人教六級語文畢業(yè)測試題.doc

學(xué)校： 班級： 姓名： 準考證號： 考場： 密 封 線 內(nèi) 不 準 答 題 座 號 木林學(xué)區(qū)2016年小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試試題（卷）語文題號一二三總分總分人復(fù)核人得分得 分一、基礎(chǔ)知識（41分）評卷人（一）看拼音，寫字詞。（10分）xin sh pi hui sh j ch chung jng bng jin zhng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zho li fi cu wi qn j xi jin wi zh zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（二）用“jng”的同音字填空。（2分）1.環(huán)境整潔突出一個“”；2.秩序安定突出一個“”；3.文明禮貌突出一個“”；4.力爭上游突出一個“”。（三）判斷,在書寫全對的一組題號上畫“”，有錯誤的在錯誤處畫“。（2分）1.不知所措相貌堂黃千鈞一發(fā)暴風(fēng)驟雨 （ ）2.殘忍虐殺風(fēng)華正茂落荒而逃肅然起敬 （ ）3.逢擁而至死得其所觸類旁通積勞成疾 （ ） 4.養(yǎng)尊處優(yōu)聞所未聞游守好閑饒有趣味 （ ）（四）選字組詞。（4分）撫 嫵 蕪（ ）媚 （ ）摸 荒（ ） （ ）養(yǎng)燥 澡 噪（ ）音 （ ）盆 干（ ）枯（ ）（五）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語搭配，用“”標(biāo)出。（3 分）恐怖（襲用襲擊）感情（脆弱 虛弱） 教訓(xùn)（慘痛 猛烈）振奮（斗爭 斗志） 意志（穩(wěn)重 頑強） 簡陋（帳篷 生活） （六）根據(jù)提示寫成語。（4 分）1.意思是：抓不住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。（ ）2.成語中含有反義詞（ ）3.成語中有疊詞，形式為AABC。（ ）4.描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語。（ ）（七）在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑娋?。?分）1.人們常用杜甫的 “，”一句來形容老師對學(xué)生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。 2.唐朝大詩人王昌齡用“，”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。 3.現(xiàn)人常用清代鄭燮的“，”一句詩來表現(xiàn)自己剛烈、堅韌、不畏任何艱險、不怕任何打擊的硬骨頭精神。4.我們即將畢業(yè)，請用王勃的詩句與好朋友共勉“，?！保ò耍└膶懢渥印＃?分）1.隨地吐痰是一種極不文明的人。（修改病句）2. 人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？（改為陳述句）3.用“驕傲”一詞寫兩個不同的句子。（指不謙虛）（指很自豪）（九）補全課文內(nèi)容、名言警句或根據(jù)提示填空。（5分）1. 使弈秋誨二人弈，；一人雖聽之，。2.只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，。3.使卵石臻于完美的，。4.小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物的課文，一提到神機妙算，你一定會想到；一提到杰出愛國，你一定會想到；一提到美麗、莊重，你一定會想到；一提到為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士，你一定會想到。（填寫恰當(dāng)?shù)娜宋锩郑┑?分二、閱讀與理解（29分）評卷人(一) 閱讀課文學(xué)奕，完成文后問題。（14分）弈秋，通國弈者也。使弈秋誨二人奕，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 ？曰：。1、學(xué)奕這篇文言文選自 。（1分）2、在原文“”里填上合適內(nèi)容。（3分）3、解釋下列加點字的意思。（4分）惟弈秋之為聽（ ） 使弈秋誨二人奕（ ） 雖與之俱學(xué)（ ） 弗若之矣 （ ） 4、翻譯句子一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（2分）5、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了一個什么道理呢？（2分）（二）放學(xué)了，我邁著輕快的步伐，哼著小調(diào)，走在回家的路上。瞧，馬路兩側(cè)的樓房鱗次櫛比，枝繁葉茂的梧桐迎風(fēng)招展，街道上車水馬龍，人來人往，熱鬧非凡。清風(fēng)徐來，令人心曠神怡。突然，一陣凄涼、悲慘、揪人心肺的哭喊聲由遠處傳來：“可憐可憐我這不幸的人吧！可憐可憐我吧！”我循聲望去，只見在菜市場門口的通道上，一輛木制的四輪車上捆扎著一個“缺”左胳膊，“斷”右腿的中年人。他衣衫襤褸（ln l, ln lu ），蓬頭垢面，面黃肌瘦，脖子上垂掛著一個滿是泥漿的“錢袋”，右手艱難地抓著路面，左腿吃力地向后蹬，驅(qū)動著車輪艱難前行、乞討。來往的行人紛紛掏錢。我的視線模糊了，連忙從口袋里掏出5元錢，塞到那“錢袋”里。我不忍再停留片刻，轉(zhuǎn)身走了。陣風(fēng)突起，我掠了掠額前幾綹頭發(fā)，拭去眼角的淚花，眼前總浮現(xiàn)出剛才的一幕，不知不覺地，我來到了電影院門前。頓時，眼前又一個場景讓我驚呆了。一大群人正給一個身穿破棉襖，匍匐爬行，背貼著“我從小下肢癱瘓（tn hun, tn hun），父母雙亡，無家無業(yè)，流落在外。救救我吧！”的字樣，看上去只有二十來歲的人捐錢。人們都捐的錢，多者5元，少者一分兩分。我情不自禁地把手伸進布袋里，摸遍全身，把僅有的五分硬幣放入了他的“錢碗”，并深情地望了他一眼。心想：多可憐的人??！可是一聲不易察覺的狡黠的笑聲使我的心頭為之一震。莫非他風(fēng)更大了，人們也漸漸地散開了，一股強烈的好奇心驅(qū)使我尾隨著他。只見他艱難地爬向一條僻靜無人的胡同盡頭，忽然躍身而起，脫下長衣長褲塞到角落里。頓時，一個西裝革履的青年便活生生地站在那里，得意揚揚地數(shù)著錢，抽起“紅塔山”我的牙咬得“咯咯”直響?？耧L(fēng)呼嘯，豆大的雨點打在我的身上、臉上，迎著風(fēng)雨，我走在回家的路上，思潮翻滾：人間自有真情在！可我們一定要分清是非、美丑、善惡呀！1用“”給文中加點的字選擇正確的讀音。（1分）2聯(lián)系下下文解釋詞語。（2分）鱗次櫛比：心曠神怡：3用簡潔的語言歸納短文的主要內(nèi)容。（2分）4小作者遇到那兩個人后是怎樣做的，用“”線畫出來。從小作者的動作中，你讀懂了什么？（3分）5給文章加一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在前面的橫線上。（2分）6“我的牙咬得咯咯直響”。（1）為什么“我”會有這樣的反應(yīng)？（2分）（2）從中你體會到什么？（2分）7.我們生活中也不乏這樣的“殘疾”人，你如果也遇到這樣的情況，將會怎樣做呢？（3分）得 分三、作文（30分）評卷人（一）小練筆（5分）小學(xué)六年里，你一定讀了許多課外讀物，請選擇一部或一本作簡要介紹。（可從書名、作者、主要內(nèi)容等方面介紹。字數(shù)控制在100字內(nèi)。）（二）習(xí)作（25分）有人說：小草的夢想是綠遍山山水水，