第一節(jié) 電能 電功.doc

課題 第一節(jié) 電能 電功 學習目標知識和技能：1、 了解電能和我們生活的關系，知道電能的單位2、會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，有節(jié)約用電的意識。3、從能的轉化角度認識電能，能結合生活實際分析電能轉化是通過電流做功實現(xiàn)的。4、通過實驗探究電流做功的多少跟電流大小、電壓的高低和通電時間有關，能利用電功公式進行相關計算。過程方法：1、通過電能表的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和初步的綜合能力.2、通過電能表的應用，培養(yǎng)學生用理論知識解決簡單實際問題的能力.情感目標：1通過了解電能在人類社會中的作用，充分認識電能重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電好習慣.培養(yǎng)學生愛護自然、節(jié)約能源的良好意識.2.通過了解各各樣電廠及新型電力能源，激發(fā)學生熱愛科學、勤奮學習極大熱情重點難點1學會使用家庭電能表及對電能重要性的理解2家庭電能表的使用，對電能、電功單位的理解教學方式演示法、討論法課時一課時教具媒體電能表、電池、小燈泡、開關、若干導線、小電扇、電動玩具車、投影儀等教學程序內容與教師活動學生活動設計 依據(jù)一、創(chuàng)設情境，引入新課 請同學們看錄像資料：風車田的風車發(fā)電或者請同學們看章首圖.讓一個同學有感情地朗讀章首語，將同學們帶入意境，引入本節(jié)內容二、進入新課，科學探究師風車田的風車是用來發(fā)電的.哪位同學能簡要地回答剛才的那個問題：風車發(fā)出的電是由什么能轉化來的？風力發(fā)電有什么好處？生風車發(fā)出的電是（由于風吹動風車轉動）由風能轉化來的.師除了剛才了解的風力發(fā)電外，同學們還知道什么可以發(fā)電？生還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的.生還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電.一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的.生核電站.我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站.生太陽能發(fā)電.生潮汐也能發(fā)電.生電視上還講過地熱，有些廢料垃圾還能發(fā)電.生各種各樣的電池.播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設施，進一步激發(fā)同學們的學習興趣.師同學們的表現(xiàn)非常棒.可能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學們，利用你們的智慧，利用你們努力學習掌握的知識去開發(fā)、利用，為人類造福.今天的人們，已經(jīng)離不開電了.無論走到哪里，都可以看見電能在工作.師請同學們說一說你知道用電地方有哪些，電能是怎樣工作的？生電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉化成了光能.（經(jīng)過討論）風能利用起來簡單，主要是沒有環(huán)境污染. 培養(yǎng)學生的自學能力三、進行新課演電池、小燈泡、開關、導線連接電路，合上開關，小燈泡發(fā)光.師請一位同學觸摸通電的小燈泡，說說有什么感覺？生電能還能轉變成熱能.如電飯鍋、電爐、電熱水器演示2電風扇通電轉動. 演示3電動玩具車裝上電池，合上開關，電動玩具車會運動起來.生電能還能轉變成動能.如電風扇、電動車.生還有城市里的電車、電力機車，最近流行的電動自行車生家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風等都要用電才能工作.生工廠里機器運轉要用電，農村的抽水機、磨面機也要用電才能工作. 師同學們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要.所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣.我們去市場買菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學們用的桌子有多長，我們可以量出是幾米、幾厘米.用了多少電該怎樣量？2.電能的單位師電能的單位是什么呢？師“度”就是電能的單位，它的學名叫千瓦時（kWh).物理學中更常用的單位是焦耳（J）.1度=1千瓦時(kWh)=3.6106焦耳（J）投影將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J.普通的手電筒通電1 s，消耗的電能大約也是1 J.微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J.(同學們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少）1度（1千瓦時）電的作用：可以煉鋼1.6 kg *從以上的這組數(shù)據(jù)，同學們能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟中的作用.也更應該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要.3.電能表師在生活中，我們稱質量時要用秤，量長度時可以用尺.通過上面的學習，同學們已了解了電能的單位是“度”.如果想知道某一電器在一段時間內到底用了多少度電，該用什么，如何測量呢？師（鼓勵同學這種觀察生活、認真思考的好習慣）同學所說的電表就是電能表，也叫電度表.用電器在一段時間內消耗的電能，就是用電能表計量出來的.出示電能表，學生觀察.（可以用投影儀將實物投影放大，便于學生觀看）師哪位同學注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下.生家里電器開著的時候，中間的圓盤會轉動，圓盤上面的一排數(shù)字也會跟著變.生圓盤轉動時，變化最快的是最后一位數(shù).使用的電器越多，圓盤轉動得越快，上面數(shù)字變化得越快. 師很好，希望同學們都能像他們一樣注意觀察、關注身邊的事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習慣對大家的學習、生活會很有用.師現(xiàn)在請同學們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息.（教師有意識地引導學生觀察）大家可以大膽地發(fā)表你自己的見解.生電能的單位是“度”即“千瓦時”，表的最上面一行標出了“kWh”，這是要說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以“ 千瓦時（kWh）”為單位的. 生數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)？生在紅框內的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個小標尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標尺. （用電器功率較小，電能表圓盤轉動很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時，從小標尺對應的白線位置，能說明電表的轉動.可以讓學生在條件許可的情況下仔細觀察.課堂上不做要求）師同學們觀察的非常仔細，并且能根據(jù)學過的知識分析、思考問題很可貴，希望大家繼續(xù)努力.確實如同學們分析的，電能表計數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點后面的數(shù)字.一般可以不讀.影例1：幾個同學家電能表示數(shù)如下，請將它們的示數(shù)讀出來. 例2：如果一個月后，三位同學家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這三位同學家這一個月分別用了多少度電？生甲同學家用電23 kWh生乙同學家用電23.6 kWh生丙同學家用電58 kWh師哪位同學能講講他們是如何知道這樣的結果的？生用某同學家電表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個月前電能表的示數(shù)，就是該同學家這一個月的用電量.例3：例1中如果電工師傅按50度的電收取丙同學家的電費，該同學家電表的示數(shù)應該是多少？說說你的想法.生原來的表盤示數(shù)加上這一月的用電量就是現(xiàn)在的示數(shù).師（充分肯定同學們的表現(xiàn)）現(xiàn)在請同學們繼續(xù)關注電能表，了解幾個重要參數(shù).生家庭電路的電壓是220 V，電能表一般用在家庭中.“220 V”是指這種電能表的額定電壓是220 V，應該在220 V的電壓下使用.另外幾個參數(shù)，學生可能不容易明白，教師應引導學生看書P31幫助了解這方面知識.“50 Hz”指電能表應在50 Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表.“10（20） A”指這個電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應不大于10安培.短時間應用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表.“600 revs/kWh”指電能表轉過600轉，說明接在電路里的用電器消耗的電能是 1 kWh.師同學們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致.（出示不同參數(shù)的電能表讓學生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖）師同學們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？有沒有同學想過，為什么電流參數(shù)和轉數(shù)有的不一樣，而電壓和頻率的參數(shù)都是220 V和50 Hz呢？生是不是因為家庭電路的電壓就是220 V，交流電的頻率都是50 Hz，所以表上的參數(shù)基本都是220 V和50 Hz.師課后同學們可以去查資料或走訪有關人員了解不在家庭電路上使用的電能表和家庭電路中使用的電能表有沒有區(qū)別.例4：例2中，如果甲、乙、丙三位同學家的電能表上分別標出600 revs/kWh、1200 revs/kWh、1500 revs/kWh.則這三位同學家（1）用電器均消耗1度電的時候，電能表轉過的圈數(shù)分別是多少？（2）電能表均轉一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？（3）一個月電表分別轉多少圈？學生討論，演算，三名同學板演分別計算甲、乙、丙三位同學家的情況. 解：（ ）師通過大家的努力，同學們對現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解.現(xiàn)在請同學們打開書P32了解另外一種電能表.哪位同學能給大家介紹一下這種新式的電能表？生IC卡電能表有許多優(yōu)點，比如說它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，還能避免出錯，省去了收電費時的許多麻煩.生IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費的現(xiàn)象. 師同學們表現(xiàn)很好.相信在不久的將來，一定還會有更先進、更完美的電能表在同學們的手中制造出來.在本節(jié)課的開始，同學們看到電燈發(fā)光，感覺了燈泡發(fā)熱，已經(jīng)知道電能轉變成了光能和熱能.看到電風扇、玩具車通電后運動，已經(jīng)明白電能轉變成了動能.電能是經(jīng)過什么樣的過程轉變成其他形式能的，請大家關注“電功”.4.電功 師同學們看書后，說說你的理解.生電能是通過電流做功轉化成其他形式的能的.“電能轉化成其他形式能的過程是電流做功的過程”.生有多少電能發(fā)生了轉化就說電流做了多少功.生用電器消耗了多少電能，電流就做了多少功.生電功的符號是W，單位是焦耳（J），也可以是 kWh.通電的小燈泡發(fā)熱了.聽見家長說過這個月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧.電工每月都去家里查電表，算每個月用多少度電交多少電費，所以用電多少是用電表測量的.圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉動方向.在圓盤上有一段涂著顏色，是為了電能表轉動時能看得清楚、醒目其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10） A；轉數(shù)有的是1200 revs/kWh,有的是1500 revs/kWh,說明消耗1 kWh的電，轉盤轉過的轉數(shù)不同.培養(yǎng)學生的表達能力培養(yǎng)學生問題的能