語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六.docx

語(yǔ)文園地六教案安頭屯中心小學(xué) 張嚴(yán)之一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元跨越海峽的生命橋及課外閱讀文章棗核 始終眷戀著祖國(guó) 難忘的一課二、教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法去體會(huì)骨髓移植對(duì)小錢(qián)的重要，借助文本中關(guān)鍵的句子，理解課題“跨越海峽的生命橋”的含義。2、通過(guò)群文閱讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本單元“愛(ài)”的主題，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)的感悟與理解，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中深切的感受到眷戀祖國(guó)的赤子之心和難以割舍的血脈親情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義，并在群文閱讀的過(guò)程中深切體會(huì)愛(ài)國(guó)之情。（二）難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)愛(ài)的感悟與理解。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課外文章、讀書(shū)卡五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：課件出示余光中的鄉(xiāng)愁，導(dǎo)入新課。（二）引導(dǎo)閱讀：1、通過(guò)教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能夠通過(guò)抓重點(diǎn)句子和聯(lián)系上下 文去體會(huì)”生命橋“的含義。 （1）同學(xué)們，你們從這些詞語(yǔ)（唯有、十萬(wàn)個(gè)、一個(gè)）中感 受到了什么？ （2）可移植的骨髓找到了，接下來(lái)事情是不是像我們想象的那么順利呢？ （3）同學(xué)們，李博士千辛萬(wàn)苦為小錢(qián)送去的僅僅是骨髓嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，體會(huì)“生命橋”的含義。2、回顧課文梗概，總結(jié)通過(guò)把握故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把握文章主要內(nèi)容的閱讀方法和邊讀邊標(biāo)劃的閱讀方法，并試著用這樣的讀書(shū)方法去閱讀其他文章。三、自主閱讀1.展示三篇課外文章：課件出示文章名稱(chēng)棗核始終眷戀著祖國(guó)難忘的一課，請(qǐng)同學(xué)們帶著閱讀卡的要求快速默讀文章，讀后 認(rèn)真思考，完成閱讀卡。2. 各個(gè)學(xué)習(xí)小組合作探究之后，根據(jù)讀書(shū)卡內(nèi)容，匯報(bào)閱讀成果。3.教師根據(jù)各個(gè)小組完成讀書(shū)卡及回答問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。四、推薦類(lèi)似讀物 推薦課外書(shū)：愛(ài)的教育，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一