(dá)他對(duì)石榴的喜愛和贊美之情嗎？如果不是，那是為什么？（3）體會(huì)作者對(duì)石榴有怎樣的感情？3、教師精講托物言志（寫物是為了言志）教學(xué)后記：_ _ _ 課題：第1課石榴1 授課時(shí)間 第一周 班級(jí) 姓名 三、當(dāng)堂訓(xùn)練10 （獨(dú)立完成）一、基礎(chǔ)題：1.給生字注音。爭妍（ ）斗艷 奇崛（ ） 枯瘠（ ） 犀（ ）利 辟（ ）易 安普剌（ ） 盎（ ）然 皓（ ）齒 豐腴（ ） 2.根據(jù)下面所給的拼音填上相應(yīng)的漢字。(1)清新而不ru( )mi( )。(2)樹木都把各自傘蓋伸張了起來，不想再爭yn( )斗yn( )的時(shí)候，有少數(shù)樹木卻在這時(shí)開起了花來。(3)單瓣的已夠l( )l( )，雙瓣的更為華貴。(4)單那小qi( )形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。3.選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁眨严鄳?yīng)的序號(hào)填入橫線處。(1)那樣透明光嫩的 齒你在別的地方還看見過嗎？ A皓 B浩 C澔(2)誰用紅 瑙琢成了那樣多的花瓶。 A碼 B瑪 C螞(3)在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束 。 A搏 B博 C縛4.這是一篇_ _的優(yōu)美散文，作者按“ 石榴、 石榴、 _石榴 ”的思路結(jié)構(gòu)全篇。5.結(jié)合句意解釋加粗的詞，然后用其造句。(1)秋天來了，他對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來。解釋：造句