四上第六單元.doc

課題Unit 6 Meet My Family授課時(shí)數(shù)1時(shí)間2012年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞:family、parents、 uncle aunt、baby、brother。及介紹自己家庭成員的句子This is my.。教師注重在情境中呈現(xiàn)詞匯，如：教師通過播放以前所學(xué)的歌曲Father and mother和介紹自己的家庭成員導(dǎo)入新詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生倍感親切，容易接受。教學(xué)目標(biāo)知識與技能能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.過程與方法能用英語簡單介紹自己的家庭。情感態(tài)度價(jià)值觀了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。學(xué)情分析在Book 2 Unit 2，學(xué)生已掌握了father/ mother/ grandfather (grandpa)/ grandmother (grandma) / sister/ brother等單詞，所以本節(jié)課意在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)uncleaunt等新成員，并了解family的意義，更要讓他們感受到：家是和愛緊密相連的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英語簡單介紹自己的家庭。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)單詞family的發(fā)音。解決辦法教師示范，并幫助學(xué)生糾正發(fā)音。教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備自己家庭成員的單人照和全家福。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡、家庭成員的單人照和全家福。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet my familyA Lets learnfamily，parents，uncle，aunt，baby brother.教學(xué)過程第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂一、Warm up1. Lets chant. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister?I am father. I am mother. We are brother and sister.2.greetingSs: Do it together生動(dòng)有趣的歌曲能夠渲染英語學(xué)習(xí)氣氛并為后面新授內(nèi)容做鋪墊。二、Presentation1.教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學(xué)生，They are my parents.2.板書、教讀parents- They are my parents.(采用大小聲的方式領(lǐng)讀.)3. T：（教師展示一張照片的背面，）Guess！Whos he?4. 板書、教讀uncle- He is my uncle. 5. Use the same way to learn aunt.6. T；Look！This is XXX.然后指著上面的弟弟說:This is her baby brother.7板書、教讀baby brother-baby brother。8. T: whats in the family tree? Lets read it!9.放錄音、跟讀新單詞Ss集體讀芝麻開花分排讀開火車讀S1：He is my采用爬山的動(dòng)作讀uncle，聲音越來越大。跟讀aunt，然后在小組接到老師的命令后快速齊讀分組讀，單個(gè)讀baby brotherSs: f-a-m-i-l-y, familyListen, point the phrases and repeat.利用圖片呈現(xiàn)新單詞，使呈現(xiàn)直觀形象，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂三、Practice1.看照片說單詞。2.看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。3. 1. Group work學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。如：This is my father. He is strong.看誰反應(yīng)快。Ss：學(xué)生快速讀單詞拼讀單詞，看誰記得有快又準(zhǔn)小組內(nèi)準(zhǔn)備并到臺前來展示。以游戲和歌曲的形式，活躍學(xué)生的思維，以此來滲透記憶單詞的方法，加深學(xué)生對單詞的印象。四SummarySum up Sum up what have learned.五、Homework布置作業(yè)1.聽Lets learn部分的錄音并跟讀。教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)課題Unit 6 Meet My Family 授課時(shí)數(shù)1時(shí)間2012年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課是Unit6的第二課時(shí)的內(nèi)容，主要句型：How manyare there?并能用其他詞語替換練習(xí)句型My family has 7 members . / Who are they ? / But thats only 6 是第一次出現(xiàn)，是本課時(shí)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能能聽、說、認(rèn)讀本課句型：How many people are there in your family ？ Who are they?等并能用其他詞語替換練習(xí)。過程與方法能聽懂、會說本課對話，發(fā)音準(zhǔn)確，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國家的稱謂方式，并熱愛自己的父母和家庭。學(xué)情分析學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了How manydo you have?Who is這兩個(gè)句型和有關(guān)家庭成員的單詞，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此學(xué)起來比較容易接受。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會說句子How manyare there? My family has members.發(fā)音準(zhǔn)確，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)How manyare there? My family has members.在實(shí)際情景中的運(yùn)用。解決辦法利用小組合作的形式，進(jìn)行語言交流。教學(xué)資源有關(guān)家庭成員的圖片、小狗圖片、錄音機(jī)、磁帶板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet My Family A Lets talkHow many people are there in your family? My family has members. Who are they? 教學(xué)過程第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂一、Warm up1. 聽唱歌曲Father And Mother2. Unit2 B Lets chantSs聽唱歌曲Father And MotherSs: Chant together.二、Presentation1. T:（詢問一兩組后，出示自己的全家福）How many people can you see? T: Good! My family hasmembers. My dad、my mom, my brother.and me.2. 板書教讀members3. T：My family has members. My dad、my mom, my brother. and me. How many people are there in your family?T: Who are they?教師板書、教讀 Who are they?4.教師示范5. T： 教讀But thats only ！出示小狗圖片T：Look at my little puppy! 教讀puppy，little puppySs: 跟讀學(xué)生在小組內(nèi)用自己全家福進(jìn)行練習(xí)：My family hasmembers. My dad、my mom, my brother.and meS1: My father, my motherSs: 跟讀。學(xué)生在小組內(nèi)操練，S1: How many people are there in your family?Ss: . S1:Who are they?Ss: 小組展示Ss: 跟讀。通過對話呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句型并進(jìn)行操練，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂三、Practice1.聽音答題。（注意提醒學(xué)生合上課本聽）How many people are there in Chen Jies family?Who are they?2.聽音正音。（1）Listen and point(2) Listen and repeat3.合作共建Ss 合上課本，認(rèn)真聽錄音，回答問題。（指名答）Ss: Listen and pointSs: Listen and repeatSs: 小組內(nèi)分角色朗讀對話，組長注意分配好角色，同時(shí)要注意角色互換采用聽、跟讀、分角色讀等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對本課內(nèi)容進(jìn)行操練進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容四SummarySum up Sum up what have learned五、Homework布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀。2.同桌相互介紹家庭成員。 教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)課題Unit 6 Meet My Family授課時(shí)數(shù)1時(shí)間2012年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)主要是Read and write 的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)在三年級學(xué)習(xí)了這些單詞，在朗讀方面比較容易入手，本課注重對單詞的書寫。通過家庭成員單詞的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛家人，要與家人和睦相處。教學(xué)目標(biāo)知識與技能能聽、說、讀、寫四會單詞father, mother, brother, sister.過程與方法能用所學(xué)英語介紹自己的家庭。情感態(tài)度價(jià)值觀了解英語國家對運(yùn)動(dòng)和健康的關(guān)注。學(xué)情分析在我們團(tuán)場小學(xué)，由于學(xué)校硬件和軟件，師資的不足，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本課的家庭成員名稱，會使孩子們愿意學(xué)習(xí)英語。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)father, mother, brother, sister四個(gè)單詞的書寫教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型來介紹家庭。解決辦法利用所學(xué)知識進(jìn)行語言交際。教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡、全家福、Family tree。2. 學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet My Familyfather, mother, brother, sister教學(xué)過程第3課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂一、Warm up1. Lets chant I am baby brother. I am baby sister. We are parents.（自編歌謠）Ss: Say it together.創(chuàng)設(shè)英語氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、Presentation1.學(xué)習(xí)單詞father.1)T：（出示自己的全家福）Whos he ?Ss: Father.T：Yes, hes my father . Lets spell it (2)教師板書、學(xué)生拼讀并書空: father. 2.用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞mother ,sister, brother。3. (1)T：（拿出自己的全家福）Come and meet my family! This is my father, this is my mother ,this is my brother and this is my sister.(2)教師板書、教讀此句子(3)學(xué)生在小組內(nèi)用自己的全家福介紹。4.教師出示W(wǎng)rite and say部分的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)圖片寫出相應(yīng)的單詞5.聽錄音，跟讀。Ss: Father.讓學(xué)生通過看全家福照片，拼讀單詞father。練說句子：Hes my Father。She is my mother, sister.學(xué)生跟讀句子。學(xué)生用所學(xué)過的句子；This is my father等介紹自己家的全家福。通過直觀的教具：一張全家福。讓學(xué)生來拼讀四個(gè)四會單詞：mother, sister, brother father。充分體現(xiàn)了教具使用的有效性。教學(xué)過程第3課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂三、PracticeMake a family tree, and talk about it with your partner.(1)教師展示自己制作的family tree。（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作自己的family tree. Ss動(dòng)手制作family tree，并用This is my、來介紹家庭成員。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手制作family tree，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。四SummarySum up Sum up what have learned五、Homework布置作業(yè)。1. 聽Read and write 部分的錄音并跟讀。2. 畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語單詞標(biāo)記出來。教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)課題Unit 6 Meet My Family授課時(shí)數(shù)1時(shí)間2012年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)要求掌握五個(gè)生詞“doctor, nurse, driver, farmer，baseball player”的認(rèn)讀和人物職業(yè)的表達(dá)法，句型“Whats your father？My father is a doctor.”的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor, nurse, driver, farmer和baseball player, 并能介紹人物的職業(yè)。2、會唱歌曲“My father is a doctor”3、能夠聽懂一些指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作Act like a 過程與方法能夠聽懂、會說句型Whats your father? My mother is a doctor.并能做替換練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀1、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。學(xué)情分析在本冊書一二單元學(xué)生已學(xué)過單詞doctor, nurse, farmer，第三單元中涉及對人物的描述和介紹，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容降低了難度，并使知識得以循環(huán)鞏固。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)單詞doctor, nurse, driver, farmer和baseball player的聽、說、認(rèn)、讀。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)單詞baseball player的認(rèn)讀解決辦法教師示范，領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。教學(xué)資源錄音機(jī)、磁帶、詞卡、圖卡。板書設(shè)計(jì)Unit 6 B Lets learn Whats your father?My father is a farmer.教學(xué)過程第4課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂一、Warm up1. Enjoy the song: My father is a doctor.2.教師出示father、mother、uncle、aunt等單詞的詞卡。學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生認(rèn)讀單詞創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，溫故知新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。二、PresentationA.單詞導(dǎo)呈1. Learn：doctor(1)T:(故意裝作很痛苦的樣子)Oh, Im ill. I must see the doctor.教師出示doctor 的圖片并教讀。(2) 板書教讀doctor-Act like a doctor2. Learn：nurse(1)T:(出示護(hù)士的圖片)Look! Is she a doctor?T: Good! She is a nurse.板書教讀nurseShe is a nurse.(2)教師邊說邊做Act like a doctor 3. Learn：farmer(1)T: This is my father. Hes a farmer.說的同時(shí)做鋤地的動(dòng)作。板書、教讀farmer- Hes a farmer.Ss模仿跟讀單詞doctor,齊讀、個(gè)別讀、分排讀，后跟老師做動(dòng)作Act like a doctor Ss: No.Ss跟讀單詞nurse,齊讀、個(gè)別讀、男女讀，后跟老師邊說邊做動(dòng)作Act like a nurse Ss跟讀單詞farmer,齊讀、開火車讀、小組讀，跟老師邊說邊做動(dòng)作Act like a farmer通過圖片、動(dòng)作、表情等形式呈現(xiàn)單詞，創(chuàng)設(shè)簡單明了的情景，在情境中教學(xué)，容易集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)過程第4課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂二、Presentation(2)教師邊說邊做Act like a doctor ，Act like a nurse，Act like a farmer.4. Learn：driver（1）T:（展示全家福）This is my brother. Hes a driver.(做開車的動(dòng)作)（2）教師板書、教讀driver.（3）教師邊說邊做driver-driver-Act like a driver.5. Learn：baseball player (1)T：（出示baseball player的圖片）Look! Is he a driver?T：Hes a baseball player.板書、教讀baseball player.(2)教師邊說邊做baseball player- baseball player-Act like a baseball player driver-driver-Act like a driver.B.聽讀正音C.合作學(xué)習(xí)。Ss跟讀單詞driver,齊讀、部分讀、大小聲讀，跟老師邊說邊做動(dòng)作Act like a driverSs: No.大小聲讀，整體讀，部分讀，男女讀，小組讀，One by one.Listen to the tape and read after the tape.小組內(nèi)利用詞卡讀單詞。模仿讀是學(xué)生形成良好語音語調(diào)不可缺少的訓(xùn)練，因此要多讓學(xué)生聽錄音。教學(xué)過程第4課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂三、Practice1教師出示本課所學(xué)單詞doctor, nurse, driver, farmer, baseball player的圖卡2.Guessing Game:教師把單詞doctor, nurse, driver, farmer, baseball player的圖卡裝到一個(gè)信封中，從中抽取一張并遮住， 3.Lets do.4.Game:心心相印學(xué)生根據(jù)圖卡說出相應(yīng)的單詞，并出示相應(yīng)的詞卡。學(xué)生仔細(xì)觀察，猜老師抽出的是什么。lets do 由機(jī)械操練到意義操練，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞四SummarySum up Sum up what have learned.五、Homework布置作業(yè)1.聽本課的錄音并跟讀。2.把學(xué)到的歌曲唱給家長聽。教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)課題Unit 6 Meet My Family授課時(shí)數(shù)1時(shí)間2012年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)要求學(xué)生掌握Is this your ? What s your ?He looks 句型。理解、會說句型They look strong. Are they farmers?教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能聽懂、會說本課對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.理解會說Lets chant 部分內(nèi)容。過程與方法能聽、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father? Whats your mother? He looks strong.并能在情景中運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析B部分的Lets talk由多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué)，因此這段對話是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。由于在B部分的Lets learn的單詞教學(xué)中已對部分新句型做了鋪墊，再加上本冊教材第三單元MY FRIENDS中涉及了對人物的描述和介紹，也就是說學(xué)生對于本課時(shí)的重難點(diǎn)已有了初步的了解，在學(xué)習(xí)上降低了一定的難度。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)掌握句型Is this your father? Whats your mother? He looks strong.教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)理解、會說句型They look strong. Are they farmers?解決辦法多說、多練教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備職業(yè)詞卡，全家福照片。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片。板書設(shè)計(jì)Unit 6 B Lets talkHe looks strong.Is this your?Yes, she/he is.Whats your?He/she is教學(xué)過程第5課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂一、Warm up1. Sing a song: My father is a doctor2. Lets do教師播放錄音 3. Free talkWhats your father? My father is a1、Sing a song: My father is a doctor2、學(xué)生跟著錄音邊說邊做Lets do.3、S1:My father is a farmer. 通過唱歌曲、Lets do集中學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。二、Presentation1. 學(xué)習(xí)Whats your mother? My mother is(1)T：My father is a farmer. What about you? Whats your father?T：Whats your mother?教師詢問一兩位同學(xué)后，板書、教讀Whats your mother? My mother is（2）Pactise in pairs. (3)Lets chant.2.學(xué)習(xí)“Is this your.? Yes, she/he is.” He looks（1）T:（出示自己的全家福照片）This is my mother. She is a nurse. She likes sports.拿起一S1: My father is6、學(xué)生兩人一組練習(xí)Whats your mother/father?My mother/father is7、師生共同吟唱Lets chantS1:（在教師幫助下）Yes, she is.(拿起另外一位同學(xué)的全家福)S2: Yes, he is.設(shè)計(jì)語言活動(dòng)鏈，設(shè)置由淺到深、由易到難的任務(wù)，分層解決新語言點(diǎn)。教學(xué)過程第5課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂二、Presentation位同學(xué)的全家福照片。Is this your mother?T: Is this your father?T: He looks strong.(2) 板書、教讀“Is this your.? Yes, she/he is.”He looks3.教師做好示范。4.學(xué)習(xí)“Are they farmers?”(1)T:(繼續(xù)利用學(xué)生的全家福)Who is this man ?T: Who is this woman?T: They look young .Are they farmers? (2)師板書、教讀Who is this man ? Hes Are they farmers?5.聽音答題。Whats Amys mother?（1）Listen and point .(2) Listen and repeat.6.合作共建學(xué)生兩人一組利用手中的全家福操練Is this your mother/father？She/ He looks.S1: Hes my father.S1: Shes my mother.S1: Yes.Ss跟讀Who is this man ? Hes Are they farmers?學(xué)生仔細(xì)聽錄音，回答問題：Whats Amys mother?學(xué)生聽音跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。小組內(nèi)分角色朗讀對話，組長注意分配好角色，同時(shí)要注意角色互換。由機(jī)械操練過渡到有意義操練，通過分角色讀調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)參與熱情，避免枯燥的朗讀。教學(xué)過程第5課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂三、Practice1.表演展示。Act the dialogue in pairs.2、利用手中的全家福，用今天學(xué)過的句子和同桌一起做一個(gè)新的對話。14、學(xué)生表演。15、學(xué)生利用全家福照片進(jìn)行對話。培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中進(jìn)行交際的能力，鞏固本課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識的意識。四SummarySum up Sum up what have learned五、Homework布置作業(yè)1.聽Lets talk 部分是錄音、跟讀，并讀給家長聽。2.吟唱Lets chant 部分的歌謠。教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題Unit 6 Meet My Family授課時(shí)數(shù)1時(shí)間2012年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)的主要語言項(xiàng)目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四個(gè)四會單詞的拼讀和書寫。通過Lets learn、 Lets talk和Lets do已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課相關(guān)的單詞和句子；通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對本單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)在掌握舊知識的基礎(chǔ)上獲取新的語言知識，然后運(yùn)用語言。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能聽、說、讀、寫四會單詞nurse, doctor, farmer, driver。2、初步感知句型I am going to be a。過程與方法能用所學(xué)英語介紹自己的家庭成員并描述人物特征。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的理想和職業(yè)觀念。學(xué)情分析學(xué)生通過本單元前五課時(shí)的學(xué)習(xí)，對本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容已有了大致的了解和掌握。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，力爭使學(xué)生的綜合語言能力得到更大的提高。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握四個(gè)單詞的拼寫，在故事中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)英語介紹并描述人物。解決辦法利用小組合作的形式，進(jìn)行語言交際。教學(xué)資源1. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡、圖卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片。板書設(shè)計(jì)Unit6 B Read and writeDoctor nurseFarmer driver教學(xué)過程第6課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用個(gè)性修訂一、Warm up1.Sing the song: My father is a doctor2.（1）教師出示farmer、doctor、driver、nurse的圖卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片說單詞。（2）Whats missing?教師拿出準(zhǔn)備好的farmer、doctor、driver、nurse的單詞卡片，每次展示兩張?jiān)~卡，然后迅速收起一張，讓學(xué)生猜收起的是哪一張。1、師生共同唱：My father is a doctor.2、學(xué)生快說單詞。3、游戲中學(xué)生快速反應(yīng)說單詞。通過聽唱歌曲，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)單詞.二、Presentation（一）Read and write.1.（1）T: Whats your father?T: Can you spell the word“farmer”?T：What are you going to be?教師教讀 I am going to be a.（2）兩人一